融合课程思政理念的房屋建筑学课程教学研究

以德育、智育、美育和价值观教育为基本元素的课程思政融合房屋建筑学课程教学,丰富了课堂教学内容,提升了课程教学综合维度,从教学改革、教学评价方面综合分析了思政元素融合专业课程教学的改革理念和标准,提出了以育人、解惑、引领为核心的理论教学与思政育人的良性循环策略和教学改革创新途径.     

浅谈人力资源管理课程的案例教学

人力资源管理是高职院校管理类专业开设的一门专业必修课。该文认为，由于高职学生普遍没有直接接触过企业的实际情况，对人力资源管理的实际案例了解甚微，所以案例教学是人力资源管理课程教学的客观要求。因此，该文提出，选好合适的案例是组织好人力资源管理课程案例教学的关键;在案例教学中要突出教师的导演角色，充分发挥学生的主动性;要创新人力资源管理课程的实践教学形式;并做好案例教学后的课程教学内容总结，以进一步培养学生运用理论知识的能力，满足用人单位对实用型人才的需求。     

基于战略导向的人力资源管理研究

人力资源管理是企业管理架构体系的重要构成部分,是支撑企业组织安全稳定运行的重要支点.进入20世纪后,随着信息时代的来临,知识经济的兴起,企业间的利益之争愈演愈烈,竞争目标从局部利益转向了全局利益,竞争手段从市场争夺转向了抢人大战,竞争策略从战术层面上升到了战略层面,并由此带来了企业组织管理工作的日趋复杂化.这种新的竞争...     

课程思政理念融入“实木家具综合实习”课程教学的探索

课程思政建设是高校实现全员育人、全程育人、全方位育人的必经之路。“实木家具综合实习”是北京林业大学木材科学与工程本科专业的重要课程之一,旨在提升学生的社会实践能力、专业技能和专业素养。在综合实习教学中将专业技能的培养与思想政治教育相结合,是落实立德树人根本任务的重要途径。本文结合实木家具综合实习的特点,通过提升教师自身的思政素养、深挖课程中的思政元素、创新思政元素融入实木家具综合实习课程的有效途径和教学方式,将专业知识传授、实践能力培养和思想价值引领有效融合,提升了学生的综合实践能力和专业素养,培养了有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的高素质人才。     

基于能力的数字图书馆人力资源管理

在理解能力概念的基础上,对数字图书馆员能力进行管理,即获取、使用、激励和开发能力。最后对图书馆员能力进行整合,构建图书馆的核心能力。     

课程思政视域下高职石油化工技术专业学生职业素养培育研究

针对石油化工产业特点及新形势下课程思政育人要求,分析了课程思政融入石油化工技术专业教学的必要性、石油化工技术专业学生职业素养的要求,提出了课程思政视域下石油化工技术专业学生职业素养提升的新途径,为高职化工类专业学生职业素养的发展提供参考.     

《风险管理》课程思政教学设计与实践

指出了课程思政是实现育人与育才并重的重要途径.对《风险管理》课程中开展思政教学进行了探索,提出了开设思政板块能够凸显课程思政的重要性,学生会更加重视;故事会形式能活跃课堂氛围,学生参与度会提高;多元化主讲人所带来的不同授课风格能提升学生对课程思政的新鲜感,对学生的注意力的抓取具有较好作用.     

课程思政在“生物化学”课程教学中的实践

教师是课程思政的主体责任人,专业教师既要"教书"又要"育人",要把思想政治工作贯穿课程教学的全过程。基于多年的教学实践,探讨了课程思政在"生物化学"课程教学过程中的实施方法:一是将生物化学的研究历史融入课程教学内容,使学生在学习专业知识的同时,接受到思维方法的启迪以及科学精神的培养;二是用黄河作比拟引出课程教学的主要内容"三羧酸循环",使学生学习专业知识的同时接受爱国主义教育,陶冶艺术情操;三是要把立德树人的理念贯穿于"生物化学"课程教学的全过程;四是在传授知识的同时,教师更要关注学生的身心健康,促进学生健康成长。课程思政在"生物化学"课程教学中的实施,激发了学生的学习兴趣,提升了课程教学的效果。     

将“课程思政”理念融入“植物发育生物学”课程教学的实践探索

“课程思政”是将挖掘的思想政治教育资源融入专业课程教学的全过程,并通过“隐性思政”落实立德树人的全方位发展理念。“植物发育生物学”是生物类专业的重要选修课程,其对学生的后续课程学习和研究工作具有重要的影响。基于自然科学课程特点和“课程思政”的教育理念,分析了思想政治教育在“植物发育生物学”课程中的楔入点和实施路径,并构建了全程育人、全方位育人的“植物发育生物学”课程教学体系,将“植物发育生物学”课程建设成为知识传授、能力培养与价值引领的重要载体,与思想政治教育课程形成合力,培养符合社会需要的德才兼备的高素质生物学人才。将“课程思政”理念融于“植物发育生物学”课程教学中,有助于提升学生的专业素质、人文素质、思想政治素质,同时也促进了教师的师德、专业和教学水平的提高。     

基于课程内容逻辑的《园林植物造景设计》课程思政研究

为了让学生牢记绿水青山就是金山银山的生态理念,树立传统文化自信、共筑民族伟大复兴的中国梦,在课程教学实施过程中,以社会主义核心价值观为指导,紧紧围绕园林植物岗位要求,将思想政治教育有机融入园林植物造景设计教学全过程,为此进行了一体化设计、一体化实施,以充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用.     

