县级农机校如何面向市场

在党的十四大明确地提出了在我国建设社会主义市场经济体制,全国各行各业都面临着市场经济考验,县级农机校也不例外,也要投入市场经济海洋中,去锻炼,去拼博。要在激烈的竞争中,争取到达美好的彼岸,否则就要沉溺大海。     

县级农机校应如何发展

随着农业机械化水平迅速提高，农业机械拥有量的增加，农民对新技术的需求日益迫切，县级农机校是担负全县农机驾驶操作人员技术教育的前沿阵地，也是指导全县开展群众性农机技术培训工作和科学技术的普及中心。改革开放和社会主义市     

县级农机校如何走出困境

县级农机校是培训农村广大农机技术人员的基地,自改革开放以来,一些县级农机校能及时抓住机遇,为农村培训了一大批适用技术人才,为农业和农村经济的发展作出了应有的贡献。但是近年来,县级农机校面临着新的困难和考验,不少农机校经济效益滑坡,有些地方连职工的基本工资、福利都难以兑现,更谈不上发展。这些问题主要表现在市场意识不强,办学路子不宽,发展后劲不足,生源严重短缺。其原因是不少县级农机校以单一的拖拉机驾驶员培训为主,如果没有新的经济增长点,难以保证每年都有足够的新训学员。例如2000年,安徽省桐城市农机校全年仅培训拖拉机…     

县级农机校如何发展刍议

县级农机校如何在农机成人教育和传授农机技能以及为社会培养各类有用人才中发挥作用,并从中得到发展,是关系到其生存与发展     

应加快县级农机校改革进程

县级农机校是担负农机职业技术教育的专门学校 ,必须顺应社会主义市场经济的需要 ,大力培养和造就社会需要的专门人才 ,按照建立社会主义市场经济的要求 ,加快县级农机校的改革步伐。一、更新观念 ,转变陈旧过时的办学指导思想要清醒地看到 ,长期以来县级农机校的办学模式是立足农机搞培训 ,培训范围局限于拖拉机驾驶员、农机操作手、农机修理工和乡镇农机员 ,跳不出农机行业的小圈子 ,而导致生源减少 ,经济效益低下 ,处境困难 ,甚至面临停办和倒闭危险。另一方面 ,我们又要看到目前农村急需的机械制造、机械加工、建筑工程、水电安装、家电…     

县级农机校应走多功能办学之路

县级农机校属成人中等专业技术学校,教育对象是农机管、供、研、培、修、推、监、驾等部门的工作人员。农机成人中专教育究竟要不要发展？怎样才能发展？这是摆在我们面前的一个重要课题,有必要进行深入研究。１农机成人中专教育要发展,办学效益要提高１、１成人教育的地位和作用近几年,国家重视教育,把基础教育、职业教育、成人教育摆在同等发展地位上。农村成人教育、农村基础教育与职业技术教育等构成一个较完善的与现阶段农村社会主义现代化建设基本适应的农村教育体系．基础教育与经济建设的关系是间接的,而职业技术教育、成人教…     

如何办好县级农机校的探讨

县级农机校是国家多年投资建设起来的农民成人中等技术职业培训基地。随着我国农村经济体制改革的不断深入,学校培训已从单一的驾驶员、农具手扩展到修理工、农副产品加工以及乡(镇)农机管理经营人员和技术员等,并通过联合办学向社会其它领域延伸。充分发挥县农机校培训阵地作用,加快科教兴农步伐,把农业生产发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来,是社会赋予农机校的历史重任。     

如何强化县级农机校内部管理机制

1．引入竞争机制,选聘优秀人才目前,县级农机化学校大部分已经进行了内部管理机制的改革,激发了教师们创效益的积极性,实行目标管理与一定的经济效益挂钩,并以严明的奖惩办法督促其想方设法地完成任务,对超额完成任务并效益显著     

县级农机校应积极开展社会短班

一、开办社会短班的动因目前,开办社会短班对目前大多数农机校而言,有其必要性、可能性和现实性。1.开办社会短班必要性随着我国宏观政策的调整导致拖拉机驾驶员培训生员开始出现危机,因而给农机学校带来两个严重问题。一是资源浪费,表现之一是校舍闲置,教学设备利用率低;表现之二是教职人员无所事事。另一个问题是效益下     

县级农机校在新形势下如何创新发展

农业机械是农业生产的重要工具,农业机械化是农业现代化的重要标志,它代表了农业生产力的发展水平,农业的发展要靠科技,而科技发展的基础则是教育.在农业机械的发展过程中,技术培训和操作技能十分重要.2004年5月<中华人民共和国道路交通安全法>开始实施及2004年9月1日<拖拉机驾驶培训管理办法>的施行,农机培训社会化,改变了原来拖拉机培训一家垄断的局面.在这种情况下,农机校应如何深化改革,创新发展,适应市场经济,走出一条适合自身发展的道路?以下是本人的一些看法:     

