产学研合作对提升高校大学生素质的思考

产学研合作是提升高校大学生素质的有效途径。产学研合作为高校人才培养提供切合实际的实验平台,有利于提高学校人才培养目标调整的准确性,有利于高校师资队伍建设及其整体素质水平的提升,有利于提高大学生的实践创新能力,培养大学生的创业精神。走产学研结合之路,培养创新型人才是高校创新型人才培养的必由之路。     

浅析高校师资队伍建设

高校师资队伍直接决定了高校的发展,而当前高校师资队伍存在相当多的问题,主要表现在教师聘任评价机制落后,高校教师的评价机制不是以教学为根本;高校师资队伍管理体制存在问题,存在的教师身份和专业技术职务的终身制;高校教师队伍综合素质仍需不断提高,教育理念落后。针对高校师资队伍建设存在的问题,以不断改革的方式不断推进,改革教师聘任评价机制,改革高校师资队伍管理体制,不断提升高校教师的综合素质和教育理念。     

新形势下发展高校产学研合作的若干思考

产学研合作对促进科技与经济结合,加速经济发展具有十分重要的作用,受到世界各国广泛重视,发展十分迅速。目前我国高校产学研合作虽然不乏成功经验.效果也较好.但由于种种原因并未形成相当现模且成功率较高的合作模式。本文分析我国目前高校开展产学研合作的现状和问题,探讨高校开展产学研合作的主要模式,并提出了高校开展产学研合作的思路与对策。     

农业高校产学研合作教育研究

推进农业高校与企业广泛合作,逐步建立高等农业教育与社会生产密切结合的教育机制,是中国农业高等教育进一步发展的必然趋势。产学研合作教育是农业高校培养复合型、应用型高级人才的重要途径。探索农业高校人才培养与产学研合作教育的概念、特征、内容以及与农业高校相适应的产学研合作组织机构和运行机制,有利于农业高校建立以产学研结合教育为核心的人才培养模式。     

新时期产学研合作教育存在的问题与原因分析

随着我国社会主义市场经济体制的建立和不断完善，高等学校产学研合作教育遇到了前所未有的机遇和挑战，如何通过改革，积极推进产学研合作教育健康发展，是高校深化教学改革必须解决的问题。本试图剖析产学研合作教育过程中存在的问题、原因，提出高校可持续发展的产学研合作教育的新模式。     

发达国家产学研合作模式的探析与启示

产学研合作教育是现代高等教育发展的一大趋势,是高校、社会和产业界共同发展的内在要求,随着知识经济时代的到来,使得产学研三者的结合成为经济与社会发展的核心驱动力。通过探索与分析美国、日本和英国产学研合作模式,将对建立有中国特色的高校产学研合作模式具有重要启示与借鉴。     

高等院校产学研合作动力因素的分析与研究

产学研合作是加快科技成果转化、提升科技创新能力的重要途径之一,它既是企业发展的迫切需求,也是高校自身的内在需要,对地方经济和社会发展起着重要的支撑和引领作用。文章针对目前高等院校产学研合作效率和能力相对较低的这一状况,对支撑高等院校产学研合作的人力资源及其意愿、科技投入、科技创新平台和条件建设、科技成果状况以及科研管理...     

促进农业高校产学研合作创新发展的思考

产学研合作模式其指导思想和基础理论都是理论与实践相结合。产学研模式是现代高校培养人才、发展科学、服务社会三大职能的体现,产学研合作不仅有力地推动现代科技革命,而且极大地促进高等教育的发展。农业高等学校拥有雄厚的科教资源,是推动新农村建设不可缺少的重要力量。针对我国农业高校产学研结合实际中存在的问题,对我国农业高校产学研合作创新发展提出几点思路。     

发达国家高校产学研合作经验及启示

从上世纪50年代开始,一些发达国家就逐渐认识到高校产学研合作的重要性,积极鼓励和引导高校在科研与生产之间相互渗透,并形成了成熟有效、特色鲜明的高校产学研合作模式,对本国科技生产力和经济发展起到了巨大的推动作用。解析发达国家高校产学研合作的模式,借鉴其发展过程中的一些成功经验,对我国高校产学研合作的发展具有积极意义。     

以高校图书馆的信息服务推动校企产学研合作

发挥高校图书馆的信息资源优势服务产学研合作具有重要意义。本文在说明高校图书馆的馆藏信息和馆员素质优势的基础上,阐述了高校图书馆服务校企产学研合作的具体内容,最后针对高校图书馆服务产学研合作中的不足,从完善服务制度、建立服务网络、提高人员素质等方面提出相应的建议。     

