BIM技术在装配式建筑中的应用

近年来,随着我国建筑行业的不断发展,装配式建筑行业日新月异,国家也先后出台了有关装配式建筑的政策。随着装配式建筑的普及,为了提高其工程质量,BIM技术也得到了快速发展,并被应用于项目建设的各个阶段。阐述了BIM技术在装配式建筑的设计、构件生产以及施工等各个阶段的应用情况,对BIM技术在装配式建筑中的发展进行了展望。以供参考。     

BIM技术在《平法识图与钢筋算量》课程教学中的应用对策研究

指出了《平法识图与钢筋算量》课程是高职土建类专业的一门专业核心课程,课程团队教师充分利用BIM技术的优势,努力推动《平法识图与钢筋算量》课程教学的改革和创新。针对课程传统教学中存在的问题进行了分析,对如何将BIM技术融入课程的教学改革中提出了相应的对策,以降低课程学生学习难度,提高学生主动性,增强学生识图及算量的实践能力,提升课程的教学效果和质量,从而培养顺应时代及建筑行业发展的高素质技术技能型人才。     

结合BIM技术的《建筑构造》课程改革探究

指出了建筑信息模型技术(BIM)是近年来在建筑业出现的数字化建模新技术,它突破了传统建筑业设计、施工、管理、维修各自为政的现状,将各环节融为一体,提供建筑生命全周期数字化服务。立足《建筑构造》课程现状,结合BIM技术,通过在课程整体安排、课程内容、重点单元等方面的创新,提出了课程改革的新思路,力争使BIM技术走入理论课堂,提高《建筑构造》课堂效率,提升学生职业素质。     

基于CiteSpace的我国装配式建筑研究发展分析

随着国家不断推进装配式建筑,装配式建筑受到众多学者广泛的关注,但受国家政策和技术创新的影响,研究动向一直处于持续演化中。采用知识图谱可视化工具CiteSpace对中国知网1975～2021年间的装配式建筑相关的3938条文献进行了聚类分析和时间线图谱分析,总结了我国装配式建筑研究发展的文献数量及演化特征、研究机构和作者合作特征以及不同时段研究热点等。研究表明：我国装配式建筑研究大致经历了3个阶段：从2015年开始,我国装配式建筑研究迅速发展,随着国家的装配式建筑规划密集出台以及各种政策的支持,掀起了一股装配式建筑研究热潮;研究机构已初步形成合作网络,网络密度为0.0034,密切程度较低;装配式建筑与BIM技术的结合、预制构件、装配式施工技术等都是现阶段的研究热点。     

BIM在预制装配式医院建筑中的应用研究与实践

以上海市皮肤病医院门急诊医技病房综合楼项目为例,研究了BIM+PC技术在装配式医院建筑设计与施工中的应用,主要包括BIM模型构建、BIM管线综合、基于BIM的医疗工艺分析、PC构件深化设计、PC构件运输模拟、BIM-4D施工模拟和云平台PC构件管理等内容。以精细化地控制预制装配式医院建筑的建设进度、质量、安全和造价,达到良好的实施效果。     

基于建筑信息模型技术的建筑设计研究

指出了建筑信息模型技术是建筑领域的一场信息化革命。BIM技术的应用有利于实现对建设项目全生命周期的管理、实现设计视图的三维性、有效地减少设计变更及缩短设计周期、实现对施工成本预测性控制。对建筑信息模型技术在建筑设计阶段的应用价值进行了探讨,得出了BIM技术在建筑模型设计、结构模型设计和机电模型设计中的价值,为建筑设计新模式的应用提供参考。     

基于FAHP的BIM桥梁工程5D教师评价体系研究

随着BIM技术的普及应用,为了提高桥梁工程的设计和施工效率,更好地为企业输送道桥工程技术专业人才,将建筑信息模型(BIM)引入到桥梁工程的教学中。本文结合FAHP的定义及特点,概括BIM5D教师考核评价体系的步骤,并以5D为目标,从设计能力、学习动力、描述能力、目标性和发展水平等五个方面构建教师评价指标体系,并将该评价体系运用到实际教学中,由学生对参与教学的6名教师教学情况进行打分,确定教师的排序情况,获得可靠的评价结果,为提高基于BIM的桥梁工程教学质量提供切实有效的途径。     

建筑法规课程教学的探索与思考

指出了《建筑法规》是土木工程建筑类专业中一门重要的法规课程,其教学任务是使学生了解和掌握建筑及其相关法律法规的基本知识,培养学生在建筑活动中的法律意识,使学生运用所学建筑法律法规的知识,具有解决工程建设中有关法律法规问题的能力。实际教学中,传统模式略显枯燥,学生学习主观能动性较差,不能满足教学和社会的需要,对教学内容、教学方法等方面进行了探索改革和创新,以期调动学生学习主观能动性,提高教学质量,增加知识的接收和运用性。     

BIM技术在建筑电气领域的应用

随着BIM技术的普及,建筑行业迎来了第二次产业结构转型,传统的CAD平面制图已经不能满足当今建筑市场的需求,因此对BIM技术的学习和应用成为了时下的热门。本文从可视化、信息化、管线综合、设备与材料统计几个方面介绍BIM技术是如何在建筑电气领域中应用的。     

BIM技术在桥梁工程设计阶段的应用研究

建筑业作为社会经济的支柱产业,其信息技术的应用仍在初步阶段。桥梁工程虽具有结构复杂、施工风险大、需定期检测等特性,但究其根本还是归为建筑业。BIM技术即建筑信息模型,是一种智能三维模型工作模式,近年来其技术在住宅建筑领域得到广泛应用,但在桥梁工程方面还尚未充分开发出其应用价值。基于这种情况,本文对BIM技术进行了研究与分析,从BIM技术的概述与发展现状着手,对BIM技术在桥梁工程设计阶段的应用研究予以详尽的论述,希望此次的研究结果,能辅助有效的提高BIM技术在桥梁工程领域里的应用。     

