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指出了建筑信息模型技术(BIM)是近年来在建筑业出现的数字化建模新技术,它突破了传统建筑业设计、施工、管理、维修各自为政的现状,将各环节融为一体,提供建筑生命全周期数字化服务。立足《建筑构造》课程现状,结合BIM技术,通过在课程整体安排、课程内容、重点单元等方面的创新,提出了课程改革的新思路,力争使BIM技术走入理论课堂,提高《建筑构造》课堂效率,提升学生职业素质。 相似文献
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指出了随着时代的发展,生活水平不断地提高,BIM技术在整个建筑工程中所占的比重也越来越大。工程量计算是建筑工程设计及施工阶段成本控制的前提和基础,传统的计算方法工作量大、过程复杂、费时且精确度随工程规模的增大而降低,BIM技术的出现给建筑工程设计及施工领域带来了新的革命。以上海电力学院绿色建筑工程为例,将BIM技术应用于三维算量实践,通过实例操作,探讨了从建模到三维算量的工程自动计量问题。结果表明:可有效提高建筑工程的建模和工程算量效率。 相似文献
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《水质分析技术》是水产养殖技术专业的专业核心课程,专业性与实践性要求较高。针对高职学生的特点,采用任务驱动教学法在实际教学中通过教与学的合理安排,优化了《水质分析技术》课程的教学效果,保证了学生切实掌握理论知识及实践技能。 相似文献
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指出了《无机及分析化学》在高职院校化工类专业中,是非常重要的教学科目,对学生将来在社会中的长足发展具有重要作用,因此成为教师关注的重点。在论述《无机及分析化学》教学中实施课程思政必要性的基础上,通过对树立专业课教师在课程思政中的意识和责任感、改革课堂教学方法和手段、在《无机及分析化学》课程教学的各环节渗透课程思政三个方面的论述重点提出了在《无机及分析化学》教学工作中思政元素的融入路径,为学生专业技能与思政品质协同发展和专业课教师课程思政教学能力的进一步提升提供参考。 相似文献
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探讨了将爱国主义教育、工匠精神融入在《单片机应用技术》课堂教学中,进而提高学生职业适应能力和投身强国伟业建设的责任感,提高学校服务地方及经济发展和创新驱动发展能力。从教学目标制定、教学内容设计、教学方法及教学评价考核等方面详细阐述了课程思政建设的过程。以改变该课程教学方式陈旧,与市场需求和国家发展脱节的问题,使德育工作悄无声息地与专业核心课程融合,以在师生参与教学过程中,成功实现有效教学,实效德育。 相似文献
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《机械制图》作为林业技工学校一门重要的专业基础理论课,在教学中培养学生的识图、绘图、创新能力显得尤为重要。它是实施素质教育的重要内容之一, 相似文献
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以《园林工程招投标与预决算》为课程试点,将14级园林工程技术、14级园林技术、15级园林工程技术、15级园林技术专业作为教学试点班,进行了考核内容及考核评价方式改革,提出了在模块教学中加入综合评价考核不但能够充分调动学生的兴趣和积极性,同时也培养了学生的协作能力和团队精神,提升了学生的自主学习能力,并且有利于学生创新性个性空间的培养。 相似文献
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本文论述了《数据库技术》课程教学的现状和学生在实践应用中存在的问题，从课程的教学目的、教学内容、教学方法、实践环节和考核办法等方面进行了深入的探讨。 相似文献
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《绿色科技》2021,(15)
"沉浸式体验"是近年来被应用于教育学范畴的知识建构体验方式,在《植物造景》课程教学中引入了沉浸式的空间体验,在加强实践教学的基础上,运用虚拟现实技术,解决《植物造景》课程教学中受到时间、空间、经费等条件限制的问题,以更加直观全面地向学生传达植物造景设计的理念和方法,探索更加有效的植物造景课程教学新模式。围绕沉浸式体验的关键点,采用现场教学与虚拟场景多元结合的教学方法,通过"理论—案例—实操—成果点评"的分层级教学,实现了课堂教学与现场教学紧密结合,弥补了现场教学的局限与不足,有效地提高了课程实操环节的可操作性和落地性,从而更好地完成与专业市场接轨的实用性教学。 相似文献
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实践教学是指学生在教师的指导下,以实际操作为主,获得感性知识和基本技能,提高综合素质的一系列教学活动的组合。华南农业大学风景园林专业《营造创意实践》课程教学目的在于对基于图纸表达的风景园林传统教育体系进行改革,丰富动手实践环节,让学生体会设计作品实体建成的实践过程,从而培养学生的动手能力与主动学习能力。本文梳理了华南农业大学风景园林专业《营造创意实践》课程实践教学改革历程和创新点,通过《看不见的广州》战术城市工作坊实践教学案例,展示华南农业大学风景园林专业《营造创意实践》课程方法创新、理论创新及国际化教学,对风景园林专业视野下的教学方法进行了探索,为高等院校实践教学的开展提供借鉴。 相似文献
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