大学英语词汇教学的几点体会

词汇是构成语言的基本材料，是提高学生听说读写能力的基础。如果学生词汇贫乏，那就很难达到大学英语教学大纲所规定的“具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。”因此，词汇教学在整个英语教学过程中起着非常重要的作用。为了使学生能更好、更全面地掌握词汇，笔者认为，在词汇教学中有几个容易被忽略而又很重要的问题应引起特别的注意。     

论培养学生综合编程能力的几点思考

程序设计课程作为计算机基础教学的一个重要组成部分,已成为各高校非计算机专业的一门主要课程,本文就高等院校在计算机程序设计教学活动中如何尽快提高学生的综合编程能力,如何应对社会对人才的需求,从几个不同的角度论述了所应采取的策略。     

高中数学反例教学的几点体会

数学从思维和技术的角度为人类文化的进步提供了方法论的基础和技术手段。因而,学习数学离不开思维。逻辑思维是数学思维的核心,是一种确定的、前后一贯的、有条理的、有根据的思维。数学教学就是要培养学生的逻辑思维能力。只有使学生具备条理性、逻辑性以及合情推理的能力,才能使学生正确地解答数学题。     

市场营销教学的几点思考

市场营销是经济管理类专业普遍开设的一门课程，是一门实践性很强的学科，在教学过程中如何打破传统的教学模式是所有市场营销专业探讨的问题。作者根据教学实践，提出了在市场营销教学中应采用的一些教学手段和方法。     

生物化学教学的几点体会

生物化学课程理论性强,内容复杂、抽象,难学难记,教学过程要做到因材施教、找准重点、突破难点、创新教学,用启发式教学和现代多媒体教学等手段,注意调动学生学习的主动性和积极性,克服学生的畏惧情绪,从而提高了学习效率。     

作文教学的几点体会

作文教学的主要目的是培养学生两种能力（表达能力、思考能力）和一种态度（生活态度）,其中生活态度实际上就是指怎样＂做人＂。中学作文教学就承担着这沉重的使命。就是说通过作文教学,既要为学生打好＂求知＂的基础,又要教他们＂做人＂的道理。如何教学生去写作文、写好作文,是每一     

高等数学教学的几点体会

数学是农业专科学校必修的基础课。就专科教育所处的层次和现状及专科教育的特点来说,培养的应该是应用人才。因此强调理论与实践并进,同时又偏重于实践、理论教学总学时较少,数学科的学时相对较少。而且由于种种原因,学时还存在着继续减少的趋势。因此,无法系统地讲授理论及体会系统逻辑。随着招生的改革,生源不同,学生的基础又存在着很大的差异。但教师本人又要尽可能完整地传授知识,使学生具有一定的分析问题     

案例教学在VB程序设计课程中的实践

在VB程序设计课程的教学过程中传统教学模式存在一定的弊端,不利于培养创新型人才。针对VB程序设计课程的特点,将案例教学法引入到教学中,有利于提高教学质量,激发学生的学习兴趣,促进复合型人才的培养。     

《高级语言程序设计vb》课程的教学分析与探索

结合高级语言程序设计vb课程的学科特点,介绍了课堂教学内容、实验课教学方式以及教学方法等方面的内容,交流了在这门课教学过程的几点做法与体会,并结合教学实践提出了相应的改革措施。     

数学教学中的几点体会

数学知识和语文知识是一样的,属于基础知识,在我们的现实生活中时时处处都离不开它。这就要求我们每一个人在求学过程中都要认真地去对待、去学习教学,并且只有积极主动地学习才能获得好的效果。对数学学习过程中的“读、听、讲、写、用”进行了总结。     

C语言程序设计教学方法探索

C语言程序设计教学不应局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范,而是要致力于培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力.C语言程序设计教学方法的改革让学生从多角度、以多方式去了解和掌握C语言以及程序设计的精髓,着重培养学生无论以后在学习、工作中使用什么语言编程,都能灵活应用这些思想和方法的能力.     

C语言程序设计教学改革初探

提高C语言程序设计教学效果的方法和手段是教师关注的问题。在教学中让学生充分认识到该课程的重要作用,掌握正确的学习方法,提高课堂教学的效率和质量,提高学生的编程能力,提高学生的动手实践能力,加强各个教学环节的互动。使学习C语言的目的不再局限于使学生单纯地了解和掌握C语言的基本语法规范,而是要致力于培养学生运用C语言解决实际问题的编程能力。     

农业高职院校“教赛研一体化”推进课程改革的探索与实践——以苏州农业职业技术学院为例

深化课程改革是推动农业高职教育转型升级的时代要求,"教赛研一体化"是推进课程改革的有力抓手。文章以苏州农业职业技术学院为例,阐述了"教赛研一体化"推进课程改革的做法与成效。实践表明,通过"教赛研一体化",职业学校教师职教能力得以提升、专业建设提质增效。未来,将更多着眼于人文素质课程教学水平的提高及"金课"的打造。     

浅谈"五步教学法"--源于教学实践的一点反思

教师要引导、鼓励学生自主地、创造性地学习，主动地探求知识。本文针对学生的特点，提出了“布置任务、学生自学、演示操作、教师讲解、总结延伸”五步教学法。     

建筑类专业学生独立思辨及创新能力的培养——以美国德州大学圣安东尼奥分校《建筑与文化》课程教学为例

针对当前中国建筑学本科教育中出现的问题和不足,以美国德州大学圣安东尼奥分校《建筑与文化》课程为例,对该课程的教学方法和课程管理形式等进行分析,并从如何开展建筑人文知识引导、正确开展建筑的启蒙教育等方面进行总结,以求为我国低年级建筑学专业学生培养探索和独立思辨能力提供参考。     

非计算机专业VB教学方法研究

Visual Basic作为一门可视化的高级编程语言,已经在各高等院校作为计算机基础教育的一门主干课程,随着多媒体技术、校园网建设和互联网技术的发展,原来滞后的教学方法势必影响高校计算机基础教学的效果。本文针对非计算机专业的计算机基础教育,着重探讨在新的历史时期Visual Basic的教学方法。     

林业院校地理信息系统课程教学探讨

GIS是林业院校一门实用性很强的课程,本文就高校在GIS教学活动中进行理论教学、实践教学及教学手段和考核方式进行改革探讨,以提高教学质量,培养合格人才。     

关于VFP教学中的几点思考

本文阐述了非计算机专业课程的教学现状，指出如何改进教学思路，提高课堂效果。通过实践表明了VFP教学课改、教学方法、教学实践有利于培养学生的科学素养和综合素质，有利于提升学生的实践技能。     

高等农业院校VFP课程教学改革研究

根据农科院校数据库课程的特点,作者在学生观念、教学方法、教学手段、考试方式等几方面进行了教学改革尝试,在几年的实践过程中取得了良好的效果。     

数据结构课程教学方法的研究与探讨

本文从课程教学的实际出发,阐述了"数据结构"课程教学过程中所面临的问题,并提出了对比教学法和层次分类教学法,同时针对"数据结构"课程教学过程中的教学手段进行了一些有益的探索和研究.