新形势下县级农机校如何生存和发展

党的十一届三中全会以来 ,伴随着农村改革的深入和农机化事业的迅猛发展 ,各县级农机校及时抓住机遇 ,为农村培养了一大批适用技术人才 ,为农业和农村经济的发展作出了应有的贡献。但是近年来 ,由于农机培训项目单一 ,加上经济发展速度减缓 ,生源严重短缺 ,农机校面临着新的困难和考验 ,主要表现在 :市场意识不强 ,改革力度不大 ,办学路子不宽 ,应变措施不力 ,发展后劲不足 ,生源组织困难 ,教学资源闲置 ,经济效益滑坡。如何适应市场经济发展形势 ,在激烈的市场竞争中求生存求发展 ,笔者提出以下办学思路 ,以抛砖引玉。一、深化体制改革首先…     

县级农机校应积极开办社会短班

县级农机校应积极开办社会短班陈颖一、开办社会短班的动因开办社会短班，对目前大多数县级农机校而言，有其必要性、可能性和现实性。１．开办社会短班的必要性目前县级农机校的规模一般略低于普通中小学，即教职员工１０～３０人，建筑面积１０００～３０００平方米，这...     

谈县级农机校教学管理

一、建立稳定良好的教学秩序 只有建立稳定良好的教学效果,才会有良好的教学秩序,从而保证教学工作得以顺利进行,实现县级农机校的教学管理。县级农机校,其培训对象是成年人,他们来自于县内各个乡镇,年龄、文化程度、个人修养差异很大。培训前有些个体养机户只懂得简单的操作,对拖拉机的性能、驾驶技术、维护保养、     

县级农机校教学方法探析

通过对教师授课的几种方法进行分析，并根据县级农机校的特点，结合本人实际教学经验，对县级农机校教学方法进行探讨，说明教师应因材施教，采取灵活多样的教学方法，以提高教学质量。     

新形势下县级农机校怎么办

随着改革开放的深化,国家体制改革,市场经济的发展过程中,县一级农机校面临着极大机遇与挑战,从计划经济走向市场经济.财政拨款逐年"减奶”或"断奶”,单一的拖拉机驾驶员培训,无论从哪一方说起都无法满足、保障学校的正常运转.如果不充分利用自己的优势,主要出击,积极参与竞争,很可能被社会淘汰.目前县农机校面临的状况是严峻的、困难的.针对县一级农机校在新形势下如何生存、如何发展,.增强自我,试说一些粗浅思路.1 解放思想,转变观念,参与市场竞争     

谈县级农机校教学管理

一、建立稳定良好的教学秩序只有建立稳定良好的教学秩序 ,才会有良好的教学环境 ,从而保证教学工作得以顺利进行。县级农机校 ,其培训对象是成年人 ,他们来自于县内各个乡镇 ,年龄、文化程度、个人修养差异很大。培训前都是些普通的个体养机户 ,只懂得简单的操作 ,对拖拉机的性能、驾驶技术、维护保养、安全规程等知识可以说就是不懂 ,尤其是来自交通沿线的县郊区的学员 ,法制观念极其淡薄 ,开英雄车、斗气车的现象特别严重 ,给交通运输和农业生产带来了极大的危害。因此 ,县级农机校在教学管理中 ,一定要针对这些不良现象加强管理 ,才能达…     

县级农机校教学方法浅谈

县级农机校主要承担农机实用技术的培训,培训对象是广大的农民机手.由于这些参训学员年龄上、文化程度方面存在很大差异,使县级农机校不能像普通技工学校那样,一视同仁、按部就班的授课,同时,农民机手们又迫切要求掌握农机实用技术.     

县级农机校可持续发展探讨

<正>近年来全省农机培训工作成绩裴然,但也存在一些差距,主要是:学校的软、硬件设施跟不上现代农业机械化发展的需求:一是有些地方培训场所被挤占、挪用。二是教学设备、教学机械和教学手段落后。三是师资力量缺乏,后备教师培养跟不上,现有教师年龄、知识老化。四是农业机械操作人员参学的积极性不高。五是农机技术的普及严重滞后于农机具的推广,制约了农机化的发展。笔者结合自身的工作实际,仅就县级农机校的可持续发展谈点思路和对策。     

县级农机校如何适应社会主义市场经济发展初探

县级农机校如何适应社会主义市场经济发展初探贺县衣机校何长林摘要本文就县（市）农机化学校在社会主义币场经济体制下，如何利用学校自身优势，在上级主管部门领导下，进一步深化改革、抓住机遇、克服困难，走自我建设、自我完善、自我发展的策略性问题作一些探讨。我国...     

浅析县级农机校步入市场经济后应解决的问题

县级农机校是农机成人教育的主要阵地，农机成人教育与农村商品经济和农机化事业的发展息息相关。改革开放２０年来，农机成人教育取得了巨大的变化，县级农机校的活力与实力得到了增强，但近几年来“重收费、轻培训”的现象在伊犁地区普遍存在，在某种意义上讲，也带来了不利的负面因素。在机构改革中农机校是改革的首先对象之。根据各县的情况，改革的手段也有所不同，有的县对农机校在系统内作了调整，特别引起大家关注的是个别县农机校基本上已从农机系统分离出去，既给管理机制带来混乱，又不利于农机事业的发展，农机教育工作者的积极…