试论高等农业院校实验室建制原则

本文初步论述了高等农业院校建立实验室的指导思想，并提出基础课教学实验室和专业实验室的建制原则。     

高等农业院校师德的特征

本从高等农业院校教师的特点出发，阐述了高等农业院校师德的六个方面主要特征；勤勉的敬业精神，质朴的职业情感，坚韧的职业意志，真势的价值追求，深蕴的人涵养，朴素的仪态体表。     

高等农业院校的信息网络教育

随着计算机信息网络技术的迅速发展,网络利用技术已成为信息时代人们必备的基本技能。本文根据农业领域利用网络技术的现状,阐述高等农业院校开展信息网络教育的必要性,提出搞好网络教育的几点设想。     

美国高等农业院校的教学管理

美国高等农业院校教学管理的一个特点,就是灵活多样,它通过选科制、学分制、导师制、考试制、奖励制和淘汰制等教学管理制度把整个教学管理搞活。 选科制 这个制度在美国已经实行一百多年,美国教育界认为,大学实行选科制是美国大学改革的重要成就之一。在美国,主张教育要发展人的个性,强调学生的自由发展,主张对不同学生授予不同的教育,反对一刀切的做法。所以,选修课在大学课程设置中占有重要位置。近     

高等农业院校人才培养模式探索

目前高校的人才培养模式基本分为研究型、通识型、复合型、应用型和技能型等类型。分析了我国高等农业院校人才培养模式的现状,指出高等农业院校采用应用和研究型相结合的人才培养模式的必要性,并对此模式体系进行了探索。     

高等农业院校环境教育探讨

高等农业院校环境教育探讨卢其明陈敏（华南农业大学广州５１０６４２）环境问题是当前最大全球性问题之一，世界环境状况的改善，有赖于全世界人民的共同努力。同时，区域环境状况对区域经济增长和人的身体健康的影响愈来愈受到人们的重视。除了加强治理、管理、立法外，...     

高等农业院校信息化建设探讨

简要叙述了国内外教育信息化建设的情况和甘肃农业大学信息化建设的现状,详细讨论了高等农业院校信息化建设发展重点和数字化校园的体系结构,提出了加快学校信息化建设的主要措施。     

高等农业院校师资队伍建设浅见

高等农业院校师资队伍建设浅见张金颖（甘肃农业大学教务处兰州７３００７０）高等农业院校的师资队伍建设是制约学校改革、发展和稳定的主要因素，在社会主义市场经济条件下，进一步明确高等农业院校师资队伍建设的基本思路和主要措施，对加强高等农业院校的师资队伍建设...     

高等农业院校青年教师成长之我见

本从自身实际出发,论述了新时期青年教师成长过程中面临的问题及建议,以期有利于青年教师工作质量的提高,明确肩负的责任,更好地投入到教学和科研中。     

高等农业院校开放实验室管理系统的研究

为满足高等农业院校内部开放实验室的管理,实现对开放实验室使用情况的实时了解,设计了基于Z igbee无线收发技术的开放实验室管理系统。该系统通过短信发出信息和接收远程指令,实现开放实验室的远程监控,并在一定程度上可实现实验室的无人化、智能化管理。     

高等农业院校学分制改革的探索

本文通过分析目前高等农业院校实施学分制的现状及存在的问题,提出了合理构建学分制的设计理念及基本框架,阐述了在实践中探索改革学分制的基本思路。     

高等农业院校数学教学改革的研究

本针对高等农业院校数学教学中存在的问题，提出了应用数学ＣＡＩ教学模式，并提出了ＣＡＩ开发的具体措施。     

高等农业院校的物理学教学改革思路

近年来高等农业院校农科类专业物理学处于比较困难的局面。学生、毕业生、专业教师反映学习物理学用途不大,各校物理课学时数不断削减,有的甚至改成选修课。这种情况不能不引人深思,不能否认我们过去的物事教学中还存在着问题,下面就如何深化物理学教学改革谈谈我们的思路。     

高等农业院校图书馆近况剖析

改革十年,图书馆事业有了可喜的发展。但同样面临着各种困难。为此,我们做了一些调查,希望能为恰当地估计农业院校图书馆近况提供一些依据。一、基本概况目前,全国共有高等农业院校60所(不包括林业、水利、农业技术师院等),其中本科院校44所,专科学校16所。被调查的11所本科院校均属中、小型地方农业院校,4所为城郊型的农业院校(表1)。     

高等农业院校教材管理暂行办法

高等农业院校教材管理暂行办法一九九七年六月一日为进一步深化教学改革，加强教材建设，提高教学质量，使高等农业院校教材管理科学化、规范化和制度化，根据国家教委《高等学校教材工作规程（试行）》等文件精神，结合高等农业院校教材建设实际情况，制定本管理办法。总...     

高等农业院校信息技术教学改革探索

结合高等农业院校的信息技术教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段、课程考核方式及课外实践等方面进行探讨,着重分析了大学本科信息技术教学中,如何培养学生的实践创新能力.     

高等农业院校招生工作研究

从我国高等农业院校录取分数、第一志愿录取率和生源分布三个方面,阐述了高等农业院校招生现状与特点,提出了高等农业院校招生面临的五个问题,即农业院校生源质量低数量少、按大类招生院校专业设置不合理、招生宣传力度不够、农学类专业毕业生就业机会较少以及农业院校学科布局不合理。从招生选拔应向柔性选拔和双重选择人才转化;明确办学定位,打造特色专业;优化招生模式,加大招生宣传;关注毕业生就业问题,提高就业质量;谋划学科布局,优化专业结构;借鉴国外教育经验,加强国际间交流合作以及加强教师队伍建设,提高教师核心竞争力七个方面提出了改善高等农业院校招生工作的具体举措。     

罗马尼亚高等农业院校的教师管理

罗马尼亚高等农业院校的教师结构,一般是教授占10％,副教授占15—20％,讲师占30—35％,助教占40％。教师与学生的比例为1∶10。 罗马尼亚对大学教师的选拔比较严格,实行招聘制。凡大学毕业并有2年以上实际工作经历者均可报考,择优录取。被录取者为见习助教,3年后考试合格定为正式助教,不合格的则另行安排工作,表现特别好的亦可提前转为正式助教。讲师、副教授和教授同样可采取上述办法向校内外招聘,择优录取。     

高等农业院校情报咨询服务的探讨

本文概述了高等农业院校不同咨询服务方式的对象、具体服务措施和面向社会进行情报咨询服务的一些做法。目的是有效地发挥情报资料的作用,促进情报资源的收集和利用。