红色文化融入大学生思想政治教育研究

红色文化是民族精神和时代精神的集中体现,是大学生思想政治教育中不可忽视的重要部分。将红色文化融入大学生思想政治教育,充分发挥红色文化在大学生思想政治教育中的重要价值和独特优势,加强对大学生社会主义核心价值观的培育和践行的引导,使之成为社会主义事业的合格接班人,成为未来国家发展、民族振兴的坚实力量,是当前高校思想政治教育的重要课题。从红色文化的深刻内涵,以及历史认同、政治认同、价值认同、文化认同、道德教化等方面进一步分析了红色文化在大学生思想政治教育中的作用。从结构相对单薄、教学相对单一、实践相对较少等方面探讨了红色文化融入大学生思想政治教育存在的问题,从优化教育理念、健全教育机制、创新教育模式3个维度提出了红色文化融入大学生思想政治教育的对策。     

红色文化融入思政教育的路径探析

以提高校园文化品味、开展爱国主义教育、培养正确职业观念为要点,深入分析了红色文化在育人工作中的作用。在此基础上,从打造优秀思想政治教育工作团队、实现思政课程与专业课程互融互促、建设立体思想政治教育载体平台等方面,综合探寻了红色文化融入思想政治教育工作的路径,以期为高职院校相关工作的开展提供参考。     

革命文化融入大学生思想政治教育实践研究现状

指出了革命文化作为中国特色社会主义文化的组成部分,是塑造当代大学生正确人生观、价值观、世界观的重要教学资源。在高等院校思想政治教育受多元文化、市场化和网络化的冲击与侵袭加剧新形势下,提出了全国高等院校应结合自身实际,将革命文化融入大学生思想政治教育,以取得良好育人效果。     

地方红色军工文化资源融入高校思政课实践教学路径研究——以西安市鄠邑区为例

充分挖掘地方红色军工文化资源,融入当地高校思政课的实践教学中,是增强思政课理论性和实践性相统一的重要举措,也是提升思政课教学质量的有效方式。结合西安市鄠邑区地方红色军工文化资源,设计了红军过境专线、红色教育专线、红色军工专线等实践调研路线,以及红色军工文化讲座、座谈类等多种实践方案,涵盖了观感类、研讨类、研读类、竞赛类及服务类等多种类型,使之融入当地高校的思政课实践教学中,在实现学生全员参与的情况下进一步提升育人效果。     

增强对大学生爱国主义教育的有效性

增强对大学生爱国主义教育的有效性东北林业大学陈文斌，于秀英最近，党中央印发了中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》并发出了通知，这一重要举措表明了党中央对爱国主义教育的高度重视。爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进...     

文化元素融入旅游景区的模式和路径研究

文化元素融入旅游景区是旅游业发展的重要趋势之一,本文基于对文化旅游的理解和对文化元素融入旅游景区的实践研究,探讨如何将文化元素融入旅游景区的模式和路径,以更好地发挥文化元素的旅游价值,推动旅游与文化产业融合,促进文化旅游的繁荣发展。     

对大学生的爱国主义教育要突出时代特征

对大学生的爱国主义教育要突出时代特征北京林业大学齐秀生爱国主义，是指人民对自己祖国的无限忠诚和深厚感情，是一种强大的凝聚力和向心力。爱国主义是推动社会历史前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱。千百年来，爱国主义一直是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一...     

淮安河下古镇公共空间更新与红色文化融入设计

基于融合与共生的理念,通过文献研究与实地调研,总结了河下古镇历史空间肌理特征,针对其公共空间缺失、商业环境薄弱、文化气息稀薄、建筑立面风貌断裂等问题,提出了分类保护、整治和修复的策略,并对河下古镇"两街两区"进行了举例设计,以提升河下古镇公共空间环境宜人性、艺术性、趣味性,融入红色文化设计。     

传统文化浸润式融入高职院校职业素养培育路径研究--以园林艺术教育为例

指出了优秀传统文化是中华民族的宝贵财富,是提升学生职业素养的有效载体。以园林艺术传统文化为例,运用浸润式教学法将传统文化与高职院校现代职业素养有机融合,探讨了以“一个核心、三个阶段、四种方式”的具体实施方法,让学生真正品园林美学、悟园林文化、用园林手法,古为今用,有效传承和利用优秀传统文化,以达到以文化人、以文育人的职业培养目标。     

文化融入高校思想政治理论课教学的路径探析

文化融入高校思想政治理论课教学,是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求,也是新时代高校思想政治理论课教学长效发展的题中应有之义。只有将文化融入高校思政课教学,才能真正将思想政治教育以文化人、以文育人的任务落到实处。为此,从文化目标、文化内容、文化载体、文化融入方法等4个方面,对文化融入高校思政课教学的路径进行了探讨。一是明确将夯实文化底蕴、坚定中国特色社会主义文化自信作为高校思想政治理论课教学的文化目标。二是全面建设高校思想政治理论课教学的文化内容,以中华优秀传统文化为底蕴,丰富高校思政课教学内容;以革命文化和社会主义先进文化为重点,拓展高校思政课教学内容。三是科学运用高校思想政治理论课教学的文化载体,充分发挥符号信息载体和活动载体等传统文化载体的作用;积极引入互联网类新兴文化载体,推动传统文化载体的升级改造。四是正确把握文化理论灌输法、文化体验与实践法、文化环境熏陶法等高校思想政治理论课教学的文化融入方法,全方位、深层次、系统性地将文化融入高校思政课教学,最终实现高校立德树人的根本任务。     

