高校景观水体水质调查与富营养状态评价

2008年9月至2009年9月对南京若干高校生活园区的小型景观水体进行采样调查,并对其水质状况及营养状态进行了评价,发现采样点月亮湾中TP、TN较高,N/P约为20,适合蓝藻生长,爆发大面积蓝藻水华;此外,其他几处水体也均处于中富营养状态至重富营养状态,基本具备水华爆发的物质条件。     

温州饮用水源地珊溪水库水质的时空分析

摘要：在一年时间内对珊溪水库水质在重点支流的水平和垂直方向上的分布状况进行监测,分析库区水体水质的时空变化特征。结果表明,珊溪水库主库水体氮的季节分布特征明显,春秋季含量高于夏冬季,磷元素含量在不同季节变化不大。水库水质随气象水文条件的垂直分布研究表明,主库40～50 m水体长期存在热分层现象,且常年处于缺氧状况。库底水体及沉积物中的缺氧、厌氧环境有利于有机物的厌氧分解,并在底层水体中累积形成高于表层水体的氮、磷浓度。水库主库30 m以上水体在秋冬季又会发生垂直水层间的传质交换,可以改变氮、磷转化途径,也可能将底层水体中的营养物质带至表层,诱发藻华。     

论高教园区的文化互动机制建设

随着高教园区的进一步发展,园区内大学生的文化消费需求发生了很大变化,园区内各高校校园文化的互动工作成为园区文化建设者必须思考的一个命题。因此,从高教园区文化的基本特性出发,阐述了高教园区文化互动的必要性,提出了建设高教园区文化互动机制的构想。     

三峡水库上游地区典型城市污水水质研究

选取三峡水库上游的渝北、长寿和涪陵3个地区,对其区域内污水处理厂的进水水质进行分析对比。结果表明：3个区城市污水水质差异较大,随季节变化趋势也不同。以农牧业园区废水为主的渝北区和以城市生活污水为主的涪陵区,污水水质随季节变化明显。根据各区域典型水质及其变化特征确定污水处理厂处理工艺及管理措施,可提高出水水质,减轻库区上游地区对污染物的排放,缓解库区水污染压力。     

不同季节广东省多宝水库水质变化调查

2011要2012 年对多宝水库16 个采样点进行了定期水质监测、采用单因子评价法和有机污染综合指数 法对各采样点水质进行了评价、并对水库水体中的重金属和抗生素含量进行检测、分析其主要来源。单因子评价结 果表明、多宝水库主体水域水质在采样期间均为劣吁类、主要超标指标为总磷、总氮、NH3-N、BOD;有机污染综合指 数评价结果显示、多宝水库主体水域水质除冬季为一般水质外、其余季节为严重污染或中等污染、其主要污染源可 能是上游猪场养殖废水排放。猪场废水入库河段的水体全年为劣V 类、属于严重污染水平;主要超标污染指标与主 体水域一致。水库水体中Cu、Zn、As 的含量均未超标、只有Mn 含量在春秋两季超标。在检测的4 种抗生素中、氯霉 素和四环素可以在水库水体中被检出、而其在猪场附近水体中的含量分别达到5.35、18.56 滋g/L。多宝水库的氮磷等 有机污染以及抗生素污染可能主要来源于上游养猪场废水排放。     

杭州市住区景观水体现状分析与建议

以杭州市城区住宅小区内的景观水体作为研究对象,对住区景观水体进行调研,分析了杭州市住区景观水的基本状况和存在的问题,并提出改善住区景观水水质的建议。     

鄱阳湖区藻类丰度分布及其与环境因子的关联分析

于2012年10月至2013年7月在江西省鄱阳湖4个采样点进行了采样,并对表层水体中藻类丰度与环境因子之间的关系进行研究。结果表明,藻类丰度随季节变化差异显著(P0.05),夏季最高[(2.58±1.85)×10~6CFU/L],冬季最低[(4.3±3.2)×10~5 CFU/L],水体理化因子也随季节和采样点的不同而有很大的变化。通过相关分析和GAM分析表明,鄱阳湖藻类丰度与水温和叶绿素a呈极显著的正相关(P0.01),与氨氮、总磷呈极显著负相关(P0.01)。从总体情况看,鄱阳湖水体藻类丰度呈上升趋势,水质正在逐步恶化,需要加以关注。     

