深化教学模式改革 培养高素质应用型人才

几年来,吉林农业科技学院中药学院对应用型本科人才培养模式进行了整体性研究和设计,大大提高了人才培养质量.     

创新毛皮动物饲养学实践教学模式培养高素质应用型人才

为了创新实践教学模式,实现生产带动教学和科研、教学促进生产和科研、科研带动教学促进生产,在学校转型之际,将对《毛皮动物饲养学》的实践教学模式进行转型.本文对《毛皮动物饲养学》“高水平应用型”实践教学模式的研究目标与创新性、主要研究内容、落实的措施、预期结果进行了综述.     

改革教学模式培养应用型人才

教学模式改革不仅直接影响着教学质量,而且是提高人才质量的关键。本文以我院电子专业如何培养应用型人才为例,通过对教学模式的改革,探索了新的“分层次”教学模式,同时,提出了提高人才质量的新措施、新方法。     

加强计算机和实践教育,培养高素质的应用型人才

本文从２１世纪和市场经济对人才的需求出发，根据我校农业建筑与环境工程专业在人才素质与能力培养方面的不足，提出了加强计算机和实践教育，培养高素质应用型人才的设想     

创建“三位一体”实践教学模式 培养农学专业应用型人才

＂三位一体＂实践教学模式,在农学类专业应用型人才培养中有重要的作用。从＂三位一体＂实践教学模式的内涵、实施及成效3个方面进行了介绍,旨在进一步推进实践教学改革,为高等农业院校相近专业教学改革提供一种新模式。     

综合性农业科技园区培养高素质创新型人才的探索与实践

综合性农业科技园区培养高素质创新型人才，具有专业技术水平高、生产效益好、宽专业乃至宽学科、开放性强等特点和优势，具体操作实施过程包括参与园区管理、参与市场营销、参与培训农民及其它学科实践。     

改革教学模式 培养高素质创造性人才──我校商贸英语专业教学模式的改革与实践

当今的时代，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，其竞争的焦点是人才，是创造性人才。而我们的大学正是培养人才的摇篮，担负着科教兴国的重任。能否培养出高素质的创造性人才，进行知识创新，教学模式关系重大，它是教育成败的关键问题。在这前所未有的机遇和挑战面前，我们必须对旧的教学模式进行深刻思考和重新认识。我校商贸外语系始建于1994年，大专建制，学制三年。四年多年，我系已招收学生180名。培养毕业生6O名。如何适应知识经济条件下的商贸系统，特别是外经、外贸、三资企业和一些涉外企事业单位对英语人…     

高职园林技术专业培养应用型创新人才教学模式构建与实践

以武汉生物工程学院园林系为例,根据市场对人才的需求特点,对园林技术专业人才培养模式进行改革和创新,构建了培养应用型创新人才"2+1"培养模式。围绕该模式,在师资培养、课程体系、基地建设、考核模式、提高素质等方面进行了改革。     

基于培养应用型英语人才的探索

如何加快培养高素质的应用型英语人才,充实到社会实践中去,实现从学历教育到能力本位的战略转移,成为目前高等院校英语教学的主要任务。而英语教学改革是实现这一任务的有效途径。改革后的英语教学,将会更加注重提高学生的综合能力,如学习能力、交际能力、实践能力和创业能力等。其目的是培养出素质高、创新意识和创造能力强,且能够与时俱进的应用型英语人才,以适应市场经济的需要。     

突出实践教学 培养应用型技能人才

随着迁安市"钢铁迁安,中等城市"建设的发展,迁安以钢铁冶炼为主导的工业不断发展,用人单位对从业人员的动手能力和综合素质提出了更高、更新的要求,对劳动力的选择不再是仅凭一张文凭,而要看其是否具有实际操作的综合能力。     

应用型人才实践动手能力的培养

从１９８７年开始，实行以科研为依托，教学、科研与生产相结合，从科研现场观察、生产实践活动、实验室测试、资料整理分析到论文撰写等环节上培养畜牧高级应用型人才，达到了既培养学生动手能力，又高水平地完成科研任务的目的，而且缓解了教学经费严重紧缺的局面，是目前条件下较为理想的实践教学方法。     

培养高素质的农业科技企业管理人才探索

分析了农业科技企业的人才队伍现状，指出科技企业在人才管理方面存在的问题，对培养高素质管理人才过程中培育、选拔、激励、监督等环节提出了一些探讨性的意见和建议。     

强化实践教学 培养应用型林学本科人才

实践教学是保证人才培养质量,实施创新教育、培养学生创新能力的重要环节。根据当前林学专业实践教学中存在的主要问题,构建和实施了农业院校林学专业实践教学体系,取得了较好的效果。     

加强法制教育培养高素质人才

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.中等职业学校培养的专业技术人才,是我国社会生产力发展中不可缺少的人力资源,其法制意识的强弱、法律水平的高低,直接反映和影响着社会的法制化进程和社会主义精神文明建设,应引起职业教育工作者的高度重视.邓小平同志特别强调,要抓好法制宣传教育,在全体人民中树立法制观念,并指出:"加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人."     

开展农业高校实践教学改革 培养高素质的农业人才

实践教学在高校教学中发挥着重要作用,尤其在农业院校中,实践教学显得尤为重要,对培养学生的实践能力、科研能力、创新思维能力都有重要地促进作用。然而,受各种因素的影响和制约,目前的农业高校实践教学还不能满足新形势的教学要求,因此,需要对现在的高校实践教学进行改革,主动适应形势变化,构建符合新形势发展要求、利于学生发展、具有学校特色的实践教学体系,切实提高教学质量,以培养出符合时代发展需求的高素质的农业人才。     

加强农业职业教育的实践教学培养应用型人才

要促进农村经济的发展、农业增长方式由传统的粗放型、低效益向现代的集约型、高效益转变,实现这一转变的关键是提高农业人员的科技文化素质。而我国目前农业从业人员整体素质还比较低,普遍缺乏科技知识和技能的培训,使大量的科技成果得不到推广应用,有限的资源不能有效利用,严重阻碍了农村经济发展的进程。农业职业教育应充分发挥本身优势,加大实践教学力度,为促进农村经济的发展、农业增长方式的转变,培养应用型人才,为提高农业从业人员素质做出应有的贡献。     

培养应用型、复合型高级农科人才的实践

本根据调查研究结果，围绕培养应用型、复合型高级农业科技人才，从理论和实践两个方面阐述了培养应用型、复合型高级农科人才体系的构建，三段培养模式的优化，校内外实践教学基地的建设。     

开展创新教育 培养高素质人才

一、农业职业学校开展创新教育的必要性(一 )创新是知识经济发展的动力当今社会已进入知识经济时代 ,科技发展日益加快 ,这必将给人类的生产、生活方法和思想方式等带来革命性的变化 ,而这种发展的动力之一即是人类的创新活动。因此培养具备创新能力的人才就显得极其重要。今年年初召开的全国农村工作会议明确提出 :农业生产已进入战略性调整阶段。可以预见 ,这一过程必将形成对农业人才特别是农业创新人才的巨大需求 ,人才的竞争会异常激烈。我们必须充分认识到这一点 ,在组织安排教学时 ,要把培养创新人才放到重要的位置上。通过更新教师…     

创新教学管理理念培养高素质人才

高等教育是培养造就具有丰富创新能力的高素质人才、提高全民族的思想道德素质和科学文化素质的摇篮。高校的教学管理在人才培养工作中发挥着至关重要的作用,一所高校教学管理的水平直接决定了这所学校的整体教学工作水平。