透析农业推广硕士专业学位

分析了农业推广硕士专业学位的性质 ,阐明了它与农学硕士学位的区别 ,着重论述了在实际工作中应正确处理好应用性与学术性、农业推广硕士专业学位教育与研究生课程进修班的关系 ,阐述了设置这一专业学位的意义     

透析农业推广硕士专业学位

分析了农业推广硕士专业学位的性质，阐明了它与农学硕士学位的区别，着重论述了在实际工作中应正确处理好应用性与学术性、农业推广硕士专业学位教育与研究生课程进修班的关系，阐述了设置这一专业学位的意义。     

农业推广硕士专业学位研究生教育存在的问题及对策

文章对农业推广硕士专业学位研究生在招生和培养上存在的问题做了具体分析，并从7个方面提出了保证农科专业学位质量的对策及建议：端正农科专业学位教育思想；严格入学资格审查；入学考试全部实行全国统考；健全招生管理，完善招生指标分配制度；认真执行培养方案，严格教学管理；健全规章制度；建立质量评估体系和监督机制。     

在农业推广硕士专业学位教育中增加农业机械化领域

通过分析农业推广硕士专业学位的发展状况，农业机械化推广领域人才的需求特征，以及农机化推广的社会经济效益和农机化领域研究生培养基础，提出应该在农业推广硕士专业学位教育中增加农业机械化领域。     

把握专业学位特点 提高农业推广硕士培养质量

实践性、职业性、复合性是农业推广硕士专业学位的三个基本特点，认识它们并运用于培养过程，对于创新农业推广硕士培养模式、保证农业推广硕士培养质量具有重要意义。     

农业推广硕士专业学位教育现状调查研究

农业推广硕士专业学位教育师资队伍建设是专业学位教育日益关注的问题。笔者通过文献检索、问卷调查以及综合分析法对在读农业推广硕士进行调查,调查分析结论为:师资队伍基本合理,"双导师"培养初具规模,学生对教师教学效果满意率高,但存在外聘任课教师数量不够,学生工学矛盾较大,教学方式与考核方式单一等问题。针对问题,文章提出了建设性的改革措施。     

新农村建设背景下的农业推广硕士专业学位研究生教育

介绍了农业推广硕士专业学位设置的背景,分析了新农村建设对农业推广技术人才的需求及新农村建设背景下农业推广硕士专业学位研究生教育的重要性,并提出了新形势下农业推广硕士专业学位研究生教育面临的机遇、存在的问题及相关对策。     

设置农业推广硕士专业学位培养高层次农技推广专门人才

为落实"科教兴国"和"可持续发展"战略,更好地适应我国农业现代化和农村发展对高层次专门人才的迫切需要,完善具有中国特色的学位制度,1999年5月10日国务院学位委员会第17次会议审议通过了<农业推广硕士专业学位设置方案>(2000年1月26日,国务院学位委员会发出了下达通知),决定在我国设置农业推广硕士专业学位.     

全日制农业推广硕士研究生培养状况调查分析——以河北农业大学为例

以河北农业大学2012级和2013级全日制农业推广硕士研究生为调查对象,从专业学位研究生对专业学位的基本认知、专业学位培养模式、专业课教学方法、导师指导、专业实践等方面进行调查分析,发现社会对专业学位的认知度不高,从事专业学位研究生教育的导师实践能力有待提高,创造多种实践途径非常重要。数据显示:学校应进一步增强基地实践环节,调整教学方式和内容,落实校外导师制度等。     

农业推广硕士探析

农业推广硕士试点工作刚刚起步，许多工作尚需在实践中不断探索。本文阐述了农业推广硕士的培养目标，论述了农业推广硕士研究生培养须抓好五个环节：专业培养方案和个人培养计划的制定、导师的选配、学制与教学活动的安排、课程体系的建立、学位论文质量的保证，提出了与培养质量相关的其他五点建议。     

农业推广硕士学位论文质量影响因素分析

学位论文的质量是研究生培养的重要途径,也是评价农业推广硕士培养质量的重要指标。以论文评阅专家和答辩专家对论文评分的高低作为评价论文质量的标准,充分分析了影响农业推广硕士学位论文质量的诸多因素,指出论文选题来源、生源工作性质等对学位论文质量有极显著影响;论文与工作岗位匹配程度、生源前置学位等对学位论文质量有显著影响。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果.     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

关于农业推广硕士学位论文质量评价标准的思考

农业推广硕士学位类型是为国家培养解决“三农”问题高层次人才的重要途径。学位论文工作是研究生培养的重要组成部分,是农业推广硕士专业学位人才培养质量的重要体现,本文通过对农业推广硕士学位论文现状、培养目标等分析探讨农业推广硕士学位论文质量评价标准,提出农业推广硕士学位论文要注重实时、实地、实证和实效,构建了农业推广硕士学位论文质量保障体系。     

新增7个农业推广硕士专业学位授权领域

国务院学位办公布了2010年农业推广硕士新增领域名单,浙江农林大学申请的农业机械化、农业信息化、农业资源利用、食品加工与安全、园艺、植物保护、作物等7个推广领域全部获批。     

全日制农业推广硕士培养模式探索

全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供参考.     

2010年农业推广硕士专业学位新增设“种业”领域

经国务院学位办批准．2010年农业推广硕士专业学位新增设了“种业”领域。10月26日，全国农业推广硕士专业学位“种业”领域协作组成立大会及第一次工作会在中国农业大学国际会议中心召开。     

浙江林学院被批准为农业推广硕士专业学位授予单位

近日．国务院学位办正式发文（学位办[2007]36号）批准浙江林学院为培养农业推广硕士专业学位研究生单位，从2007年起开始面向全国独立招收培养农业推广硕士专业学位研究生。这是自2003年获硕士学位授权单位后，浙江林学院再获硕士专业学位授权单位。     

农业硕士专业学位研究生课程体系建设探讨

农业硕士专业学位研究生教育的特殊性决定了其课程体系应突出以下几点:体现人才培养要求的课程体系目标,基于能力本位的课程结构,职业需求导向的课程设置,理实结合的课程内容。但从现实情况看,农业硕士专业学位研究生课程体系还存在着目标定位不清晰、课程结构不够合理、课程设置不够科学、课程内容选取不当等问题。据此,提出了提高农业硕士专业学位研究生课程体系质量的建议。