高校思想政治教育中的文化融入——评《基于文化视角的思想政治教育研究》

在全球文化大融合的时代背景下,高校思想政治教育工作面临着多元文化价值观的猛烈冲击,在教育“主客体关系”、“校内外教育环境及条件”、“思想政治资源及脉络”等诸多方面,都造成了巨大的嬗变。尤其在互联网浪潮中,高校思想政治教育的固有文化认同不断消解、创新文化体系尚未建立,对于高校思想政治教育价值维护是严峻的挑战。     

吉林露水河林区灯台树种质资源初步研究

以吉林省露水河林区灯台树野生群体为材料,采用样地调查法对其种质资源进行初步调查与分析,结果表明:在3个样地中,以下坡位3号样地生长的植株最多,密度可达349株·hm-2,其中以胸径5~10 cm植株占优势,密度为207株·hm-2,并生长有胸径30 cm、树高16.7 m高大个体。中坡位2号样地密度也较大,为277株·hm-2,而且天然更新极好,幼苗幼树密度为214株·hm-2。在上坡位1号样地中,单位面积密度亦达到149株·hm-2。该林区林地坡度较大地段针阔混交林或杨树纯林是野生种群最为适宜的立地生境。野生植株生长发育正常,无林业有害生物与冻害危害。     

大学生素质拓展教育的有效路径研究——评《大学生素质拓展》

教育是为人类社会源源不断输送高素质人才的可靠保证,也是社会发展人才发展的必然选择。现阶段,素质教育是各大高校研究的重要内容,各大高校都充分意识到了这一点。高校文明素质教育是以新文化和素质教育为目的的人才滋养,是指以大学生为主要的教育对象。在大学生的文明素质教育中,针对他们的文明素质教育是一种综合教育,即是将大学生道德教育与文化素质教育相结合。     

龙江红色文化融合冰雪创意设计专项研究

龙江森工资源作为黑龙江的主体资源,拥有广茂的自然资源以及广大的农林村镇群落,同时还有全国最大的冬季旅游市场,利用红色文化激活文化资源、冰雪资源、农林资源,是贯彻习近平总书记“绿水青山是金山银山,冰天雪地也是金山银山”的重要指示精神;习近平总书记强调“发展红色旅游要把准方向,核心是进行红色教育,传承红色基因,让干部群众来到这里能接受红色精神洗礼”。利用森工的冰雪资源,打造森工冰雪品牌,倡导游客在赏冰乐雪、冰雪研学和观光红色旅游路线的同时,接受红色精神文化的洗礼,缅怀英烈,传承东北抗联勇士坚强不屈的抗争红色精神、坚定的革命理想信念和大无畏的牺牲精神,是我们坚定文化自信,建成文化强省强大精神动力的必要性。     

校友资源在大学生思想政治教育中的作用

随着高等教育的改革和发展,校友资源作为高校独特的资源,具有专一性、丰富性和相似性的特征,在高校教学改革、师资队伍建设、校企产学研合作、集资办学等方面已发挥出了显著的作用。在大学生思想政治教育方面,校友资源也发挥着先进典型的示范作用、心理健康的调节作用、就业择业的引导作用。所以,高校应进一步拓宽宣传阵地,全方位搭建交流平台,加强与校友企业交流合作,充分挖掘和发挥校友资源的作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

校友资源在大学生思想政治教育中的作用

随着高等教育的改革和发展,校友资源作为高校独特的资源,具有专一性、丰富性和相似性的特征,在高校教学改革、师资队伍建设、校企产学研合作、集资办学等方面已发挥出了显著的作用。在大学生思想政治教育方面,校友资源也发挥着先进典型的示范作用、心理健康的调节作用、就业择业的引导作用。所以,高校应进一步拓宽宣传阵地,全方位搭建交流平台,加强与校友企业交流合作,充分挖掘和发挥校友资源的作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。     

绿色发展理念下大学生生态文明教育路径探析

<正>目前,全球气候变暖、生物多样性丧失、毁林与森林退化等环境问题威胁着人类生存,备受全球关注。这些问题大部分是由于人们缺乏环保意识和环境保护知识造成的。因此,解决环境问题的关键是公众要正确认识人与环境的关系,进而形成自觉保护环境的意识,并付诸于环境保护行动。同时,要强化学习环境知识的力度,培养具有生态文明素质的专业人才。高校作为未来社会发展的人才输送基地,应加强大学生的绿色教育,增强大学生的绿色意识,     

北京林业大学大学生创业教育研究

创业教育是20世纪80年代后期由西方国家提出的一种新的教育理念。我国高校开展创业教育的目的就是开发和提高大学生创业的基本素质,培养有创造精神和创业能力的高素质的社会主义现代化建设者。在对创业教育在我国的发展以及我国高校开展创业教育的基本情况和模式进行总结的基础上,对北京林业大学创业教育的现状进行了分析,指出北京林业大学创业教育存在创业教育观念落后、创业教育层次不清、创业教育未完全融入整体的育人体系、创业教育的师资以及创业教育的外延拓展不足等问题;并结合国内外高校创业教育的经验,引入国际劳工组织(KAB项目)创新教育理念,提出构建适合学校特点的大学生创业教育体系,包括建立唤醒和培养大学生创业意识的教育体系、完善覆盖面广的创业教育课程体系、建立内外联动的创业教育实践体系和营造浓厚的创业文化氛围,旨在有效地整合资源,多方位地培养大学生的创新意识和提升大学生的创新、创业能力。     

中华优秀传统文化融入学生思想政治教育研究——以《旅游文化》课程思政为例

以"课程思政"为指引,以高校旅游大类专业基础课程《旅游文化》为案例,将课程思政教育理念贯穿于职业教育整个教学过程。结合当代职业院校学生思政问题,从微观领域出发,将《旅游文化》课程知识点与思政要素相互融合,提出了具体教学实施步骤,以期达到思政效果,实现"智育"与"德育"的相互结合,为当代职业教育课程思政育人提供帮助。