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相似文献
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1.
园林建设是植物园发展的平台 园林建设是植物园发展的平台,科学的内涵,园林的外貌形成了植物园的整体形象.植物园除了向社会提供科学思想、科学方法和科学的产品外,它还要向社会提供旅游服务、休闲服务和科普教育.它的使命决定了植物园必须是绿草如茵、鸟语花香的植物大本营与公众喜欢的旅游风景区.  相似文献   

2.
<正>植物园是收集和栽培大量有完整数据记载的植物,供研究、保护、展示、教育和可持续利用,并对公众开放游览的公益性机构。为科学高效推进北京城市副中心地区新植物园的建设工作,作者对全球植物园分布及特点进行了调研,提出了北京新建植物园的相关建议。一、世界植物园发展历史从历史上看,我国的植物园发展很有渊源。早在公元前138年,汉武帝刘彻扩建长安(今西安)上林苑时,栽植了  相似文献   

3.
对武汉植物园引种成功的樟科植物进行了统计,结合植物园近年的樟科引种记录,对中国樟科植物在武汉植物园的适应性进行了分析。结果表明:樟科植物中,在原产地分布范围广、分布密度大的物种,具有更好的适应性,引种成功率高;在各属中,樟属、黄肉楠属和山胡椒属引种成功率最高,琼楠属引种潜力最大。  相似文献   

4.
植物园、博物馆、歌剧院是现代化文明城市的三大标志.一般植物园功能主要是进行植物引种驯化、保护植物物种和相关科学研究的工作,普及植物科学知识,保护植物物种多样性并创造优美的风景园林.植物园在一定的程度上反映一个国家的科学技术水平,促进植物更合理分布、使植物更好的为人类所利用.举世闻名的植物园英国邱园(Royal Botanic Gardens,Kew)对自身的角色描述是:在邱园的历史上已经为增进人类对植物王国的了解作了重要贡献.它所收集的活体植物和标本、植物产品、植物知识已经形成了植物王国的百科全书.我国在建国以后植物园事业蓬勃发展,主要由中国科学院直属的植物园和分属于各省的区域性植物园构成,前者如中科院西双版纳植物园、中科院华南植物园,后者如杭州植物园、深圳仙湖园林植物园、厦门园林植物园等.  相似文献   

5.
植物园是进行物种迁地保护的场所,而园林是植物园重要的工作平台。植物园具有多样性的植物和生态景观,通过园林建设使其具有重要的审美价值一公众到植物园,除了要了解和学习科学的思想及开展科研工作,同时也需要在这块净土上享受回归自然的乐趣,享受植物世界给人类带来的快乐。同时,植物园也通过园林建设取得社会效益和经济效益,获得可持续发展的方向和重要的途径。西双版纳热带植物园通过万种植物园的建设,认准了可持续发展的方向并获得宝贵的经验。  相似文献   

6.
<正>国家植物园是由国家批准设立并主导管理,以迁地保护国家本土植物多样性为主要目的,实施国际植物园标准规范的生物多样性整合保护的机构,要求具有一流的科学研究水准、物种保护基础、科普教育能力、资源利用技术和园林园艺水平,在生物多样性保护、植物资源发掘利用和科学传播方面发挥引领示范作用。国家植物园体系是指国家批准设立,由若干个国家植物园和区域性综合植物园组成的覆盖全国主要气候带与生态系统类型的迁地保护研究网络和生态文明教育基地,  相似文献   

7.
植物专类园是将某一科或某一类群植物集中种植于一定区域内,且具有丰富科学内涵、优美园林景观和科学传播功能的综合性园地,是展示植物园物种多样性的主要应用形式.以东莞植物园兰花专类园为例,重点阐述了微地形塑造、溪涧生境营建、植物配置等景观营造关键技术,并对兰花专类园的建设提出了一些思考和建议:①建造兰花专类园时要结合当地风情...  相似文献   

8.
为筛选和培育适宜本地区的优良的儿童植物园园艺植物,通过连续两年的观测记录与半定量分析法,对从美国引种至湖南省植物园的6种儿童植物园园艺植物的物候期、生长适应性和观赏性进行了分析研究。结果表明:Aesculus×carnea'Fort Mc Nair'、Buddleja davidii'Pink Delight'、Hamamelis vernalis'Autumn Embers'、Ilexverticillata'Afterglow'这四种植物存活率高于80%,生长健壮,表现出很强的生长适应性;而Acer saccharinum'Skinneri'、Clethra alnifolia'Ruby Spice'因为较差的抗旱性,导致保存率低于60%,但存活的苗木长势良好,说明这两种植物具有一定的适应性;这6种园艺植物或可观花、或观叶、或观果,具有显著的观赏价值,适宜儿童园植物园与园林绿化应用。  相似文献   

9.
对武汉植物园引种成功的樟科植物进行了调查和统计,在此基础上,运用层次分析法(AHP)对武汉植物园樟科物种进行了园林应用价值评价。确立了三个约束层(观赏性C1、适应性C2、资源数量C3)、14个标准层的评价模型,并制定了标准层所有14个指标的5级评价标准,通过数据统计,从中筛选出24种具有园林应用前景的种类,为武汉地区的樟科植物园林应用提供了科学的决策依据。  相似文献   

