试论我国的法律硕士教育

法律硕士是近年新兴的一种学历教育,它主要是效仿美国JD教育制度,旨在培养法律专业的高级应用型、复合型人才.     

法律硕士教育培养目标的反思与完善路径

我国法律硕士教育培养目标的核心在于高层次应用型、专门型或复合型法律专门人才的培养。这种培养目标要求具有一定的合理性和科学性,但同时也蕴含着与其他类型法律人才培养目标实际趋同化的缺陷,使得该目标在实践施行中面临一定困境。为此,现阶段应进一步明确法律硕士教育培养目标的现实定位,在"复合型"培养目标基础上提升法律硕士人才的专业化程度。从长远而言,则应逐步改变法科硕士研究生教育双轨并行竞争状况,进而推动法律硕士教育培养目标的最终统一和真正实现。     

法律硕士教育的反思

对于法律硕士的性质与定位,教育界和法律实务界有统一与清晰的认识,即法律硕士专业学位是具有特定法律职业背景的专业学位,是为实际部门培养德才兼备的、适应社会主义市场经济和社会主义民主、法制建设需要的高层次的复合型、应用型法律专门人才。     

新形势下高校房地产专业人才培养模式探析

随着我国经济快速发展和城市化进程的加快,我国房地产业进入了快速发展时期,这就需要足够数量的复合型、创新型、应用型房地产专业人才。因此,通过分析房地产人才需求的发展趋势和目前房地产专业人才培养模式中存在的问题,提出新形势下高校房地产专业人才培养模式改革和重新构建的对策建议。     

卓越农业法律人才培养探析

卓越农业法律人才是应用型、复合型法律职业人才。当前卓越农业法律人才紧缺,与法学教育中的重共性轻个性、重理论轻实践、重形式轻实效等问题有关。卓越农业法律人才的培养,要求课程设置上既注重一般性又要突出特殊性。同时,专业基础教学方法和实践教学方式也应有所创新。但是,这些创新均需要优良的师资队伍作保障。     

浅谈职业院校纳税会计教学改革

随着我国经济的发展和会计税收制度的改革,会计实务中越来越需要大量应用型、复合型纳税会计人才,尤其是技能型人才,而现在的职业院校毕业生不能满足这种要求,这就要求对《纳税会计》这门课程进行教学改革,通过改革实践教学等五个方面来实现。     

培养应用型、复合型高级农科人才的实践

本根据调查研究结果，围绕培养应用型、复合型高级农业科技人才，从理论和实践两个方面阐述了培养应用型、复合型高级农科人才体系的构建，三段培养模式的优化，校内外实践教学基地的建设。     

农学专业“三痊一体”人才培养模式的实践

本文针对农学专业人才培养存在的突出问题，围绕培养应用型复合型农学本科人才，全面介绍了第一课堂和第二课堂有机结合，融传授知识、培养能力、提高素质三位为一体的农学本科专业应用型复合型人才培养新模式。     

强化实践教学,培养应用型复合型农学本科人才

本针对农学专业人才培养存在的突出问题，围绕强化实践教学，培养应用型复合型农业本科人才，全面介绍了第一课堂和第二课堂有机结合，融传授知识、培养能力、提高素质为“三位一体”的农学本科专业应用型复合型人才培养新模式。     

高职院校会计电算化专业实践性教学研究

高职教育体制的改革要求会计电算化人才培养要凸显实务性,培养适应经济和社会发展的高级应用型、复合型人才,需要设置科学、合理的课程体系,应强化专业实训,改革教学方式、考试方式,提高实践技能。     

农林经济管理专业人才培养方向探讨

以国际旅游岛建设、“211工程”大学建设和国家级特色专业建设点为契机,突出热区、海洋、应用型、复合型和国际化特色,探讨海南大学农林经济管理专业人才培养方向,提出划分“热带农业产业经济与贸易”、“食品经济与管理”、“渔业经济与管理”3个培养方向。     

高等农业院校法学专业复合型法律人才培养的思考

复合型法律人才为当代社会所急需,培养复合型法律人才是高等农业院校法学专业适应社会发展需要并发挥学校学科优势的有效途径。高等农业院校法学专业应将培养复合型法律人才作为办学特色和发展重点,积极探索复合型法律人才的培养途径。     

对农业广播电视学校经济法课程教学的思考

随着我国社会主义市场经济体制的发展和完善,社会对农村经济管理专业人才的素质提出了新的要求,既要懂经济又要懂法律的复合型人才是新世纪农村经济管理专业人才的培养目标。本文通过总结实践中出现的经济法教学中存在的问题,尝试性提出经济法教学改革的建议。以期提高经济法教学的质量与效果。     

加强农技推广人员能力建设促进农业科研发展

文章根据专业学位研究生教育培养应用型、复合型人才的特点,通过对农技推广人员能力建设的现状分析,探讨专业学位研究生教育应如何加大对农技推广人员的实践应用能力建设,同时促进我国农业技术推广体系的发展。     

高等农业院校人才培养模式探索

目前高校的人才培养模式基本分为研究型、通识型、复合型、应用型和技能型等类型。分析了我国高等农业院校人才培养模式的现状,指出高等农业院校采用应用和研究型相结合的人才培养模式的必要性,并对此模式体系进行了探索。     

应用型本科院校跨专业人才培养机制研究

随着中国经济转型改革的深入,新的产业发展对跨专业的新型人才及复合型人才需求不断增大.但应用型本科院校在培养跨专业人才上面临新专业设置难、岗位对接效果不佳、跨专业人才培养滞后及跨专业选修课程实际效果差等制约因素.为提升跨专业应用型人才培养的实际效果,应用型本科院校应立足自身发展,依托校企合作平台,从教师授课、学生选课、课程设置等方面入手,形成校内资源共享、学生自主学习的培训机制,实现与市场实际需求的对接.     

高职教育教学改革若干何题的探讨

本文对高职教育的定位、根本任务作了简要陈述,探讨了当前有关商职教育在课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面教学改革的问题,为高职院校的教育教学改革提供参考,以更好地实现培养适应经济建设和社会发展的复合型、应用型高素质专业技术人才目标。     

农林院校独立学院法学专业课程体系改革思考

农林院校独立学院法学专业的人才培养目标应当定位于培养具有其母体学校优势学科基础知识与必要的法律专业知识和技能的应用型法律专门人才,然而,我国农林院校独立学院法学专业课程体系的设置却与该培养目标不相适应.根据母体学校学科和专业优势以及应用型法律人才的培养目标设置课程体系,是法学教育的统一性与多样性相结合的必然要求,也是我国农林院校独立学院法学专业课程体系设置改革的基本方向.     

培养复合型茶叶生产加工技术人才的研究--以信阳农业高等专科学校为例

根据茶叶产业的发展,提出了复合型高等技术和管理应用型人才的培养途径。     

高职教育教学改革若干问题的探讨

本文对高职教育的定位、根本任务作了简要陈述,探讨了当前有关高职教育在课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面教学改革的问题,为高职院校的教育教学改革提供参考,以更好地实现培养适应经济建设和社会发展的复合型、应用型高素质专业技术人才目标.