浅谈机械专业“电工学”课程教学

"电工学"是机械类专业学生必修的一门专业技术基础课。该文针对学生和该课程的特点,从合理选择教学内容、提高学生学习兴趣、注重理论联系实际、培养学生自主学习能力、把握重点和难点以及采用其他有效的教学手段和策略等方面入手,对该课程的教学进行了初步的探讨。     

装配式建筑安装施工技术应用与分析

在社会经济高速发展的今天,我国建筑业迅速发展,为了降低建筑施工能源资源消耗,发展装配式建筑具有重要的意义。装配式建筑是由预制构件在工地装配而成的建筑,是现代化工业技术发展的必然产物,通过装配式建筑建设有利于提高劳动生产率和工程质量,减少施工过程造成的环境污染问题。安装施工是装配式建筑施工建设的重点内容,如何提高安装施工质量显得尤为关键。     

融合混合式教学和任务驱动教学法的《中药鉴定技术》教学实践研究

混合式教学与任务驱动教学法对培养学生自主学习鉴定知识与技能具有重要作用,就二者结合用于中药鉴定技术课程教学进行了深入研究。探讨了任务设置的形式与课程混合的构建方式,探索了基于混合式教学和任务驱动法相融合的教学模式改革探索。实践结果表明:该教学模式能更好地发挥学生的自主学习能力,培养了学生合作学习、探究学习的意识,提高了教与学的效果,提升了职业素养。     

《物理性污染控制技术与工程》课程思政教学探索与实践

将思政元素融入《物理性污染控制技术与工程》课程的目的在于提高学生思想政治意识,树立学生正确的人生观、价值观,并由此提升课程教育质量和学生综合素质。在该课程思政教学探索与实践过程中发现,通过挖掘高质量思政元素、建立思政元素库、优化思政元素切入点和方法、持续提升教师思政能力、培养学生对该课程思政学习兴趣、建立完善的课程思政评价、反馈、调整体系,思政元素更好地融入课程教学。而该课程思政教学不仅提高了学生对课程的学习兴趣和学习成绩,更培养了学生爱国主义情怀、“工匠精神”、使命担当和创新精神。同时,其也提高了学生对该课程和课程思政教学的认可度。     

基于BIM技术的预制装配式混凝土结构设计方法

BIM技术是预制装配式混凝土结构设计中三维数字设计的解决方案,在其结构设计中构建三维数字结构模型,直观显示其中的参数信息,具有模拟、分析、可视化和协调性的技术特点,使其具备在预制装配式建筑工程设计,至招标、工程造价、施工和运维等全生命周期管理的条件,为建筑工程建设提供了有效的指导.该文基于BIM技术的特点,探讨了预制装...     

BIM技术在施工阶段应用面临的问题探讨

指出了通过信息集成、交互及协同工作,BIM技术能够实现建筑全寿命期的管理。BIM技术在施工阶段应用的方向很广,主要包括深化设计、施工模拟及项目管理等。分析了BIM在施工阶段应用存在的主要问题,提出了相应的解决对策,以期加快BIM专业人才的培养及满足我国国情的BIM软件的开发。     

基于翻转课堂理念的园林设计初步课程教学设计

园林设计初步课程是风景园林专业的专业基础课程之一,是园林设计类课程的起点,对今后的专业课程学习起到至关重要的作用。目前园林设计初步课程在教学过程中,教学模式更新不及时缺乏合理的教学设计、教学过程相对独立缺乏联系、缺少合适的案例教学、成绩评定单一等方面的问题。翻转课堂是近年来基于多媒体和现代信息技术发展起来的一种创新型教学模式。利用翻转课堂的优势,对园林设计初步课程进行教学设计,使学生充分地利用课堂时间完成知识内化及掌握知识应用,可以有效地解决目前园林设计初步教学中存在的学生学习兴趣不高、学习参与度低和学生创新能力差等问题,建立以学生为主体的自主探究学习模式,培养学生的专业设计能力和创新能力,提高园林设计初步课程的教学效果和质量。     

结合实际工作谈建筑信息模型（BIM）的意义及推广

论述了建筑信息模型（BIM）的概念,并结合实际工作说明了建筑信息模型（BIM）技术对建筑师、工程师日常工作的意义,提出了推广BIM的一些建议。     

"林产化学工艺学"课程改革的探索与实践

该文论述了"林产化学工艺学"课程改革的总体构想与目标,介绍了在教材、教学内容、教学方法和手段等方面的具体改革实践.这项课程改革有效地提高了教学效果和教学质量,提高了学生学习的积极性和互动性,对拓展学生的知识面并使之掌握林产化工工艺和技术有很好的效果,同时也发挥了教师的主导作用.     

《生物统计学》课程在生物工程技术人才培养中的应用

以"双模块+三平台"构建生物统计学课程教学内容,将"多元化教学模式+多元化教学方法"融入各个教学环节,提高学生学习积极性和培养应用型能力。提出了开发校内教学资源、网络教学平台、校企合作等教学资源。结合学生实习就业基地的生产实践环节,整合生物统计学经典案例教学内容,培养学生的统计学思维能力。对生物制药专业,也选取了学生应用较多的案例进行统计学分析和演练,以取得较好的教学效果。结果表明:通过课程的改革和创新,能提高生物科学和技术专业学生的实践应用能力,为生物企业培养应用型人才。