大学本科学生英语口语能力培养的探讨

大学本科学生学习英语的目的是为了在工作生活中能够顺利地用英语进行交流，而现行的高校英语教学对本科学生的英语口语能力培养尚未建立完整的培养体系和良好环境，与大学英语课程教学要求存在较大的差距。该文分析了大学本科学生英语能力培养的现状，提出了建立本科学生英语口语能力培养体系的对策。     

浅谈大学日语自主学习能力的培养

自主学习能力能有效地提高学习的质量、水平和效率,提高创新思维能力。因此,教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展学习与工作打好基础。本文在对自主学习含义理解的基础上,分析了影响大学生自主学习能力的因素,探讨了引导和培养大学生日语自主学习能力的方法。     

软件测试工程师岗位能力培养浅谈

目前,国内软件测试行业发展快速,但行业发展又太年轻,大家对软件测试工程师了解不够,从而导致许多适合在本行业发展的人错失良机。所以,本人将自己学习及了解到的知识提供给大家作一个参考。     

中等林业学校园林专业职业能力结构的探讨

新中国成立以来，尤其是改革开放20多年来，在党和国家的高度重视和各级政府的不懈努力下，我国的园林绿化事业得到迅速发展，对园林专业人才，特别是生产、经营管理第一线的人才需求非常迫切。在这一形势下，中等园林专业教育发展很快，相当一部分中等林业学校、建设部门办的园林学校、中等农业学校、成人中等学校、职业中学等都设置了园林专业或花卉、园艺、环境艺术设计等园林相关专业。据调查统计，全国目前仅中等林业学校就有27所开办了园林专业，在读学生近万人，呈现出一派欣欣向荣的景象。但是由于长期受传统教育模式的影响，中专教…     

论《造林学》教学与培养学生能力

论《造林学》教学与培养学生能力吉林林学院吴榜华在社会主义市场经济改革的进程中，教育改革风起云涌，千年以来的传统教育思想受到了猛烈的冲击。历史上视为真谛的“传道、授业、解惑”的教学观也受到震憾。“传授知识─培养能力”并重的教学观日益被人们所接受。传授知...     

模拟设计技术—在造林教学和学生能力培养中的应用

模拟设计技术在造林教学和学生能力培养中的应用模拟设计技术在造林教学和学生能力培养中的应用甘肃省林业学校邢自生模拟设计，即利用现有资料进行标准化和规范化设计以培养学生独立运用所学知识、技能，并把它们嵌入实用整体中，编纂成一份具有实用价值和参考价值的文献...     

走多功能办学之路 培养实用型人才

在世纪之交，我校晋升为国家级重点中等专业学校。回顾建校50年的历史，这所多功能的黑龙江省林业教育基地，为适应全省每个时期林业发展形势对人才的需求，曾实施林业干部教育、林业师范教育、成人大专教育、林业中专教育，共培养各级林业领导干部和大、中专人才三万余名，分布在全省林业系统以及全国各地，为祖国林业事业的开发、建设与发展做出了突出贡献。在最近一个时期，有远见卓识的专家学者，提出要加强职业技术教育的建设，已受到党和国家领导人和教育主管部门的重视。显然在这种大环境中，中等林业教育和林业成人教育在培养数以亿…     

谈大学生英语自主学习能力的培养

学习化社会要求21世纪大学生必须学会如何学习，并且具备自主学习能力。自主学习能力能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力。教师应注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。本文在对自主学习含义理解的基础上，分析了影响大学生自主学习能力的因素，探讨了引导和培养大学生英语自主学习能力的方法。     

浅谈高等农林院校大学生知识结构和能力培养的途径与方法

教育部1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》。新的专业目录中专业由504种减少至249种，调减幅度为50.6%。新专业目录的颁布实施，改变了我国高等学校长期存在的专业划分过细、专业范围过窄、门类之间专业重复设置的状况，对于高等学校改革人才培养模式、提高人才培养质量、增强学生的适应能力等具有十分重要的意义。各农林院校应按照新专业目录的要求，根据高层次人才培养的规律和特点，深入开展本科专业培养方案的修订、能力培养的途径和方法的研究，以进一步系统优化大学生的知识结构，提高综合素质和能力，确保人才培养质量。…     

如何提高林业专业学生的写作能力

我是中等林业学校的一名语文教师,长期以来,学生怕写作文,一提作文便谈虎色变;教师怕改作文,改作文犹如移山,费时费力。学生每次完成一篇作文至少要花两节课时间,有时甚至要用一星期     

在教学中培养学生创造能力的一次尝试

在教学中培养学生创造能力的一次尝试河南洛阳林业学校陈智忠我们在讲授花卉栽培时，针对花卉植物品种类型繁多的特点，提到花粉是植物具有保守性的器官之一，可根据花粉形态探讨植物的亲缘关系，进行品种鉴别，以及结实率预测等。由此引起学生的兴趣，他们提出既然花粉的...     

浅谈如何培养和提高学生英语阅读理解的能力

在大学英语教学过程中,培养和提高学生英语的阅读理解能力是非常重要的环节,但笔者在教学中发现：大多数学生的阅读能力都比较薄弱。针对这种普遍现象,作为大学英语教师应该积极探索解决方法,充分利用精读课、泛读课及选择合适的阅读材料等来激发学生阅读的兴趣,以达到快速提高英语水平的目的。