高职院校推进校企合作载体研究

目前高职院校开始日益重视社会服务,但在实践中存在服务意识不足、服务能力不强、服务层次不高和服务机制缺失等问题。为了提高高职院校服务社会的水平,在对美国高校社会服务发展经营进行总结的基础上,从政府规划、服务理念、产学结合和机制建设四个角度提出策略建议。     

浅谈高职教育校企合作的存在问题与发展思路

通过调查分析,阐述了校企合作的模式及特点,分析了校企合作存在的主要问题,提出了发展思路：正确引导校企合作,达成校企共识;积极营造合作环境,争取法律法规保障;增强校企互动,实现校企双赢,以期为新时期高职教育开展校企成功合作提供参考。     

抓好校企产学研合作 增强企业自主创新能力

介绍了山东百圣源集团有限公司抓校企产学研合作,增强企业自主创新能力的经验。     

基于校企合作的园林专业实践教学模式研究

由于校企合作是培养应用型人才的有效途径,为提高人才培养质量、服务地方经济发展,深入高效地开展校企合作显得尤为重要.以武汉生物工程学院特色专业园林专业为例,分别从师资队伍建设、人才培养方案的制定、半程订单式培养、激励机制、双导师制、假期特训营等多个方面构建了校企长效合作实践教学模式,并取得了初步成效.通过实践摸索,师资力...     

基于互惠式校企合作的技能培训体系架构--以家具制造业为例

基于互惠模式,通过整合校企资源、调整组织形式等措施,对校企合作中的技能培训提出改进思路,探索家具制造业实用人才的培养模式。     

校企合作带来双赢

发展态势强劲的广西林业每年约需各类技术人才3万多名。如何把人才培养与行业需求紧密结合起来?盛夏7月,广西生态工程职业技术学院院长庞正轰告诉记者:我们选择的方式,就是紧紧依托广西林业行业优势,以大型优质企业为合作对象,以合作项目为载体,积极探索校企合作运行机制。在采访中记者了解到,广西生态工程职业技术学院以自愿互惠互利为原则,创出一条成功的校企合作之路,实现了学院和企业的双赢。校企合作是我国职业教育发展的方向。多年来,广西生态工程职业技术学院立足林业,积极探索校企合作之路。他们按照自治区党委、政府关于建设广西林业强区和生态文明示范区的目标要求,以建设林浆     

高职园林工程技术专业校企合作人才培养实践

从高职园林工程技术专业人才培养出发,阐述了校企合作人才培养的意义和实践,以及所取得成效和不足,为后续研究提供借鉴。     

发展校企合作 探索就业新思路——以四川大学锦城学院为例

就业是各个高校都非常重视的一项工作,四川大学锦城学院更是将就业工作视为学院发展的生命线。自建校以来,学院开展各项工作以促进就业率,校企合作是其中的一个重要形式。文章从四个方面来探究四川大学锦城学院的校企合作模式,进一步探索就业工作新思路。     

高职教育校企合作模式探索“双赢”的实践研究

对高职教育目前主流模式——＂校企合作＂的实例进行对比分析,力图寻找其共性和广泛适用性,主张合作双方探索＂双赢＂的一般条件和可行模式,为实现高职教育人才培养及企业高技能人力资源需求的均衡作实证探索。     

独立学院旅游专业校企合作存在的问题及对策

独立学院的旅游专业实践性强,为了适应知识经济和社会主义市场经济的需要,独立学院的旅游专业必须采用校企合作的教育模式才能有更长足的发展。文章从独立学院旅游专业校企合作目前存在的问题出发,提出独立学院旅游专业加强校企合作的对策措施。     

校企合作培养应用型本科人才中若干问题的思考

该文通过校企合作的实践,探讨了校企合作在培养应用型本科人才过程中的作用,并针对其中 存在的企业与学校、企业与学生、学生与学校之间认识的差距,以及学生能力与企业需求之间的差距,进 行了校企合作培养应用型本科人才的试点,提出了厚基础、重特色的"3 1"教学模式。     

