关于推进哈尔滨市林权制度改革的研究

指出哈尔滨市国有林流转的目的存在短期行为,流转程序不够规范,启动资金不足,流转金费欠收欠缴,流转活动存在违规行为。集体林经营主体不明确,改革主攻方向不正确,组织领导机构不健全,财力保障不到位,制度建设不完善等问题。提出加快地方立法工作,规范流转程序,合理确定范围,保护职工利益,加强监督管理,加强指导服务;加强领导,落实林改经费,抓好主体改革,广泛宣传等相关政策。     

黔南州集体林权制度改革初见成效

黔南州集体林权制度改革按贵州省委、省人民政府的统一安排部署,先在瓮安县进行试点,2007年在黔南州全面铺开。黔南州集体林权制度改革工作采取各级党委政府领导、部门协作、群众参与、林业服务的方式开展。在这次改革中,全州成立了州县（乡）村林改机构3075个,参加林改工作的人员24,593人,举办1356次培训,培训林农61,382人次,投入林改工作经费3871万元,印发宣传资料120万份。     

林改切莫成“零改”

目前,集体林权制度改革的春风正吹遍祖国的大江南北,全国上下高度重视,集体林权制度改革工作正如火如茶地进行。但是,笔者在调查中发现,个别地方的林权改革工作仍存在着一些不容忽视的问题：一是个别村社干部存在着分山后手中的权利被削弱了,对改革持排斥心态：二是个别地方宣传不到位,群众对改革工作不了解,     

集体林权制度改革的现实思考与制度设想

集体林权制度改革已历时十多年,在当前继续深化林权制度改革的要求下,对林改的得失进行理性思考显得尤其重要。针对林改中存在的过于注重"均山到户"、人为割裂山林、低价圈地现象严重等隐患,进行讨论并指出:集体林权制度改革的关键在于产权制度的创新与突破;集体林权制度改革的保障在于农村基层集体组织社会治理法治化与民主化;完善利益分配机制,引导规模经营。     

林海短讯

<正>宝鸡市集体林权制度改革工作现场会在千阳县召开日前,宝鸡市集体林权制度改革工作现场会在千阳县召开,12个县区及高新技术产业开发区的林业局长、林改办业务负责同志等40余人参加了会议。会议听取了各县区林改工作进展情况汇     

抓好关键环节 全面推进林改

<正>集体林权制度改革是一项政策性强、涉及面广、具体情况错综复杂的工作。推动林权改革工作又好又快发展,首先要高度重视宣传培训工作,紧贴实际设置课程,重点宣讲林改政     

甘州集体林权制度改革稳步推进

甘州区集体林权制度改革工作启动以来，按照中央和省、市、区关于开展集体林权制度改革的部署要求，立足全区实际，精心组织、周密部署，充分准备、及时启动，全区林改工作开局良好，进展顺利。目前，已完成动员部署和宣传培训阶段的各项工作任务，制定方案和勘界确权阶段的工作已经全面展开。     

“三定”使“林改”闯出新天地

新开地乡是克什克腾旗集体林权制度改革的试点乡镇,根据旗委、政府的统一要求,新开地乡林权制度改革工作于2009年全面实施,已取得初步成效。2010年,新开地乡进一步深化和完善林改工作,以林权制度改革中最具代表性和最能反映林改重点问题的双山子村作为试点。     

推动林改，破解林业发展困局——云南省集体林权制度改革回顾

2006年以来,集体林权制度改革连续三年被列为我国农村改革重点工作之一。为推动林改,破解林业发展困局,云南省借鉴福建、江西等地的经验,通过均山、均股、均利等形式将全部集体林产权落实到户。这一举措极大地提高了林农爱林护林的积极性,也在一定程度上实现了林农增收。云南省集体林权制度改革绩效显著,但林改后的不和谐问题和矛盾也不可忽视。     

墨江县林权制度改革问题剖析

墨江县集体林权制度改革工作于2007年初启动,针对部分基层行政部门工作人员、林农等在初期的改革实践中对林政工作目的、作用、意义、成效的疑问,主要就此次林改与20世纪80年代林业"三定"的异同,分山到户与规模经营是否矛盾?林改是否能达到预期效果几方面进行了剖析,认为通过明晰集体林产权,必将促进林农增收、林业经济发展、森林资源总量的增加和质量的提高.     

森林工程创新人才培养综合改革与实践

根据林业科技创新发展对人才培养的新要求,以创新能力培养为导向,开展森林工程专业人才培养模式、创新教育实践教学体系、大学生综合素质评价体系、毕业论文（设计）指导体系和教学方法等综合改革与实践,创建“专业基础＋方向模块”的人才培养模式,构建“完善两个体系,搭建三个平台”的创新能力培养体系,包括完善大学生教育实践教学体系和综合素质评价体系,搭建实践实习、科技竞赛和宣传奖励三个创新平台.这一系列综合改革与实践对提高学生创新能力卓有成效,取得系列研究成果.     

