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卢良恕 《农业工程技术:农产品加工》2002,(6):3-4
一、中国农业科技的主要成就 自1949年建国以来,中国农业科学研究取得了很大成就和一系列成果。其中,农业生物种质资源研究与遗传育种理论和技术的不断发展,增强了通过推广良种实现农业增产的潜力;光、热、水、土等资源利用的理论和技术研究,极大地促进了农业生产效率;农业生物病虫害基础研究和防治技术的应用,最大限度地减少了农业生产损失;农业综合、宏观经济发展战略和农业科技信息的研究,为中国的农业科研和农业生产提供了理论指导和信息服务。 “九五”期间,中国农业科技实现了超常规发展,…… 相似文献
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农民职业技术教育要适应农业产业化的要求 总被引:4,自引:0,他引:4
农业产业化发展受农民整体素质制约,提高农民整体素质最为有效的途径就是发展农民职业技术教育。职业技术教育要适应农业产业化的特点,必须实现教育内容的多层次化、施教主体的多元化和教育“本土化”。 相似文献
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发展农村职业技术教育提高农民科技文化素质 总被引:5,自引:0,他引:5
发展职业教育,特别是农村职业技术教育,直接关系到广大农民群众的根本利益,是提高农村劳动者素质、促进传统农业向现代农业转变的关键所在,是统筹城乡经济社会协调发展,全面建设小康社会的战略举措。要充分利用各种教育培训资源,多渠道、多层次、多形式地开展农民职业技术教育工作,有效地提高广大农民的科技文化素质, 相似文献
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科技创新是推进农业农村现代化的重要力量,是实现乡村振兴的保证,农业科技自立自强在新发展阶段具有重要意义。文章从实现农业科技自立自强、强化农业国家战略科技力量和进一步完善农业科技型举国体制等方面提出了实现乡村振兴要素驱动向创新驱动转变的顶层设计,从加大农业科技投入力度、提高农业科技供给能力、提高农业科技成果转化效率、提高农业技术推广水平等方面提出了以科技推进乡村振兴战略实施的路径措施,并总结了我国当前运行效果显著且对乡村振兴有重要推进作用的“科技小院”“农村科技特派员”“公费农科生”等实践模式,以期为未来乡村振兴战略的具体落实提供参考。 相似文献
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科技带动龙头化战略的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
农业产业化经营是我国农业组织形式和经营方式上的一次重要的制度创新,是实现农民增收,推动农业和农村经济结构战略调整的重要带动力量。结合雅安茶叶产业化经营的发展状况,提出龙头化战略。所谓龙头化战略,即在时间紧迫,资源有限的情况下,采用科技带动、“差别发展”、“错位经营”等超常规的思路和办法,集中扶持发展一批有市场竞争优势、有技术成长潜力、对农户增收和地方关联产业有较强辐射带动力的“龙头企业”的发展战略观。 相似文献
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“乡村振兴”战略是科学解决“三农”问题的基本路径。现代职业农民岗位培养、现代发展理念创新引领、现代
农业技术提升力量均是农业高质量发展的关键问题。研究者认为,拓展发展全新视角,找寻协调统一衔接;立足地方
区域特征,构建绿色发展框架;基于农业一线需求,落实绿色创新理念是农业高质量发展基本对策,科学实现“以绿色
发展理念牵引农业高质量发展”是助力地方乡村振兴的新发展理念,是完成农业“大”向农业“强”转变的基本路径,也
是“十四五”农业农村现代化发展战略规划的基本对策与方案。 相似文献
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农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这巳是被世界各国所证实了的现代农业发展的客观规律.实施农科教结合促进农业现代化是实现“科教兴农”战略的有效途径.自1989年提出“农科教结合,共同促进农村、林区人才开发与技术进步”以来,农科教结合工作已... 相似文献
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实施乡村振兴战略,是新时代“三农”工作的总抓手,新型职业农民培育是实现乡村振兴的必要保障。山东省作为农业大省,新型职业农民的培育工作尤为重要,须纳入全省乡村振兴战略总规划,制定系统化培育机制,探索有效培育路径。省级须建立“专业培训、制度保障、政策扶持”三位一体的制度体系,建立多元化的教育培训体系,切实保障完成新型职业农民的培养工作,从而实现农村农业高质量发展。 相似文献
