关于新时期语文教师基本素质的思考

新时期对语文教学 ,特别是对语文教师提出了新的、更高的要求。语文教师在素质上存在不足的现状急待改变。要适应新时期人才培养的需要 ,语文教师必须具有高尚的品德 ,渊博的学识 ,正确的世界观和创新意识。     

高职教师科研能力的现状及对策思考

本文通过对影响高职教师科研能力发展的因素的分析,提出了一些建议对策,以提高高职院校的办学质量和教师的综合素质.     

论汉语教学中教师教学监控能力的培养

教学监控能力是指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，这种能力主要可分为三大方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。     

职业教育教师专业能力培养路径探析

职业教育是国之大计,高素质教师队伍建设是“双高”建设计划的重要组成部分。职业学校在教师专业能力培养过程中应多措并举,不仅要通过各类教学能力大赛、优质课、精品课程设计等方式打磨教学方法和技巧,还应不断提升教师自身专业素养,加强理论和实践的有机融合,优化教师专业能力培养路径。     

关于提高教师素质能力的思考

教师的素质与能力是教师履行教书育人的职责的必备条件,是对学生进行素质教育的重要因素。教师须明白时代对自身素质的要求,清楚自身素质对学生的影响,以对教育事业的忠心和对学生的爱心为动力,刻苦学习,不断提高自身素质,以适应教育改革和现代社会的需要。     

论高职高专学校教师信息技术能力的培养

信息技术能力在教育教学中的应用是全方位的,拥有大批掌握并能应用现代化信息技术的教育工作者是推进信息化教育的关键。主要从实现信息技术能力的关键问题、培养的主要方法、具备的基本能力、培养的原则4个方面阐述了高职高专学校教师信息能力培养的问题,以提高教育教学质量。     

专业课程教师工程实践能力培养研究

针对我国高等院校工科专业课教师工程实践经历缺乏且工程意识淡薄的问题,提出了改革青年教师聘任制度、建立多元化学缘结构、以项目为纽带加强校企合作、聘请制药企业专家进教师队伍等措施,以期提高专业课程教师的教学水平。     

关于新时期语文教师基本素质的思考

新时期对语文教学，特别是对语文教师提出了新的、更高的要求。语文教师在素质上存在不足的现状急待改变。要适应新时期人才培养的需要，语文教师必须具有高尚的品德，渊博的常识，正确的世界观和创新意识。     

关于高等院校教师综合素质的几点思考

知识经济对教师素质提出了严峻的挑战.在教师的多种素质中,知识、能力素质是基础,思想、道德素质是关键.本文着重讨论了普通高校教师所应具有的各项综合素养.     

培养高职教师咨询技能的思考与探索

高职教师必须具备一定的咨询技能,与学生平等交流,关注学生的心理动态,引导学生正确处理问题。概述了培养高职教师咨询技能的必要性,提出通过练习评估学生的问题、掌握咨询的基本步骤、在课堂教学中运用咨询技能等一系列培养高职教师咨询技能的策略,探讨了以学习专业基础知识、加强微格教学训练、与家长积极沟通、向其他专家咨询、学会自我咨询、塑造良好的个性品质等方法提升高职教师咨询技能。     

关于提升农民培训中教师素质的思考

农民培训工作中教师素质对农民培训的质量和成效起着关键性的作用。南汇区积极实践创新，努力建设高水平的农民培洲教师队伍，取得了一定成就。笔者分析了南汇区农民培训教师队伍现状，并提出了提高教师索质的有效途径。     

德国经验的借鉴与超越:中国职业教育教师培养的现实选择

德国在职业教育教师培养上有很多成功的经验,这些经验从职业教育教师的职前培养、职后继续教育实施都能为中国职业教育教师培养所借鉴。在分析中国职业教育教师培养的困境的基础上,结合中国现状,提出增强行业吸引力、培养专业设置权、培养模式及课程体系的改革完善、健全继续教育功能等方面的建议,以期实现中国职业教育教师培养的跨越式发展。     

创新型教师的培养

创新型人才的培养是当今社会教育追求的目标。创新人才的培养需要创新教育,创新教育的实施需要创新型教师.创新型教师的培养是实现素质教育的关键。     

创业教育与商务英语教师实践能力培养

目前在高等教育中创业教育被提高到一个非常显著的地位,尤其是职业院校应当结合办学定位把创业教育作为评价学校教学质量的重要依据。作为复合型专业,商务英语通过国际贸易,跨境电子商务的发展逐渐在高校创业创新教育中找到一条适合自身发展的道路。本文旨在探索在目前强调创业创新的大环境中如何通过创业教育实现商务英语教师实践能力的发展。通过总结跨境电子商务校内创业基地管理经验,对通过创业教育提升商务英语教师的实践能力提出一些建设性的意见和建议。     

浅议高职院校专业教师实践教学能力的培养

专业教师实践教学能力的培养与提高,对于提高高职院校整体的教学质量,促进高职院校的可持续发展具有重要作用。本文分析了高职院校专业教师实践教学能力培养存在的问题,提出以转变教育观念、重视岗位培训、借助校企合作平台等措施进行专业教师实践教学能力的培养。     

关于加强教师思想政治工作的思考

教师的自身素质直接影响着学生的素质。如何正确认识和加强教师思想政治教育工作是一个关乎教育成败的大问题。本从教师思想政治工作的基本特征及加强与改进教师思想政治工作的思路进行探讨。     

关于岗位聘用制及聘后教师管理的思考

全面实行岗位聘用制是高校人事制度改革的重大举措。加强教师聘后管理对于巩固岗位聘用工作成果具有重要意义。实施聘用制后,高校应保证岗位聘用条件可持续性发展、规范聘用合同管理和加强绩效考核,逐步建立和完善聘后管理长效机制。     

关于高职院校教师参与社会服务特点的思考

当前，京郊生产正在向专业化、产业化、规模化发展，农村中具有大专以上学历的人员不断增加，这对高职院校教师参与社会服务提出了更高的要求。高职院校教师参与社会服务主要利用教学以外的时间，又要兼顾其他工作，参与服务的时间不具有连续性，同时又缺乏实际工作的环境，与其他科技人员相比，取得成效的难度更大。因此，在服务社会时，高职院校教师需要努力提高自己的专业能力和水平，要有正确的方法，学校也要为高职教师参与社会服务提供条件。