我国农业可持续发展的挑战及高等农业院校的教育取向

我国农业可持续发展正面临着巨大的挑战，人口不断增长，农业资源匮乏。高等农业院校如何发挥学科和科技优势，将决定其在挑战中的作用及其教育取向。     

《高等农业教育》与高等农业院校的改革与发展--庆贺《高等农业教育》创刊20周年

《高等农业教育》创刊至今已经走过2 0年的历程,这2 0年是我国从计划经济走向社会主义市场经济的关键时期,是我国农村、农业生产方式、产业结构等发生翻天覆地变化的时期。这2 0年中高等农业院校经历了从教育管理体制到办学发展模式等全方位的改革,在发展机遇和严峻挑战并存的形势下,《高等农业教育》伴随着农业高等院校克服了发展中一个又一个难题,用先进的教育思想、现代的办学理念引导高等农业院校加快改革的步伐,不断发展壮大。《高等农业教育》已经成为农业高等院校不可或缺的先导、良师、益友,并同高等农业院校一起蓬勃发展,越办越好…     

高等农业院校大学生就业指导教育的现状与对策研究

加强高等农业院校就业指导教育有利于大学生顺利就业和成才,有利于学校自身发展.目前高等农业院校就业指导教育普遍存在领导重视不够、就业指导课重技巧轻思想以及缺乏系统性与连续性等问题.因此,学校应提高认识,加大投入,完善机构,加强思想政治教育,强化创业教育,不断提高就业指导质量.     

论农业文化与农业院校学生专业思想教育

中国是一个传统的农业大国，农业文化是中国文化的基石，农业文化反映农业在国家稳定和建设的重要地位，对农业院校学生专业思想有着重要的影响。     

高等农业院校提高辽宁农业科技创新能力的路径与模式研究

高等农业院校作为辽宁农业科技创新体系的重要组成部分,是农业科技成果的"孵化基地"、农业科技推广的"辐射源基地"、农业科技人才的"输出基地"、农业科技信息的"服务基地"。为加大高等农业院校服务辽宁农业科技创新能力的力度,对其实施的路径与模式进行选择:构建创新人才培养体系、构筑农业科技创新平台、建立"学校+企业+农户"的科技创新示范基地、实施"一心双翼"的农业科技推广新模式、实施以项目为纽带的科技特派行动和创建"一院三区"的新型现代农业科技园区等,同时提出保障措施。     

高等农业院校教育教学改革的思考与实践

农业院校自身的特点决定了在教育教学改革中要独具特色.要深刻认识到,在新的形势下,如何更新观念、提高质量、办出特色始终是农业院校思考和实践的重要问题.     

数学思想在高等农业院校人才培养中的作用

结合高等农业院校人才培养的具体实际,对高等农业院校数学教育教学的现状及存在的问题进行了分析,同时就数学思想在高等农业院校人才培养中的作用进行了探讨。提出数学教育既要重视形式逻辑的推理,又要掌握数学的思想方法。教师存传授知识的同时,应该注意培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。     

农业历史文化与高等农业院校中国精神培育

农业历史文化是高等农业院校理想信念教育的重要载体,而中国农业历史文化又承载着中国人顺天应时、阴阳和合的仁和精神;精耕细作、克俭于家的勤劳精神以及关心民生、强农兴邦的报国精神。高等农业院校宣传思想工作者应立足大宣传工作理念,充分利用农业历史文化资源,促进农业院校学生自觉弘扬中国精神、争做中国强农梦的践行者。     

农业高校参与农科教结合的运行机制探索

作为农业科技创新和人才培养的重要源头和力量, 农业高校一直在科教兴农中扮演着重要角色。本文在简要介绍农业高校在农科教结合中的重要作用基础上, 通过分析农业高校参与农科教结合的障碍因素, 从五个方面探索了其参与农科教结合的长效运行机制。     

依靠科技进步 推进农业产业化

科技在农业进入产业化阶段起着依托和支撑作用。从重视农业科技作用、重视农业科技成果转化、加强农业科技培训、增加农业业科技投入、增加农业科技储备、健全农业科技推广体系等六个方面,论述了依靠科技进步,推进农业产业化进程的理论基础和实施模式。     

从科技史看“李约瑟难题”

中国古代科学技术高度发达且成果丰硕,遥遥领先于世界。但中国近代科学从明清开 始落后于西方,落后的原因可以从根本性原因即中央集权君主专制制度以及重农经济、闭关锁 国政策等各个方面综合分析。     

关于构建山西农业科技创新体系的思考

分析了山西农业科技发展的现状及存在的问题,提出了山西农业科技创新体系的建设目标和基本框架,并就山西省农业科技创新体系建设提出了对策和建议。     

加快推进新常态下农业科技创新

本文以我国经济发展进入新常态为切入点,分析新常态下,加快推进农业科技创新的战略意义,指出加快推进农业科技创新应大力推进农业现代化,加快转变农业发展方式,走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的农业现代化道路。并提出了加强农业科技创新体系建设,加强农业科研所建设、增强农业科技创新能力,加大农业科技人才培养力度、激发农业科技工作的创新积极性三方面具体实施路径。     

农业院校图书馆在科技兴农中的角色定位

本文论述了农业院校图书馆在科技兴农中的优势及必要性，进一步探索了为农业服务的新思路。     

农业高校开展农科教工作的实践与思考

推进农科教结合，服务于农业、农村和农民，是农业高校的历史使命和重要任务。推进农科教结合，一是统一思想，提高认识；二是深入实际，深化改革；三是主动同地方政府、农业主管部门、农场、专业大户、农业集团及县区职教中心等加强双边联系，开展合作办学、联合办学；四是重视和加快“双师型”教师队伍的建设。     

浅论农业科技文化交流史研究的基本维度

不同国家、地区和民族之间的科技文化交流,是促进社会经济文化发展不可忽略的重要动力;与之同时,科技文化交流又是涉及2个或多个文明体系之间的接触与碰撞,包括了相当丰富的内涵,涉及这些文明体系众多的层次与方面,因此,从不同角度关注历史时期的这一社会文化现象,既有助于推进科技文化交流史研究     

对于国家农业科技园区内空间布局过于分散问题的思考

部分国家农业科技园区存在功能区空间布局分散的问题,造成技术创新和试验基地、技术服务基地、生产加工及物流示范基地等功能模块间的地理位置相距过远,阻碍了集成创新功能的发挥。出现这些问题的主要原因是对农业科技园作为集成创新和区域农业发展的一种“空间措施”的认识不到位。农业科技园是现代农业而不是常规农业的发展模式,而现代农业的一个特征是空间集聚,这是农业科技园作为现阶段农业集成创新模式的基本条件之一。建议农业科技园在建设过程中应明确支持现代农业形式的定位,园内核心区功能模块的空间布局应适当集中。     

京津冀农业科技成果转化的协同机制研究——基于天津市农业科技人员的实证研究

京津冀农业科技成果转化是夯实农业发展的基础,农技人员是科技成果转化的主体,对提升科技成果转化效率起到重要作用。本研究以天津市农业科技人员为对象,开展问卷调查,利用多元Logistic回归模型,探析科技人员参与科技成果转化的主要行为及影响因素,旨在探明促进京津冀农业科技成果转化的协同机制。结果表明,科技人员参与成果转化的意愿十分强烈,但现阶段京津冀农业科技成果协同转化还缺少相应的扶持政策和共享平台,现有的管理体系、激励机制不完善,一定程度上阻碍了成果转化进程。建议从完善制度体系、创新激励机制、搭建协同转化平台、培育专业人才4个方面构建协同机制。