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为了给重庆市烟农专业合作社的持续健康发展提供参考,对全市烟农专业合作社进行调研,分析了其发展中存在的问题,并进行改革探索。结果表明,重庆市烟农专业合作社虽然在发展规模、服务水平、经济效益及社会效益方面取得了一定的成效,但由于建设推力较少、发展方式单一、内部管理松散、专业人才缺乏、发展活力较弱、发展资金短缺等问题,导致其专业服务水平不高、多元增收能力不强、规范发展程度不够。针对烟农专业合作社存在的问题,提出了推动股份制改造、开展公司化管理、深化市场化经营、开发平台化服务、加强信息化建设和促进集团化迈进等改革探索,以期提升其专业化服务水平和多元性增收能力。 相似文献
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烟农参与烤烟集约化烘烤的因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
为探讨烟农参与集约化烘烤的影响因素,2009年在云南省曲靖市对513户烟农进行了问卷调查,运用Logistic数学模型对烟农参与集约化烘烤的影响因素进行了实证研究。结果表明:影响烟农参与集约化烘烤的主要因素包括烟农自身的因素,如年龄、受教育程度、外出务工人员比例等,以及集约化烘烤对参与烟农结果的影响如相关的经济扶持和政策支持、集约化烘烤的服务质量、参与集约化烘烤收益的提高等。快速推广集约化烘烤的关键是要加大对集约化烘烤的支持、完善集约化烘烤体系和加强烘烤机械的研究应用。 相似文献
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职业应用性是专业学位研究生教育与学术性学位研究生教育的根本区别所在。构建职业应用性教育支持体系、加强职业性教育是当前我国全日制专业学位研究生教育中的重大而迫切的任务。全日制专业学位研究生职业应用性教育支持体系是由职业应用性教育理念、职业应用性课程教学框架结构、教师职业实践教育素质和能力、学生职业应用性发展平台和全面科学的质量评估体系组成。 相似文献
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L Eisenberg 《Science (New York, N.Y.)》1971,172(980):218-219
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陈萍 《河北农业大学学报(农林教育版)》2006,8(2):106-109
反思型教师是在学习先进教育理论及他人经验的基础上,能够以独立或合作的方式,采用多种策略和方法积极主动地对自身教育教学观念及其实践活动进行持续的、批判性的观察、解释、研究和改进,以努力提升教学实践合理性过程的教师.培养反思型教师外在条件要求学校建立科学合理的教师管理制度,形成促进教师发展的评价体系,营造宽松的教学环境、和谐的人际关系;内在条件要求教师明确反思的4个视角和正确运用反思的策略和方法. 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(2)
教师从传统的强调专业个人主义向共同体内的互助合作者转化已成为教师专业发展的应然之选,专业学习共同体是促进教师专业发展的重要途径和现实诉求。然而目前高校教师专业学习共同体的建立却受阻于个人主义思潮泛滥,行政干预方式不恰当,以及评价制度不完善等。可尝试通过唤醒合作愿景,开展协作学习;改变传统领导角色,搭建教师合作文化的平台;完善评价机制等来实现突破,从而为教师专业发展提供更为有利的实践空间,促进深度的教学创新。 相似文献
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《安徽农业科学》2019,(22):269-271
随着现代生物技术在农业中的广泛应用,生物信息学在相关研究中变得更加重要。作为一门新兴学科,生物信息学的教学模式还未成熟,尤其在农学专业的教学中存在一些特有的问题,例如:作为选修课程教学学时较短,教学内容在不同人才层次培养过程中及不同学科间存在部分重叠,同时具备农学和生物信息学知识背景的师资力量不足,针对农学专业的教材严重匮乏,培养的人才解决实际问题的能力不足等诸多问题,这些问题迫切需要改进。针对这些问题提出了相应的改革方案,通过重新规划教学内容的安排提高教学方案的合理性;通过加快教材建设,及时更新课件来应对本学科知识更迭较快的特点;通过引进人才,加强教师培养的手段解决人才匮乏的问题;通过增加综合训练的方法提高学生解决实际问题的能力。这些方案旨在提升教学水平,培养能够适应现代生物农业的合格人才。 相似文献