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阐述了加快发展农业职业教育是实施科教兴国、科教兴农战略的有效措施。主张大力发展农业职业教育,实施多层次办学,扩大招生规模,使更多农业劳动者接受农业职业技术教育;在办好教育的同时,学校应积极实施农科教结合战略,深入农业生产一线开发技术信息咨询服务推广农业技术,充分发挥科学技术在农业增产中的作用。 相似文献
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河北农大在开创和坚持太行山道路过程中 ,坚持科技教育为先导 ,通过依托农中、举办培训、现场指导等多种途径 ,以及实施农科教统筹 ,创立农民技术协会和教学、科研、生产“三结合”基地等科技辐射方式 ,对农民实施职业技术教育 ,有力地推动了农村职业技术教育的开展。农民科技意识增强 ,农村经济稳步发展 ,农村面貌发生了巨大变化。太行山道路为我国农村职业技术教育的发展和农业职业技术教育体系的构建提供了宝贵的经验 相似文献
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农科教结合是农业教育改革与发展的要求,有利于教育和生产劳动相结合和改变传统的农村教育观念,有利于促进农村脱贫致富和实现全面小康。该项目探索的模式是教育单位主导,政府部门支持,农民群众参与。其内容是:制定农业发展规划,调整农村产业结构,开展技术培训,推广农业科技,建设生态农业,建立校外实习基地。其宗旨是探索适合贵州省情的农、科、教结合及其促进“三农”发展的有效形式,提高农民的文化科技素质和农业发展的科技含量,增加农民收入,农业生态环境步入良性循环,为我省实施农业可持续发展战略提供可借鉴的有益经验。 相似文献
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农业是国民经济的基础 ,对实现我国国民经济社会发展“九五”计划和2010年远景目标具有举足轻重的作用。在实现农业现代化的进程中 ,教育和科技是两大根本支柱 ,因此 ,农业发展的根本出路在科技、在教育。发展教育尤其是高等农业教育 ,实施科教兴农 ,培养农业科技人才 ,把农业和农村经济转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ,是实现农业和农村跨世纪发展的一项主要目标 ,也是实现农业可持续发展的主要途径。河南是一个农业大省 ,与发达地区相比还有一定的差距 ,如何实施科教兴农战略 ,加快河南农业发展 ?对此需要作出科学的分析… 相似文献
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乡村振兴战略是解决“三农”问题的根本性战略,只有振兴乡村经济才能实现中国经济总体质量和速度的提升,而智慧农业有助于振兴乡村经济。智慧农业综合运用多类网络技术、条码技术、大数据技术、智能技术等前沿技术,实现农业生产、流通等环节的信息溯源管理,能够为政府部门进行农业监督、管理、支持和决策提供数据支持,为涉农企业建立可信度高的流通体系,在乡村振兴战略背景下,陕西省要推进智慧农业发展,提高整个农业领域的效率,促进农业转型发展,打造陕西农业强省。主要研究乡村振兴战略背景下陕西省智慧农业发展模式构建对策。 相似文献
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农业大学在农业职业技术教育中的作用沈阳农业大学朱道华,马传普众所周知,通过大力发展农业教育特别是农业职业技术教育,迅速提高农业劳动者知识文化素质,大量吸收和运用先进生产技术来实现农业和农村经济的高速度发展,并促进整个国民经济的发展,是许多发达国家的共... 相似文献
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适应新形势,构建新蓝图,实现新目标--全国农业教育发展"十五"计划纲要 总被引:1,自引:0,他引:1
随着高等教育体制改革和机构改革的逐步深化 ,农业部作为行业部门对农业教育管理的重点将逐步转移到农民职业技术教育、农业职业教育和农业继续教育 ,同时仍要积极支持高等农业教育的发展。根据工作重点的转移 ,面对新时期农业和农村经济的发展 ,社会主义市场经济体制的逐步建立和加入WTO带来的机遇与挑战 ,农业教育必须主动适应新形势。为此 ,农业部组织制订了《全国农业教育发展“十五”计划纲要》 ,以加强对农业教育改革和发展的指导 ,促进“科教兴农”战略的贯彻落实 ,确保新时期农业和农村发展目标的实现。 相似文献