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通过推行启发式教学,培养学生创新思维能力;因材施教,注重实际,培养学生的综合能力;变被动学习为主动学习,增强学生主人翁意识;采用加强实践环节,培养学生的自学能力;勇于创新,激活实践教学内容和方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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通过"全程研究式实验课教学模式"取代传统的验证式教学模式改革,旨在激发学生学习积极性,培养学生的探索习惯和创新思维能力,满足现代本科人才培养质量的要求。本文在两年实验课教学改革实践的基础上,阐述"全程研究式实验课教学"模式的结构及其教学过程,系统地分析该教学模式对提高现代人才培养质量的意义,并通过问卷调查和个别访问相结合的方式,提出了进一步完善"全程研究式实验课教学模式"的建议和措施。实践表明,这种教学模式对于调动学生学习积极性,理解和掌握课程基础理论和基础知识,提高学生动手能力及创新思维能力,都具有非常重要的作用。 相似文献
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高职院校植物保护课程实践教学改革探索 总被引:2,自引:0,他引:2
以温州科技职业学院涉农类专业植物保护课程为例,从实践教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了一系列的改革与实践,并分析了实践教学改革后所取得的效果。 相似文献
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高速公路边坡的植物防护研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目前我国高速公路边坡防护大多提倡生态理念,采用植物防护为主,但植物防护与工程防护的理想化有一定差距,且其防护效果有待时间检验。结合河南省境内高速公路边坡的植物防护现状,对植物防护与工程防护进行了比较分析,结果表明植物防护与工程防护有较大共同点,同时对出现的问题给予一些建议。 相似文献
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介绍了承德市植保专业化服务组织的发展现状和取得的经验,分析了工作中存在了主要问题;从加大政府支持力度、抓好示范园区建设、建立监督检查机制3个方面,提出了承德市推进植保专业化服务的对策。 相似文献