我校师资队伍建设的探讨

从做好师资队伍的稳定工作；制定优惠政策，大力引进高层次人才；加强教师的培养和知识更新；改革教师管理模式，建立专兼职相结合的师资队伍；继续深化和完善人事分配制度改革；加强师德、师风建设等六个方面探讨加强我校师资队伍的建设，实现建设一支一流师资队伍的目标。     

适应东部产业转移需要的商务英语师资建设

在论证了良好的师资队伍对适应承接东部产业转移需要的商务人才培养的重要作用的基础上,以湛江师范学院为例,分析该校商务英语师资现状,提出加强校内培训,鼓励教师走出去,建立校外实习基地,加强＂产学研＂结合,加强教师的科研能力,促进师资队伍建设。     

校企合作共建《肉制品加工学》实践教学创新 课程体系探究——以延边大学食品科学与工程专业为例

肉制品加工学分为理论课和实践课两部分,实践性和应用性很强,对培养高素质综合 型应用人才有重要作用。当前肉制品加工学实验实践教学模式陈旧单一,学生实践能力得不到 提高;校内实验实践教学场地设备不足,学生理论水平和实践技能脱节;实验课程师资队伍建设 有待完善,双师型教学人员匮乏;高等学校培养学生实践技能不足,无法满足企业人才录用需 求。本文结合延边地区肉制品企业发展现状及延边大学食品科学与工程专业肉制品加工课程 实际情况,探索出肉制品加工学实践教学创新课程体系:通过改变传统的教学模式、改变学生被 动学习方式、     

高校图书馆馆员职业素养教育提升高校文化软实力

高校图书馆在高校软实力建设中起着举足轻重的作用。高校图书馆的人员素质、服务意识、创新意识、职业素养等文化精神方面所具备的能力是高校图书馆"软实力"的构件。完善高校图书馆馆员职业素养教育,推进馆员职业素养教育常态化,制度化,通过激励、考核、反馈等手段提高高校图书馆在提升高校文化软实力上的作用。     

提升高等院校农学教学实验室管理水平的探讨

实验室的合理管理与建设是科研实验有效运行、教学顺利开展的保障。本文阐述了高校实验室管理的必要性,总结并分析了我国高校农学实验室的特点及实验室管理体制的演变过程;同时,分别从管理体制方面、实验室建设方面以及教学建设方面指出了目前我国高校实验室管理所显现的问题,并以这些问题为基础,从完善规章制度、合理安排课程、培训现有人员、招聘高素质人才、引入“5S”现场管理以及做好评估督查等方面提出提升高校农学类实验室管理水平的相关建议。     

试探校企联合办学中顶岗实习的实践教学管理

本文以校企联合办学中顶岗实习实践教学环节为案例,就构建顶岗实习管理体系、组织教师和辅导员深入实习第一线、发挥学生干部党员积极带头作用等管理方法进行探讨,经过实施后成功解决了顶岗实习遇到的多种问题。通过分析问卷调查和座谈结果,证实实践教学管理方法在校企联合办学顶岗实习教学环节中发挥了重要作用,为进一步完善实践教学管理制度...     

完善高等农业院校科研管理激励制度的对策研究——以山西农业大学为例

在管理工作中,科学有效的激励可调动人的积极性和创造性,对组织目标的实现和组织的发展具有重要意义。高等农业院校通过物质激励、评价激励等激励方式来调动科研人员积极性,但存在激励体系不完整、物质激励与精神激励失衡、惩处制度不完善等问题。在调查研究的基础上,提出完善高等农业院校现有科研制度的有效途径是建立科学灵活的激励制度,营造健康向上的激励氛围来保障制度的顺利实施。     

应用型高校背景下作物育种教学团队建设研究

以省级示范应用型本科高校建设为背景,紧密结合农业发展现状,主要从团队构建、学科平台搭建、强化师资队伍和改革教学内容、提升教学方法等方面分析了应用型高校背景下作物育种教学团队的运行机制,为高等教育教学改革发展提供理论支持。     

农业院校园林专业建设的研究与实践——以黑龙江八一农垦大学为例

以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了农业院校园林专业的建设问题。从师资队伍建设、实习实训基地建设、分方向教学、提升社会服务能力等方面总结了园林专业改革建设方向,旨在为我国农业院校园林专业建设提供借鉴。     

《无土栽培学》教学创新体制的改革与实践

紧密围绕学生动手能力和创新能力培养这一主线进行探讨,从教材的选定,教学内容的重新组织与更新,培养学生严谨的科学态度和综合思维创新能力,注重理论联系实际以及教学方法、教学手段、课程考核制度等方面进行了有益的尝试,建立起完善的创新教学体制,从而提高学生的综合素质与技能。