舟山近岸海域水体光谱特性分析

[目的]为了对舟山海域水体进行分析。[方法]利用便携式海陆两用地物光谱辐射计,测得舟山近岸海域8个采样点水体的光谱特性数据,并结合卫星遥感数据对水体特点进行研究。[结果]舟山近岸海域水体在不同采样点处水质略有差异,水体中悬浮泥沙、叶绿素、污染物质等含量不同。[结论]光谱特性分析必须结合其他方法进行综合研究。     

上海市10个城市公园景观水体富营养化评价

2006年10月至2007年9月以叶绿素a、总氮、总磷、高锰酸盐指数、氨氮等为主要水质指标,选用营养状态指数、多样性指数以及浮游植物优势种等生物指示法对上海市10个公园景观水体的水环境质量进行了分析和评价.结果表明,鲁迅公园、中山公园、黄兴公园、世纪公园的水体水质达到国家地表水环境质量标准(GB3838-2002)Ⅳ类标准;杨浦公园、人民公园、静安公园、共青森林公园水体水质达到Ⅴ类标准;而长风公园及和平公园的水体水质则属劣Ⅴ类.营养状态指数法评价结果表明夏季营养状态指数最高,为中度富营养;冬季最低,为轻度富营养.静安公园水体为中营养水平,和平公园水体接近重度富营养,其他各公园水体均为轻度富营养.运用Shannon-Wiener指数、Margalef指数评价各公园水体水质结果不完全一致,但都表明10个公园水体均受到不同程度的污染.利用浮游植物优势种评价水质结果为:除静安公园和中山公园水体外,其他各公园人工湖均面临着水体富营养化问题.     

不同水生植物配置模式对景观水体水质的影响

以星火公园新建工程为例,研究11种水生植物的不同组合配置对景观水体水质的影响。在不同植物配置的5个样点采集冬、夏和秋三季的水样,水质分析结果表明,该公园配置的水生植物对总氮和总磷均有较好的祛除效果,不同配置的水生植物对二者的去除效果有一定差异。5个点位配置的水生植物对五日生化需氧量和化学需氧量没有很好的改善效果。根据星火公园植物配置对水质的影响提出几点建议,为公园景观水体的植物配置提供参考。     

基于层次分析法的西南民族大学航空港校区景观综合评价

以西南民族大学航空港校区景观为研究对象,在问卷调查和咨询专家的基础上,采用层次分析法构建了校园总体景观、建筑景观、绿化植物景观、水体景观、小品及公共设施景观5个一级因子和19个二级因子组成的校园景观评价模型,利用该模型对校区景观进行了综合评价。结果表明：西南民族大学航空港校区校园景观综合评价得分为321,评价等级为Ⅲ级,属于中等水平。各分项评价指标表现出不均衡性,绿化植物景观 （361）、校园总体景观 （330）、校园建筑景观 （314） 3项指标得分较高,尤其在植物四季景观多样性、校园景观优美度方面表现突出,分别为376和362,达到Ⅱ级标准,其中北区映月潭片区、南大门东西两侧片区深受师生喜爱;水体景观和小品景观于与公共设施两项指标得分较低,分别为280和274。评价结果符合校园实际,找出了校园景观存在人文景观要素缺乏、水体景观不完善、公共设施设置不合理等方面的问题,对校园景观的改进和提升具有一定的参考意义。     

