浅析“园林树木学”课程教学改革

《园林树木学》是风景园林专业的重要专业基础课。针对《园林树木学》课程的特点,分析其在理论结合实践的教学过程中存在的问题,探讨《园林树木学》与植物设计教学改革的新思路和新方法。     

园林树木学实践教学改革的若干思考

园林树木学是实践性很强的基础课程,通过实践教学,可有效提高学生对理论知识的实践运用能力。本文分析了园林树木实践教学现状,针对这些现状提出了实践教学的具体改革对策。     

OBE理念下的园林树木学教学改革

引入成果导向（outcome-based education, OBE）教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样化的学习评价方式,大幅度提升了教学效果。     

高职院校《园林树木》课程教学改革研究

高等职业技术教育以能力为本位,既重视理论也重视实践,在实际的《园林树木》课程教学中存在着许多的不足,现有的课程内容、方式方法等存在着诸多不适应之处,改革势在必行。本文结合实际教学情况,对高职院校《园林树木》课程教学改革的方向进行研究。     

园林树木学教学现存问题的探讨

园林树木学是园林专业重要的学科之一,它是展开与树木学相关的园林规划设计、施工管理、栽培养护等学科的前期基础。目前,园林树木学在教学实践中普遍存在以下3方面的问题:1园林树木识别要点没有充分结合园林树木应用特点;2园林树木分类知识虽然详细,但针对每一种园林树木的具体分类应用常常被忽略;3园林树木更多注重生态价值和景观价值,极少涉及园林树木潜在的开发价值。     

高职“园林树木栽培养护”课程教学改革初探

针对高职院校《园林树木栽培养护》课程体系与行业脱节;教学内容落后,理实结构不合理;能力鉴定方式落伍等现状,探讨其教学内容与方法、能力鉴定的改革措施。     

园林树木学课程教学图片库的构建与应用

园林树木学是园林等专业的基础课程,但因其信息量大、知识记忆点多等特点,所以在教学上存在一定的难度。采取构建园林树木学课程教学图片库的方法,使学生参与到图片收集与整理的工作中,借此能够提高学生的课堂参与性和课外实践性,并且园林树木学课程教学图片库的应用还能够打破传统教学的枯燥和低效,丰富教学形式和优化教学质量。     

基于情景互动教学模式的“园林树木学”课程教学设计探讨

课程设计的不断创新是保证高职教育教学质量的基石。采用归纳总结的方法,整理了传统“园林树木学”课程教学中存在的问题,基于情景互动教学模式提出了情景创造、感官互动的教学设计方案。并针对性地提供了情景互动教学模式下“园林树木学”课程可增改的考核方式。以期为园林教育工作者提供教学参考,提升高职院校园林专业的教学水平与人才培养质量。     

基于城市绿化现状的《园林树木学》课程改革

针对高职院校学生实际情况以及城市绿化对该学科知识与技术人才需求日益变化,进一步深入研究该课程教学内容、教学模式、教学方法和教学手段等,突出职业能力培养特点,体现职业岗位要求,对本课程进行课程设计理念、课程教学内容、课程考核手段的改革。采用实践化、工程化、就业化构建课程体系。全面提升教育教学质量,符合高职课程改革的要求。     

高职《园林树木栽培与养护》课程教学改革与探索

《园林树木栽培与养护》课程的教学目标是使高职院校学生掌握园林工程相关专业的职业能力。但是一段时间以来,由于教学内容落后、理论实践脱节等问题,使得课程体系与行业的实际内容不能有效契合。本文以教学目标与教学现状为切入点,对《园林树木栽培与养护》课程的改革方法进行了探讨分析。     

园艺产品加工学课程教学改革探讨

针对目前学生在学习过程中出现的相关问题,教学改革成为当前教育工作的重中之重。其主要是针对教育模式和教学内容进行科学改革,创新相关的教学理论,改变学生的学习理念和方法,培养学生对学习的积极性和动手能力,提高学生的学习质量和效率,培养出更多具有创新能力的高素质人才。     

园林树木和园林花卉的选用探讨

结合实际,园林树木和园林花卉选用的要点内容进行阐述,首先详细分析园林树木和园林花卉的积极意义,其次在讨论园林树木选用要点的同时,对花卉选用需要把握的要点进行阐述,希望通过分析后能够给相关工作人员提供一点参考。     

民办院校园林树木学微课教学改革研究

园林树木学是园林专业的核心课程,在以往的教学中,存在教学手段单一,学生学习效率低的现象。微课可支持多种学习方式,如把微课视频发送到微信、QQ、电脑上或者存储在手机上,利用课余时间,打开学习,这样可以反复学习。微课是针对某一章节中某一个知识点进行深入的、细致的、有趣的讲解。将微课教学模式引入到园林树木学课程教学,探索更加优化的教学途径,为园林树木学教学改革提供帮助。     

北方地区园林树木养护管理探讨

随着社会主义进入新时代,人们对城市园林绿化的关注度越来越高,园林管理部门也加大了对园林树木的养护和管理,园林绿化正在成为一种生活时尚和必不可少的生活情趣。也因此作为园林绿化的主力军,园林树木的合理选择和科学养护成为管理部门不得不重点考虑的焦点,需要随着人们需求的升级和时代的变化而与时俱进,不断进行完善和改进。本文以北方地区为背景,重点分析园林树木的养护和管理,旨在为管理部门和从业者提供一些经验和借鉴。     

园林树木防寒防护技术探讨

园林建设的飞速发展促进各地植物种类更加丰富,尤其体现在跨区域的园林植物引种方面,如典型的南树北移,这将导致这批园林苗木会面临更大的低温防寒防护风险,因此,在南树北移的过程中新栽植园林植物在冬季寒冷时段或春季寒潮时段需要做好防寒防冻保护,否则绿化栽植成活将遭受极大挑战,甚至导致绿化失败,因此,本文基于园林工程措施的防寒防护日常管护措施、材料种类选用、常用防护措施、措施施用和解除时间以及冻害发生后的修复措施做了详细分析,以期为北方地区园林绿化工程提供借鉴。     

园林树木养护管理方法探讨

着重对园林树木的养护和管理的方法进行了研究和探讨。     

园林树木养护管理方法探讨

随着城市建设步伐的加快,园林绿化越来越受到人们的重视。园林树木栽植后,需要良好的养护管理才能保证树木成活和健康地成长发育,达到绿化规划设计的效果。本文就对园林树木的养护管理方法进行了分析探讨。     

项目教学在“园林树木学”课程教学中的实践分析

概述项目教学的概念以及特点;总结项目教学法在园林树木教学中的实践情况。在介绍教学设计方法的基础上,以＂公园绿化＂为案例,探讨项目教学在《园林树木学》课程中的具体操作方法。文章认为,这些方法有利于《园林树木学》课程的长期发展,也利于提高学生学习专业知识技能的兴趣,并且能够取得与实际工作一致的经验和技能。     

《花卉学》课程教学改革探讨

通过分析花卉学课程教学现状以及教学过程中存在的主要问题,提出从课程内容、教材选择、教学方式、实践教学4个方面进行优化整合,以提高教学质量,培养学生的创新能力。     

浅谈高职“园林树木”课程教学方法

结合《园林树木》课程教学实践,探索将课堂放在室外综合性的园林景观中,安排综合实习,灵活采用现代教学手段,优化教学内容,改善教学考评体系,产、学、研结合等6种《园林树木》课程的教学方法。