推进农村中学体育教学发展探讨--以江西省为例

目前,在全面推进素质教育的大好形势下,<学校体育工作条例>在许多农村中学未能得到认真的贯彻落实.学校体育工作仍然存在许多错综复杂的矛盾和难以解决的问题.许多农村中学未能根据自身的实际情况进行有效的改革、导致农村中学学生体能素质下降,体育知识缺乏.本文以江西省为例,对如何贯彻落实<学校体育工作条例>,推动农村中学体育教学发展,进行了分析与思考.     

参与式教学方法在高校地理教学中的应用——以文山学院地理教育专业为例

以文山学院地理教育专业为例,讲述了参与式教学法在高校地理教学中的应用。     

基于新课程标准下的农村初中英语口语教学现状与策略优化分析——以舟山乡镇为例

随着英语新课程标准的实施,中学英语的口语教学面临着新的挑战。农村中学由于地处偏远、经济发展缓慢,在学生基础、师资力量及水平、基础设施等方面较为薄弱,尤其是农村中学的英语口语教学现状问题突出。通过对舟山市农村中学的学生、英语教师进行调研,以小见大,反映农村初中英语口语教学中存在的问题并进行优化策略分析,改善口语教学的现状,促进中学英语教学质量的提升。     

西部农村新型金融机构运行机制初探——以甘肃省为例

现有金融机构开展的服务难以满足农村金融市场的需求,新型农村金融机构作为农村金融市场供给主体的补充力量,已逐渐发展起来。针对甘肃省新型农村金融机构的发展现状进行阐述,分析其运行过程中存在的问题,并提出其可持续发展的对策建议。     

河南农村中学骨干教师现状的调查研究

农村教育是我国教育的重点和难点,农村教育成效如何,直接关系到我国教育的发展和农村社会经济的发展。社会主义市场经济在给农村教育带来新机遇的同时,也给农村教育带来了前所未有的挑战,农村教育特别是农村教师正受到传统观念及市场经济负面效应的双重困扰。     

山区农村社区供水的参与式监测评估——以中澳重庆综合扶贫项目为例

造成山区农村社区饮水不安全和饮水困难的因素很多,其中供水设施缺乏和管理缺位是两大主要原因。中澳重庆综合扶贫项目通过参与式监测评估的手段,加强了其投入的农村社区管道供水工程的施工管理和工程运行管理,持续有效地解决了138个农村社区饮水不安全的问题,为我国农村人饮工程提供了范例。     

试论如何提高农村中学教学的有效性

新的课程改革的实施,顺应了时代的要求,推动了农村教育教学活动的发展。但是我们的教学是否有效,学生是否真正地得到发展,值得我们教师的关注与探讨。     

高校参与式教学模式的落地策略——以“推销学”课程教学为例

互联网,特别是移动互联网,拓展了学生获取知识的方式,参与式教学成为高校教学模式的一个重要标签。然而,基于真实的教学情境将参与式教学模式落地,成为不少高校教师的一个难题。首先,从结构化视角,构建参与式教学模式的分析框架;其次,以推销学课程为例,描述参与式教学模式的实践过程;最后,提出参与式教学模式落地的具体策略,即准确定义核心任务的价值、协同设计任务解决方案、提升活动计划实施效果和积极反思整个活动进程。     

浅谈农村中学如何开展作文教学

在中学语文教学中,作文教学是一个难点。农村中学的孩子,由于接触面不广,加上许多老师作文教学模式单一,没有调动学生的主动性和积极性,更怕写作文。农村老师要善动脑筋,创新方式方法,为孩子们构建一个常写常新的写作乐园。     

移动互联对参与式教学的效果探究——以《金融产品营销》课程为例

参与式教学方式的主要特点是以学生为中心,通过弱化教师的作用,让学生来主导课堂学习,移动互联是互联网时代对新兴技术的使用,通过网络学习平台,让学生在线学习,布置任务,当堂讨论,在线提交,运用手机、电脑等设备进行成果交流,这是目前高职院校金融类课程可以探究实践的一种教学改革方式。     

