放大电路最大不失真幅度的估算与静态工作点设置

以共发射极放大电路为研究背景,在电路参数和负载电阻已经确定、并且深入分析了小信号放大电路的基础上,利用放大电路输出特性曲线,得到了放大电路输出最大不失真幅度与静态工作点设置估算值。以上结果对放大电路的设计、使用、调试均具有较大帮助,具备较好的实际应用价值。     

新三维混沌系统及其同步的电路实验研究

研究了一种新型三维混沌系统及采用连续控制法控制其同步的电路实现问题。给出了相图、单参数分岔图、庞卡莱映射以及李雅普诺夫指数,并利用运算放大器、模拟乘法器及线性器件设计电路验证了该系统参数变化时的各种状态的存在和系统的同步控制。     

设置静态工作点的目的及其求法

放大电路的静态工作点,又叫Q点,位置十分重要,如果设置不当,输出波形可能产生严重的非线性失真,或者使输出幅度减小。因此,对一个放大电路进行定量分析时,首先要进行静态分析,然后进行动态分析。静态分析讨论的对象是直流成分。     

放大电路中负反馈类型的分析与判断

反馈在电子技术中得到了广泛应用,在放大电路中经常引入负反馈来改善电路的工作状态和性能.主要分析了负反馈的几种类型及反馈类型的判别方法,通过一些简捷的判别方法可以快速判断一个放大电路是什么类型的反馈.     

EWB电路仿真实验在电路与电子学课程教学中的运用

结合作者的教学实践,介绍了在“电路与电子学”课程教学中应用EWB(虚拟电子实验室)进行模拟实验的方法和一些实例,使理论教学与仿真验证相结合,将抽象理论知识变成直观的感性认识。与传统的讲授方法相比,极大地激发了学生的学习兴趣,有益于提高学生的创新意识和创新思维。     

微生物单管物模驱油实验

针对开发的微生物驱油技术 ,模拟试验区块 (油层温度、孔隙度、渗透率、剩余油饱和度等 )的地层条件 ,选用长 6 0cm ,内径 5 .2cm单管模型筒进行物理模型实验 ,证明选用的微生物驱油配方较常规水驱提高 10 %以上的原油采收率     

《探究串、并联电路电流规律》试题解析

对于串并联电路中的电流规律，各类试题中不再是简单地考查是否能记住，而是特别注重考查实验探究的过程和能力的发展。现举例加以说明。     

RLC串联谐振电路的讨论

介绍了串联谐振电路的注意事项、实验方法，如何把握实验的细节，并对学生不易理解的问题给了解释使实验内容和理论有机地结合起来。     

光电比色实验电路调整及传感器的使用

通过试验，对常用电路进行了改进与调整，并适当选择和使用传感器，提高了测量的精度并使误差减小。本文在介绍常用电路与传感器性能的基础上，指出了通常测量中易出现的问题和原因，给出了解决实际问题的方法和措施。     

探究电流与电压、电阻的关系

在“探究电流跟电压、电阻的关系”的过程中，小吴同学做出了以下猜想：A．电流可能跟电压成正比；B．电流可能跟电阻成反比、为了检验上述猜想是否正确，小吴同学设计了如图所示的电路并连接实物进行了实验探究，电路中R为定值电阻，R’为滑动变阻器。     

微生物学实验课教学改革初探

生物专业的《微生物学实验》课是与《微生物学》理论课相配套的专业基础课 ,改原来验证性实验为设计性实验 ,改每个实验孤立、不连续为相互关联 ,以提高学生综合分析问题的能力 ,达到提高实验教学的效果。     

提高《生物化学》实验教学质量探讨

针对生物化学实验教学中存在的问题,提出了改进实验教学方法、优化课程体系、考核方式等教学改革措施,取得了良好的教学效果。     

地方院校《细胞生物学实验》教学改革的探索与实践

怀化学院结合当地特色和实际情况,明确细胞生物学实验特色,合理设计实验项目,改进教学方法和手段,完善考核体系,配备高素质、高能力的实验教师,注重培养学生的综合实验能力,取得了较好的教学效果。     

开放式遗传学实验教学改革的探索

遗传学实验课是高校生物教学中一门非常重要的实验课程。本文介绍了本校遗传学实验室开放式教学改革在培养创新人才方面取得的初步成效。实践证明,实验室开放式教学有利于创新人才的培养。     

负载接地的单支运放电压-电流变换器

对负载接地的由单支集成运算放大器构成的电压－电流变换器进行分类和计算,为设计该类Ｖ／Ｉ变换电路提供了准则。     

生物化学实验教学的改革与探索

为适应创新型人才培养的要求,针对传统生物化学实验教学过程中存在的问题,结合笔者自身的教学实践,对生物化学实验教学内容、教学模式及考核方式进行了改革探索,以求调动学生的学习积极性,培养学生的动手能力和综合创新能力,提高生物化学实验教学质量。     

基于慕课视角的高校食品化学实验课程教学研究

慕课是云计算和大数据在教育领域的具体应用和重要体现,它的出现对传统的高等教育产生了巨大挑战和深远影响。食品化学实验课程是加强学生内化理论知识,提高实验素养和培养创新能力的重要途径。笔者针对当前食品化学实验课程教学现状及存在问题,从教学内容优化、网上教学资源建设、课堂互动教学及课后反馈评价等方面,探讨了如何利用慕课这一新兴教学方式更好地改进食品化学实验课程教学的措施。     

植物保护研究法实验教学改革探究

针对目前浙江农林大学植物保护研究法实验教学方法、内容及手段等方面存在的一系列问题,提出了相关改革对策:优化实验课程内容,整合实验模块,学生自行设计实验方案等教学方法和手段的改革,以及课程考核方式和时间安排的调整,旨在培养学生的科研兴趣及创新能力。     

提高生理实验教学质量的对策

就如何提高动物医学专业生理学实验的教学质量提出了相关对策。     

食品毒理学实验教学中的几点体会

为提高食品毒理学实验教学水平,就食品毒理学实验教学中存在的问题提出了相应的改进措施,并对食品毒理学实验相应教学和科研提出了建议和展望。