园林专业实施校企合作实践教学模式的探索

校企合作实践教学模式是园林专业学生提高实践动手能力的重要途径。针对目前校企合作实践教学模式存在的合作层次浅且需要依靠人际关系建立、企业在培养学生方面存在顾虑、实践教学时间分散、地点很难集中等问题,提出根据社会需求制定培养计划;消除企业顾虑,实施订单式人才培养;合理利用资源,与企业共建师资队伍;调整教学计划,合理安排实践时间;调整课程设置,集中实践教学时间;设置专业方向,实施定向培养;充分利用地缘优势,加强实践教学基地的建设等对策,以推动校企合作实践教学模式的深入探索。     

校企合作培养创新型家具设计人才的构想

在我国家具产业飞速发展、而创新型家具设计人才严重短缺的今天,采用校企合作培养创新型家具设计人才,无疑是一个促进学校发展、凸现企业利益的双赢选择。该文在比较中外家具设计人才培养模式、分析我国培养模式存在问题的基础上,对校企合作培养创新型家具设计人才的途径进行了初步的探索。     

校企合作“定制式”机电类应用型本科人才培养模式研究

随着经济环境的不断变化和高等教育大众化时代的到来,社会对机电类高级应用型人才的需求日趋个性化,因而对传统的人才培养模式提出了新的挑战。该文提出了"定制式"应用型人才培养这一创新模式;阐述了该人才培养模式的基本内涵,并与传统的人才培养模式进行了比较;根据机电类应用型本科人才基本素质的要求探索了校企合作"定制式"机电类应用型本科人才培养模式的实施途径。     

工学结合、校企合作人才培养模式的发展与完善

通过分析发达国家产学合作教育的发展与共性,探讨了国内校企合作、工学结合人才培养模式的现状及其急需完善的几个问题。     

加强校企合作 推进人才培养模式创新

校企合作是职业教育发展的必由之路,是培养高技能人才的重要途径。通过采用多种形式的合作方式,保证校企合作的深层次开展;加强校企合作,促进课程改革,推进人才培养模式创新。     

校企合作下应用型高校生物技术专业实验课程教学改革探索

应用型本科院校在高等教育中的作用日趋凸显,该类院校生物技术专业定位培养应用型高级专门人才,实验类课程是应用型人才培养的重要环节.为提高实验教学质量,以滨州学院生物技术专业为例,基于"校企合作、协同育人"的原则,完善依托实验类课程的应用型人才培养模式,开展了应用型实验课程综合改革探索和实践.结果表明:通过修订人才培养方案...     

惠州学院基于校企合作的园林规划设计类课程改革

基于校企合作的园林协同育人平台,针对惠州学院园林专业规划设计类课程教学的现状,探讨研究其教学改革经验。采用“请进来”“走出去”教学模式和工作室教学模式,对理论和实践教学内容进行改革,主要采用体验式教学、案例式教学、实践式教学三种教学方法,并从考核内容、考核方式、评分标准进行课程考核改革。通过校企合作的教学模式不断提高学生的实践能力和创新能力,培养园林专业应用型人才。     

基于校企合作的应用型创新人才培养的实践探索——以南京林业大学木材科学与工程专业为例

校企合作是应用型学科提升人才培养质量的有效途径。南京林业大学木材工业学院通过优化实践体系,构建长效机制,加强师资队伍建设,丰富第二课堂教学内容等措施,不断强化校企合作的深度和广度,努力提升应用型创新人才培养的质量,取得了较好的效果。     

校企双赢培育模式研究

四川工业强省热潮带来企业技术应用型员工不适应新行业生产和创新产品的研发,急需针对性培养,企业为此寻求与高校的合作.文章研究探讨了适应这类全新技术的应用型人才校企合作培养方式,并结合成功实践经历,总结经验完善培育模式.