河南科技学院新东区校园景观规划设计

以河南科技学院新东区校园景观规划设计为例,分析了校园总体规划和规划设计理念,具体探讨了以水景设计为中心的一心点缀、两轴贯穿、多园环绕、各区融合的景观空间格局。从集水、渗水、净水方面探讨了校园景观规划的生态设计问题。认为设计中突出水景的流动,空间的连续以及功能的多变,形成了教学与生活相衔接、人文与自然相融合的大学校园景观。     

南京高校新老校区校园景观建设的差异性研究

大学环境作为科研、教育基地的重要载体,一直在高校发展历程中起着不可磨灭的作用。但是对于大学校园景观设计的评价,尤其是对新建成的校区景观的回访与分析却刚刚起步。通过对南京11所新老校区景观进行差异性比较,从校园景观文化表达、景观布局差异、景观功能差异、景观元素和环境设施差异以及环境感知度等5个方面进行比较分析,以完善校园景观建设,探讨"以人为本"的未来校园景观建设与改造的发展方向。     

大学校园景观规划设计中的场所精神探讨

探讨当前大学校园景观,提出场所精神营造是大学校园景观规划成败的关键。针对＂大学城＂建设的热潮,指出其中存在的问题及原因,运用景观规划设计方法,通过对地域特色、历史文化底蕴及办学特色等内涵的挖掘,得出大学校园景观规划设计中的场所精神营造的途径。提倡在校园景观规划设计中,因地制宜地营建地域文脉和场所精神,满足新时期大学校园环境教育培养的多项功能要求。     

高校校园绿化养护管理影响因子及对策研究

校园绿化是校园文化建设的组成部分,在高校校园建设中发挥着不可替代、独特的功能。绿化养护管理在一定程度上决定着校园绿化水平。通过对部分高校园林绿化养护现状调查研究,发现了影响绿化养护水平的诸多因子并加以分析,针对各因子进一步提出所应采取的相应对策及措施。     

广西大学校园绿地景观特色调查

为营建大学校园特色景观,以广西大学校园绿地景观的质量、特色、实用功能为研究内容,以校园的使用人群为调查对象,以问卷调查为主要方法,对广西大学的校园绿地景观进行调查分析。结果表明:广西大学校园绿地景观获得较高的评价,有一定的特色景观,但在特色景观营造和景观小品设施等方面还需加强。     

成都部分高校水体景观综合评价与优化研究

水体景观是高校校园环境的重要组成部分。以成都部分高校为例探讨了水体景观的相关理论与规划设计,用模糊层次综合评价法结合评价因子创建一套数学模型,初步建立校园水体景观的评价指标体系,对成都部分高校水体景观进行综合评价并提出优化与改进建议。     

基于AHP的大学校园景观质量综合评价研究——以四川农业大学雅安校区为例

通过层次分析法（AHP法）对高校校园景观的人性化、交往氛围和植物配置视觉效果3方面进行研究,并以四川农业大学雅安校区第一校区和第二校区为例进行景观质量比较分析。建立了高校校园景观质量AHP模型,根据建立的相关指标以及指标间的关系设计问卷并展开问卷调查,进行数据统计和图表分析,结合对实际环境的考察,得出四川农业大学雅安校区第一校区和第二校区各自在景观质量方面的优缺点,并对其景观质量评价进行相关研究,以期为创造合适的交往环境和迎合大学生心理行为需要的高校校园景观设计提供借鉴。     

校园景观设计浅析——以杭州市萧山三中校园景观设计为例

结合萧山三中校园景观设计整体布局的特点,以园林艺术理论为指导,采用建筑设计中常用的具有引导功能的轴线处理手法,阐述在校园景观设计中应尊崇以人为本、文化育人、环境育人、植物配置可持续发展的规划理念。     

岭南园林与大学园林的结合--以广东工程职业技术学院校区规划中标方案为例

校园规划的功能不仅仅是为正规教学提供物质环境,还应具备激发好奇心、促进随意交流的特征等,力求树立可持续发展的校园典范.园林与大学校园的结合,可以促进大学园林的发展,而岭南地域文化反映在大学园林中,营造出的校园氛围具有特殊的教育内涵.