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社会大环境的影响 ,教学环节的缺陷 ,教师水平参差不齐 ,学生学习的内在动力不足是影响学生“两课”学习兴趣的主要原因。为提高学生“两课”学习兴趣 ,必须激发学生的内在需求 ,改进教学方法 ,完善考核方法 ,不断提高教师素质。 相似文献
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学生需求作为激活学习动机的心理因素,已从教师供给的"边缘关注点"变为"轴心关注点".教师在把握"供需契合"系统特征基础上,通过价值实现、兴趣提升、信息交流三个不同角度寻求供需最佳契合点,引导学生将学习需求由潜在状态转入活动状态,从而使学生产生强烈的学习愿望或意向,以形成学习活动的动机. 相似文献
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曹娟 《辽宁农业职业技术学院学报》2019,21(2)
未来的社会必将是一个多维度开放的学习型社会。人们的学习也必将是一种贯穿于人的一生的学习,这就要求学生转变学习观念、改变学习方式、改善学习策略。高职体育课应充分利用信息化手段构建自主、合作、探究的"学习型课堂",将学生课上课下有机结合起来,激发学生的学习兴趣,发展学生核心素养,拓宽学生学习时间和空间,有效地促进高职体育教学质量,满足新时代对高职学生全面发展的需求。 相似文献
4.
新的教学理念的转变,带劲教学方法的改变,教师积极倡导自主、合作、探究的学习方式,并把"分组学习"的方法引入课堂。在"分组学习"中,增强了学生学习的合作、参与意识,激发了学生的学习兴趣,挖掘了学生的学习潜能,发展了思维的独立性、灵活性和创造性。 相似文献
5.
吴承华 《华南热带农业大学学报》2006,12(2):113-116
采用教学实验法,在计算机专业学生中进行“合作学习”教学实验。结果表明,采用合作学习教学模式教学的实验班经过一年教学实验后,在知识技能的掌握方面明显优于对照班;实验班学生对数学的兴趣明显提高,亲和力、沟通能力、责任感、协作能力、互动能力和自尊心明显增强。 相似文献
6.
作为课堂教学的一个环节,结课的设计与组织对于优化教学效果和提高教学质量具有重要意义.好的结课不仅可以对教学内容起到概括作用,而且可以起到拓展课堂教学内容、激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作用. 相似文献
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为了每个学生的发展,使不同基础的学生得到不同的发展,不同类型的学生选择适合自己的学习方法。从培养学习兴趣、建立学习信心入手,通过师生共同关注"学困生"的学习,为"学困生"营造和谐的学习空间提供一些自己的看法。 相似文献
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针对目前计算机图形学课程教学中,教学模式与应用型人才市场需求脱节的问题.论述了建构主义的学习观与教学观,据此对计算机图形学实践环节进行改革.在教学设计中突出了学生为主体、教师为主导,结合一系列的外部学习环境,整合新知识成为学生自己的知识.该教学方法增强学生学习的信心和兴趣,实践能力有明显提高. 相似文献
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调查结果表明:不同层次、不同类型的高校,学生生源、师资力量、教学条件不同,学生的学习投入程度不同。影响应用型本科院校大学生学习投入的因素,有专业认知、学习兴趣、学习参与、教学质量、校园环境和教辅资源,可以通过增强学生学习认同感、注重学风和制度建设、加强学生的思想政治工作、开展学校校园文化建设、创新学习方法、加大教学资源投入等途径提高学生的学习投入程度。 相似文献
10.
儒家“乐学”思想是我国传统教育思想的精华之一,源远流长,在教育发展思想史上曾发挥过重要作用,继承儒家“乐学”思想,对于激发学生的学习兴趣、提高学习效率、促进智能的发展、形成良好的学习态度和习惯以及学生的身心健康等方面具有重要意义。 相似文献
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近年来许多高校大幅度扩招,导致学生生源的整体素质下降,有相当一部分在不同程度上存在着缺乏学习兴趣的问题。大学生学习兴趣的缺乏直接影响高等教育教学质量的提高。如何充分调动大学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,已成为各大院校最为关心的问题之一。 相似文献
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陈海光 《仲恺农业技术学院学报》2010,23(Z1)
"食品机械与设备"是食品科学与工程专业的主干专业课,其知识抽象,内容繁多,给教师的讲授和学生的学习带来不少困难.应用多媒体教学课件,可以将教学内容直观简单地展示,对引发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果具有非常明显的作用. 相似文献
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杨璐 《辽宁农业职业技术学院学报》2013,(5):63-64
高职学生学习兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。对300名高职学生进行了问卷调查和访谈,在四个方面对高职学生学习兴趣进行研究,发现高职学生学习兴趣具有功利性特点,兴趣、授课方式、课程实用性对提高高职学生学习兴趣有积极作用。 相似文献
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在新课改环境下,利用现有的多媒体和网络资源,在听说读写四个方面采用不同的方式提高学生积极性和能动性。兴趣是学习的动力,通过利用直观的多媒体教学培养学生英语学习的兴趣,提高学习英语的自觉性和学生参与学习的能动性。 相似文献
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由于成人中专的学生基础参差不齐,如果在服装专业课教学中对他们提出相同的教学目标和要求,不仅不利于学生的学习,而且会导致学生学习兴趣下降,进而影响到学习效果的提高。通过教学实践证明:在服装专业课教学中针对不同基础的学生实行分层教学、分类指导是提高学生学习兴趣和提高教学效果的重要方法。 相似文献
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高职院校畜牧兽医专业中动物解剖课程作为专业的基础课,需要记背的内容较多,其学习过程枯燥乏味,常有较多一部分学生学习兴趣不高,成绩不理想,任课教师"恨铁不成钢",对这类学生抓得也就越紧并且要求越严格,而学生却越不想学. 相似文献
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修改法符合人们认识事物的客观规律,能够调动学生的学习兴趣,提高学生的写作能力。使用修改法要注意“病文”的典型性、方法的灵活多样及与其他方法的综合运用。 相似文献