“双一流”背景下省属本科高校学科与区域创新能力建设的协同与错位

国家"双一流"建设和创新发展为省属本科高校学科建设及其服务区域创新能力注入了新的内涵,提供了新的发展机遇。立足于"双一流"建设背景,研究重新审视省属本科高校学科与区域创新能力建设中的机遇与挑战,提出省属本科高校学科与区域创新能力建设协同发展与错位竞争的定位,并据此提出了特色优势学科与区域创新能力和谐共生的理念,提出了特色优势学科与区域创新能力在资源、人才、价值上的协同发展以及在区域创新、特色优势、应用性方面形成错位竞争优势的具体措施。     

论特色优势学科建设在省属高等院校发展中的地位

学科建设是高等院校工作的龙头,由于省属高校的特殊性,在其发展中,应注重加强特色优势学科的建设,这样有利于学术梯队建设和造就优秀的学科带头人,有利于促进科研水平的提高,有利于人才培养和教学建设,有利于学位点创建,有利于增强学校办学实力和提高学校社会地位,有利于学校的可持续性发展。加强特色优势学科建设在省属高校发展中占有非常重要的地位。甘肃农业大学动物遗传育种与繁殖博士学位授权点在其学科发展建设中,坚持特色研究、发挥学科优势,为学校发展作出了积极贡献。     

“双一流”背景下地方农林高校创建一流学科的思考

地方农林高校在学科发展上,普遍存在领军人才匮乏、标志性成果少、学科共生效应弱、资源保障不足、内生动力不强等问题。地方农林高校要立足经济社会建设需要和学校实际,把握"双一流"建设背景下学科发展的新特点,适应新形势、树立新理念,打造特色、厚植优势,聚焦发力、重点突破,争创一流学科,整体提升办学水平、人才培养质量和社会服务能力。     

地方高校图书馆特色馆藏建设探析

特色馆藏建设是图书馆形成特色优势服务的重要手段。地方高校图书馆特色馆藏建设要走地方性和学科性相结合的道路,重点建设本校地方特色优势重点学科,将相关文献资料的收集工作做精做细。     

基于优势特色学科评价视角的高校“双一流”建设研究

高校"双一流"建设以追求"一流"为最终目标,突出了学科建设的战略意义。以优势特色学科如何评价为切入点,对比分析高校类型、学科属性、被调查者群体的不同,对比优势特色学科建设评价认知上的共性与差异,进而明确高校"双一流"差异化发展思路。在推进我国高校"双一流"建设进程中,其评价指标体系建设要重视优势特色学科分类评价与内涵发展,关注国家和社会需求,完善学科绩效评价机制,用世界一流水平检验学科发展状况,坚持走开放融合的国际化发展之路。     

吉林农业大学作物学博士学位授权一级学科

作物学是吉林农业大学的优势特色传统学科,经过60多年的建设与发展,积淀了厚重的学术底蕴和强大的科研实力。现为一级博士学位授权学科、博士后科研流动站、"十二五"省级优势特色重点学科,其下属的"作物栽培学与耕作学"二级学科为国家重点(培育)学科、农业部重点学科     

刍议高校在高等教育发展中的学科链构筑

高校应根据学科建设发展规律,立足各自的优势和特色,并结合当地经济社会发展需要,构筑学科链,加强学科链建设.在探讨学科链内涵的基础上,论述了高校学科链构筑的形成机制、基本形态以及学科链建设应遵循的原则.     

浅谈高校优势学科与特色专业的培育——基于互动关系的视角

优势学科与特色专业是高等学校核心竞争力的重要基础,是高等学校实现可持续发展的重要载体。基于高校优势学科与特色专业相互关系的探析,从问题入手,提出优势学科和特色专业互动融合的发展理念,通过培植组织文化、创新组织体系、制定发展规划、打造创新平台,培育高校优势学科和特色专业。     

普通高等学校学科建设的思路

普通高校应立足各自的优势和特色,结合当地经济社会发展需要,加强学科建设。要树立可持续发展的学科观,做好发展规划、环境建设、队伍建设、新兴学科及重点学科建设、重大课题申报、资源共享和研究生教育等工作,提高学科整体水平,促进学科良性循环。     

行业特色高校应积极创建服务国家战略需求的新模式

适应建设高等教育强国、创新型国家等国家重大战略需求,行业特色高校应坚持"用特色和优势服务国家战略需求,在服务国家战略需求中发展特色和优势"的思路,探索"领军人才-创新团队-优势学科-富民产业"有效聚合、互促共进,服务国家战略需求的新模式.     