基于卓越农林人才教育培养计划的森林工程专业教学体系的研究

“卓越农林人才教育培养计划”作为一种新的人才培养模式对人才培养提出更高的要求,东北林业大学森林工程专业以此为指引,以社会需求为导向,对教学模式进行优化改革以弥补传统人才培养模式存在的诸多不足之处.改革涵盖了更新专业基础课,提高实验教学比重,实践教学环节更加完善,对于培养具有创新理念、初步自主创业能力的复合创新型人才起到重要的推动作用.     

中美森林工程学科研究生教育模式对比研究

森林工程学科研究生教育是培养高层次林业人才的一个重要平台,为适应当今全球经济快速发展的进程,森林工程研究生教育模式需要不断改进与完善。本文从研究生教育的培养目标、学制和课程要求、培养方式以及评估模式等几方面,对中关森林工程研究生教育模式进行对比,并提出我国森林工程研究生教育的改革建议,期许能够推动我国森林工程学科研究生教育的改革和发展。     

物流实验实训课程体系的设计与构建

根据物流专业人才培养方案和社会需求,以岗位职责和项目模块为依据,提出了较明确的实验实训理念、实验实训定位和实验实训的改革思路,详细论述了岗位式的物流实验实训课程体系内容选择与重构,并取得了良好的实训效果。     

普洱市深化集体林权制度改革工作主要做法

阐述普洱市进行集体林权制度改革的必要性以及改革工作进展情况.从机构建设,制定村级实施方案,资金配套、人员保障,宣传发动、人员培训,规范操作、确保质量,调处纠纷,加强督导,建立制度、落实责任及资料归档等方面论述普洱市集体林权制度改革工作中的主要做法和经验.分析了集体林权制度改革带来的社会和经济效益.     

高职酒店管理专业“零学费”现代学徒制人才培养模式研究——以济源职业技术学院为例

指出了推进职业教育现代学徒制试点工作,关系国计民生,是教育部当前和今后一个时期的重点工作之一。在高职酒店管理专业推行“零学费”现代学徒制人才培养模式改革,符合职业教育发展规律,符合高职酒店管理专业学生的具体学情,符合酒店行业人才成长规律,能满足酒店行业对人才的更高需求。同时,能有效地帮助家庭经济困难学生实现大学梦。探讨了高职酒店管理专业实行“零学费”现代学徒制人才培养模式的必要性,阐述了该培养模式的主要内容,提出了高职酒店管理专业“零学费”现代学徒制人才培养的措施,以期提供参考。     

澳大利亚高等林业教育一瞥

本文介绍了澳大利亚国立大学林学系的教育计划、培养目标、课程设置、教学方式等方面的做法和经验。他们十分强调给学生以一种森林资源管理现代化的训练,以森林计划、决策和管理为重点。他们也十分强调课程间的联系,这一思想体现在课程设置及各个教学环节之中。这些经验和做法对当前我国正在进行的教学改革,有可借鉴之处。     

面向21世纪森林工程专业教学内容改革的探讨

面向２１世纪科学技术,经济高速发展的新形势,森林工程专业必须适应其市场需求而深化教学改革。更新教育内容,培养复合型人才以满足社会发展需要。     

世界林业教育改革发展现状与趋势

世界林业教育,特别是发达国家的林业教育历史较为悠久,积累了丰富经验,研究其改革发展现状与趋势对我国林业教育改革发展具有重要借鉴意义。文中分析了世界林业教育改革发展的现状与趋势,提出了对我国林业教育改革的启示与建议。研究发现,世界林业教育改革发展呈现出6大趋势:林业学科交叉融合趋势加强、重视学生综合素质的培养、小班课程及实践教学课程比重上升、在线教育迅速发展、校企合作日益常态化、国际交流与合作深化发展。我国应借鉴国外林业教育改革发展经验,加强新林科建设,完善产、学、研、用的深度融合协同育人机制,加快新林科人才培养模式改革,注重林业职业教育与继续教育,深化林业教育的国际交流合作。     

基于模糊综合分析法的森林工程人才培养质量的评价

人才培养质量是当前教育教学改革的一项重要课题,也是实现教育可持续发展的永恒主题。制定森林工程人才培养质量评价体系,应用模糊综合分析法将定性分析和定量分析有机结合,对森林工程人才培养质量进行综合评价,建立评价结果分析模型图,对提高森林工程人才培养质量水平具有重要意义。