课程思政融入《建筑工程计量与计价》课程教学实践研究

该文在调查分析长沙市中等城乡建设职业技术学校专业课课程思政实施情况的基础上,分析课程思政实施过程中存在的问题,以《建筑工程计量与计价》课程教学为例,对该门课程思政教学体系进行设计,将爱国主义、工匠精神和精益求精职业素养等各种思政元素融入专业课程中,修订人才培养方案、制定课程标准、挖掘思政案例库、编制工作手册式的实训指导书和建设精品课程资源,实践发现该教学改革提升了思想政治教育的针对性和实施性,达到了知识技能与素质目标双提升。     

《数学分析》课程思政建设初探

课程思政建设是国家对高校各级各类课程改革的一项基本要求.从唯物辩证法、科学伦理、科学精神、数学之美、中华优秀传统文化等方面挖掘了《数学分析》课程思政元素.从课程自身内容的特点来看,《数学分析》课程实施中可以采用延伸讲授、情境教学、故事教学等方法将课程思政落到实处.     

中小企业实施虚拟人力资源管理的应用研究

指出了采用虚拟人力资源管理可以优化企业组织结构,提高企业人力资源管理效率;也可以削减企业成本,降低企业经营风险;还可以大大减少企业在日常事务性人力资源管理工作中的投入,集中力量发展企业核心能力。因此,根据企业自身特点,采取适当的虚拟人力资源管理方式是企业提高人力资源管理水平和培养核心竞争力的重要手段。     

“植物学”课程教学开展课程思政教育的探索

课程思政是传统教书育人理念的拓展与升华,对于高校落实立德树人根本任务,确保发挥好课堂主渠道作用及高校人才培养目标的实现具有重要意义。而"植物学"是高校生物类专业重要的专业基础课程之一,影响面广,内容丰富,实践性强。通过对"植物学"课程教学内容和教学环节的梳理,分析"植物学"课程教学中蕴含的思想政治内容和切入点,使思想政治元素贯穿于"植物学"课程教学的全过程。根据多年的"植物学"课程教学实践经验,分析了在"植物学"课程教学过程中开展课程思政教育应该注意的问题以及对"植物学"课程授课教师的要求,旨在挖掘"植物学"课程特色,构建"植物学"课程新的教学模式。     

食品化学课程思政切入点的发掘

指出了在食品化学课程中,学生学知识技能,更要学做人做事.要重视对学生良好思想品德的塑造,才能更好地为专业服务.探索了在食品化学课程中发掘课程思政元素的途径,并梳理出了与教学内容相对应的课程思政切入点,力争将思想政治教育的显性育人功能与食品化学课程的隐性育人功能充分融合,增强学生的民生意识、法治意识和食品安全意识,坚定作...     

浅谈企业人力资源管理

本文通过对企业人力资源管理工作的分析,指出了企业人力资源管理存在的问题,并对其问题提出了对策。     

企业文化与人力资源管理

企业文化在人力资源管理中具有导向、凝聚、激励等作用。企业文化与人力资源管理关系密切,是企业人力资源总体素质的体现和反映。通过企业文化进行管理,是人力资源管理发展的必然要求,塑造良好的企业人力资源管理文化是企业文化建设的重要内容。     

人力资源管理中的问题与对策

国以才立,政以才治,业以才兴。人才是科技创新的关键,决定着企业的竞争力和行业的竞争力。如何有效加强人力资源管理,已成为当前制约企业科学、和谐、可持续发展的重要因素。文章结合企业实际,分析了人力资源管理中存在的问题,并在此基础上提出了加强人力资源管理的对策措施。     

《机械设计基础》课程思政德智融合路径探究

指出了学校对《机械设计基础》课程始终坚持育人先育德,注重实现传道授业释疑解惑、育人育才的有机整合和统一,在课程教学全程中发挥立德树人的作用.在课程教学过程中,实现学生心智模式的德智融合,促进自身综合素养的提升.从课程思政德智融和要素、实施路径等方面开展了研究,对课前预习、课中教学、课后答疑等教学环节进行了课程思...     

生态学融入课程思政教育的探索

指出了课程思政是现代高等教育体系的重要组成部分,在专业课程中实施课程思政教育,能在传授专业知识的基础上,充分实现其价值引领功能.生态学作为研究生物与环境关系的知识体系和协同统筹人与自然关系的指导性学科,是高校生物科学、环境科学和地理科学等专业教育体系的必修课程之一.以生态学课程为例,对课程思政的必要性、教学实践及教学效...