高校图书馆与院系共建特色数据库研究——以广东商学院“商贸广州”数据库为例

特色数据库建设是普通高等学校图书馆评估的一个指标,文章以广东商学院图书馆“商贸广州”数据库建设实践为例,从高校馆地位位置优势、馆藏特色资源丰富、高校学科人才优势以及高校拥有参与数据库更新及维护的读者群固定等几个方面分析了地方高校图书馆建设地方特色数据库的有利条件,探讨提高特色数据库建设的有效方法,并提出地方特色数据库建设的一些思考.     

蔬菜学学科特色

<正>多年来,北京农学院蔬菜学学科围绕北京区域经济发展的特,深人开展科学研究和科技成果转化,尤其在蔬菜优质安全无公害栽培技术、蔬菜遗传育种与生物技术、山野菜开发利用及设施蔬菜生产等领域形成了自己的研究特色。蔬菜学学科依据首都菜篮子工程建设总体目标和学科发展方向,以实际生产中亚待解决的问题为突破口,大力开展科研成果在生产中的推广应用工作。     

新建本科院校构建特色优势学科图书馆的探析

以我国新建本科院校激烈竞争求生存、求发展为背景,论述了新建本科院校构建特色优势学科图书馆的必要性,分析了特色优势学科图书馆的概念和特点,提出了新建本科院校构建特色优势学科图书馆的思路。     

“双一流”背景下地方农业高校学科建设的路径探讨——以华南农业大学为例

建设世界一流大学和一流学科,是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力的重要战略。地方农业高校的学科建设具有鲜明的区域特色和优势;文章以华南农业大学为例,围绕国家和广东创新驱动发展的战略需求,结合"双一流"建设的评价体系和任务导向,初步分析了一流学科的遴选思路和建设领域,凝练了学科优势领域,探讨了学科发展规划的编制路径。     

铜仁学院野生动植物保护与利用学科建设思路

野生动植物保护与利用学科是林学学科内的二级学科,该学科研究是人类生态文明建设和经济发展的主题,具有可持续性,以及十分重要的研究地位。铜仁学院在该学科建设方面已形成特色,并以提高贵州乃至我国野生动植物资源的生态、经济和社会效益为最终研究目标。笔者分析了野生动植物保护与利用学科的现状和主要研究方向的特色,以及目前该学科在国内省内同类学科中所具有的优势,重点探讨了该学科的建设思路,旨在助力学科建设与发展。     

河南农业大学草学学科建设及发展

河南农业大学草学学科紧密围绕我国畜牧业生产实际,以服务"三农"和全面建设小康社会为宗旨,形成了牧草营养、牧草栽培生理和牧草种质资源3个研究方向。学科重视教学、科研与实践相结合,重视队伍建设与条件建设,逐渐形成了完整的人才培养体系和鲜明的学科特色。     

吉林農業大學农业资源与环境博士学位授权一级学科

学科简介农业资源与环境学科是吉林农业大学资源与环境学院的最重要的支撑学科。该学科始迹于1948年,经过半个多世纪的建设和发展。目前已成为吉林农业大学具有显著区域特色和优势的一级     

发挥优势特色,建设高水平知名大学

进入新世纪后，我国一批大学积极结合国情校情，发挥各自的优势特色，探索适合于自身发展的目标和思路，走建设高水平知名大学之路。本结合华中农业大学的实际，重点论述了要建设高水平知名大学，应以更新教育思想为先导，形成科学的办学理念；以学科建设为龙头，形成有特色的学科体系；以队伍建设为核心，形成有竞争力的师资队伍。     

农林高校MPA教育回顾与反思——基于南京农业大学的实践与探索

以南京农业大学MPA教育实践为基础，提出MPA教育应立足学科优势，不断探索MPA培养新模式，形成具有面向实际，以师资开发为核心，以课程建设为基础，以应用对策为优势的MPA教育的特色，不断优化MPA教学知识体系；通过健全组织机构、规范管理流程，严把质量关；提倡自主管理，营造丰富多彩的MPA学生生活。比较国外MPA教育经验，提出发展农林高校MPA教育，要提高竞争意识与品牌意识；依托学科优势与社会资源，打造培养特色；做好MPA教学评估，提升办学水平；加强与完善教学基础，优化教学环境与条件。     

创新农业科研单位学科体系建设——以中国热带农业科学院橡胶研究所为例

结合农业科研单位学科体系建设具体实践,分析了现有学科体系建设存在问题,提出了体现区域特色、集成管理各类资源、突出优势、科学合理化绩效考评标准、加大资金投入等创新学科体系建设的建议与思路,以期为农业科研单位科研创新发展提供必要的依据与借鉴。