10.
报道了四川省兰科(Orchidaceae)植物一新记录种,即齿突羊耳蒜(Liparis rostrata);同时提供了这一新记录种的形态描述、彩色图版以及地理分布,凭证标本存放于中国科学院武汉植物园植物标本馆(HIB);该发现进一步丰富了四川省植物多样性。  相似文献   

11.
离厦门市中心仅半公里处,有座美丽的园林——厦门园林植物园。它隶属厦门市园林局,占地3425亩,主要引种热带、亚热带的经济和观赏植物,是一座着重植物建园与突出科学性和地理气候特点相结合、既有科学内容又有公园外貌的地方性植物园。创建于1960年,初为花圃,先后从上海、杭州、广州等地引进众多的花卉。后更名“厦门园林植物园”。 厦门园林植物园已自热带、亚热带地区引进植物达4460种(包括变种、亚种以及一些品种)。  相似文献   

12.
神农架是中国生物多样性中心之 一 。神农架林区拟依托珍稀植物保护园和濒危野生植物扩繁和迁地保护中心, 作为华中国家植物园的组成部分打造国家植物园 。从神农架生态环境、植物资源、保护基础及其可持续发展能力上分析了 其国家植物园建设的优势,阐述了神农架植被垂直带谱、珍稀与特有植物、植物利用与保护文化及区域发展战略特色,并探 讨了该植物园的基本功能与综合功能定位,以期为神农架国家植物园的规划建设提供参考,助力华中国家植物园建设。  相似文献   

13.
《陕西林业》2007,(2):9-9
第三届世界植物园大会主办方之一的国际植物园保护联盟(BGCI)在此间提供的调查数据显示:全球现有2500多个植物园,保育了8万余种植物的活体种质资源。  相似文献   

14.
<正>国家植物园的核心功能是植物科学研究、引种驯化和迁地保护,是国家植物科学研究和交流中心、战略植物资源储备库、濒危植物迁地保护基地以及植物科学传播中心。立夏过后,国家植物园中处处生机盎然,万物并秀。流苏树、猬实、楸、四照花等“小众花卉”正在成为观赏主角。5月中旬,“5月花神”芍药也将迎来观赏期,“花中皇后”月季紧随其后,整个5月可谓花事不断,精彩不停。  相似文献   

15.
李哲  邓小明 《林业调查规划》2019,(3):173-176,184
介绍巴山珍稀植物园规划及建设过程,分析珍稀植物园建设在维护生物多样性安全、建设巴山珍稀植物基因库和生态文明、生态科普教育方面的重大意义,提出植物园选址与地形解决方案,对植物园建设中珍稀植物种类的甄选原则和甄选结果以及植物园规划分区情况进行阐述,总结出植物园规划建设应尊重原有地形,植物选择要以生物学习性及其适应性为原则,科普性、开放性与景观性是未来植物园建设的主导方向等经验。  相似文献   

16.
余树勋 《森林与人类》2006,26(10):60-67
400多年前,在意大利的北部帕都瓦(padua)大学,为了教学的需要首先创立了搜集药用植物为主的植物园,这个开端意味着植物科学的发展,是将人类的健康置于首位。在欧洲,植物园的雏形是从搜集治病的药草开始的。植物园也就是这样开始兴旺起来的。  相似文献   

17.
本文从植物园功能建设角度,论述了植物园对植物种质资源保护、开发利用、促进区域植物多样性以及进行植物遗传育种的基础研究诸方面所发挥的作用,并主要以呼和浩特树木园所进行的植物园建设为例阐述植物园与植物种质资源稳定、持续发展的关系。  相似文献   

18.
华南植物园兰园景观规划设计分析   总被引:1,自引:1,他引:0  
植物专类园作为植物园的重要组成部分,具有植物搜集、科研生产、科普展示、园林观赏等功能。华南植物园的兰园是由科研生产型专类园向现代化多功能综合专类园转变的积极尝试,通过对华南植物园兰园的总体布局、景观节点、植物分区、植物种植设计进行分析,以期为植物专类园的构建提供参考和思路。  相似文献   

19.
植物专类园作为体现植物园景观最基本的景观单元,是展现植物园地域特色和造园艺术的重要场所,建设具有地域和场地特色的植物专类园已成为植物园规划的重要任务和目标。以贵港植物园为例,采用案例分析、实地调研和总结归纳等方法,通过分析贵港植物园的自然地理条件、植物资源、地域文化和场地特征等地域特色元素,从挖掘、糅合和创造地域特性3个方面,探索地域特色元素在贵港植物园各专类园中的应用,为植物专类园规划建设提供参考。  相似文献   

20.
<正>2016年5月,秋水堂女士与来自全国植物园的植物工作者以及部分资深花友参与了由中国植物学会植物园分会组织的、两年一度的美国东海岸植物园考察访问交流活动,在两周的时间里,参观学习了15座植物园、树木园和经典花园。美国东海岸植物园考察交流活动是一个非营利的公益活动,旨在增进中美植物、观赏园艺工作者与爱好者之间的交流与互相学习。  相似文献   

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