参与式治理视角下农村互助养老服务的困境及建议--以石家庄市D村为例

在政府职能转型背景下,以社区地缘为核心的互助养老服务成为新时代养老服务的主要选择。通过对石家庄市D村的实地研究,并运用参与式治理视角分析农村互助养老服务面临的居民参与意识淡薄、社区引领能力不足、基层政府集权严重等困境,从而提出增强居民社区意识、提升社区组织能力、完善社区服务机制、建立多元养老体系的良性发展策略。     

农村养老院发展现状调查——以阜南县为例

通过对阜南县养老院现状的调查,包括养老院的基本组成、管理模式以及养老院里所居住的老人的幸福指数、居住情况等等,以小见大,形成对养老院现状的思考和养老院建设的一些建议。     

基于应用能力导向的西方经济学参与式案例教学实践探索——以独立学院为例

本文基于应用能力导向的本科院校教学定位,剖析参与式案例教学模式在西方经济学教学中的必要性和可行性,并提出具体的实施路径,以期探索出有效提升学生理论应用能力、专业素养的教学模式。     

农村代理会计人员存在问题及教育培训的改革研究——以宁德市屏南县农村代理会计现状为例

本文以农村代理会计人员为研究对象,首先从农村代理会计人员的现状入手,分析了目前农村会计工作中存在的问题,进而提出改革的设想和具体措施、教育体系的建设以及对于农村经济发展的重大意义。     

近郊农村师资现状调查分析——基于长沙市双枫中学的调查

以长沙市双枫中学为例进行实地调查,对统计数据进行分析,总结出近郊农村学校的师资力量存在数量欠缺、质量较低、年龄偏大、流动性较强等特点,且情况相对于其他农村地区学校更为严重。针对此种现象,提出改善待遇、保持数量、提高质量、改善基础设施、改善教育环境等多个方面的对策,希望能够引起相关部门对近郊农村学校的师资问题的重视。     

邢台西部贫困山区农村发展现状调查研究——以泽算村为例

根据河北省万名干部下基层活动的要求,对邢台西部山区典型贫困村——泽算村进行了全面调研,发现山区农村经济发展滞后,并存在农民文化水平低、耕地少、农民增收难和经济基础薄弱等问题。文章从山区区位优势谋发展的角度,提出贫困山区应因地制宜发展板栗等特色经济作物、进一步加大国家支持力度、加强农民科技培训等发展对策,以解决农村的实际问题,从而为贫困山区农村建设及脱贫致富提供参考和理论依据。     

农村中学实验课程的教学现状与对策思考

化学实验是中学化学教学的基础,是激发学习兴趣,使学生主动获取知识,发展创新能力,提高科学素养的有效手段。但由于受应试教育的影响,农村中学的化学实验令人担忧。本文着重分析了当今农村中学化学实验教学现状以及改进的措施。     

参与式发展研究方法在村级发展规划中的应用 ——以保定市两渔村为例

参与式发展研究是农村发展工作者与农民一起共同分析现状、共同制定和执行发展规划的一种研究方法。运用参与式方法制定的发展方案能够充分体现农民的意愿和想法,使农民在实施中具有很高的积极性,保证方案实施的可持续。采用参与式发展研究方法,按照“参与”、“互动”、“讨论”、“研究”的原则,提出了近期两渔村村级发展规划。     

农村电话用户现状调查分析——以邯郸市为例

课题组对邯郸市的11个县11个村的农户电话持有和使用情况进行了调查,调查内容包括固定电话和移动电话以及使用情况,并对结果进行了分析,提出了相应的对策.     

计算机辅助教学在农村中学的应用现状和分析

随着计算机在农村中学的逐渐普及,应用多媒体CAI技术已经成为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、改善教材形式和课堂教学结构的重要途径。但经过实际的教学应用,其他教师的反馈分析,逐渐发现了一些潜在的问题。