党参多糖对小鼠学习记忆作用研究

研究党参多糖对东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠(跳台法和Y水迷宫法)、亚硝酸钠所致记忆巩固障碍模型小鼠(跳台法)和40%乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠(暗箱法)学习记忆的影响。结果表明:党参多糖给药组均能不同程度缩短东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠的触电潜伏期(P0.01或P0.05),提高空间记忆能力,缩短寻觅平台的潜伏期(P0.01);能延长亚硝酸钠所致记忆巩固障碍模型和40%乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠的记忆潜伏期(P0.01或P0.05),减少错误次数(P0.01)。说明党参多糖具有改善小鼠学习记忆能力的作用。     

马齿苋多糖的抗衰老作用

研究马齿苋多糖对D-半乳糖诱导亚急性衰老小鼠模型的抗衰老作用,并探讨其可能作用机制。小鼠按体重将其随机分5组,每组24只,分别是正常对照组、模型对照组、低剂量(100 mg/kg)马齿苋多糖治疗组、中剂量(200 mg/kg)马齿苋多糖治疗组、高剂量(400 mg/kg)马齿苋多糖治疗组,治疗连续8周,再对各组小鼠进行水迷宫试验及相关生化指标测定。结果表明,马齿苋多糖能明显改善D-半乳糖致亚急性衰老小鼠的学习记忆障碍,提高胸腺、脾脏系数、超氧化物歧化酶和谷胱甘肽过氧化酶活性,降低MDA含量。说明马齿苋多糖具有抗衰老作用,其机制可能与增强内源性抗氧化酶活性,减弱机体衰老状态下的脂质过氧化有关。     

远志茯苓醇提物改善学习记忆障碍的实验研究

目的通过观察中药远志茯苓醇提物对学习记忆障碍动物模型的影响,研究其改善学习记忆障碍的药理作用,并探讨其作用机制,为中药远志茯苓能够预防和治疗老年性痴呆即阿尔茨海默病提供可靠的依据.方法通过避暗法观察远志茯苓醇提物对东莨菪碱所致记忆获得性障碍模型小鼠的影响;通过跳台法观察远志茯苓醇提物对30%乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠的影响;通过Morris水迷宫法观察远志茯苓醇提物对戊巴比妥钠所致空间方向辨别障碍模型小鼠的影响;应用放射免疫分析方法测定东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠血清和脑组织中乙酰胆碱酯酶的含量.结果远志茯苓醇提物能减少东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠5 min内学习及记忆实验的错误次数,延长潜伏期;能减少30%乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠5 min内进入暗室内的次数（错误次数）,延长进入暗室的潜伏期;能缩短戊巴比妥钠所致空间方向辨别障碍模型小鼠在空间搜索实验中第一次到达原平台所在位置的时间,并增加穿越原平台的次数;能有效降低东莨菪碱所致记忆获得性障碍模型小鼠血清和脑组织中乙酰胆碱酯酶的含量.结论远志茯苓醇提物能改善多种化学药物所致学习记忆障碍模型小鼠的学习记忆能力,可能通过抑制乙酰胆碱酯酶合成,减少乙酰胆碱水解,提高血清和脑内乙酰胆碱水平而发挥改善学习记忆的作用.     

蓝莓提取物对小鼠记忆力及抗衰老作用的研究

为了研究蓝莓提取物对D-半乳糖所致小鼠记忆力减退及衰老的影响,采用Morris水迷宫试验和游泳试验的方法对记忆力下降及衰老小鼠进行研究.结果表明:蓝莓提取物可显著改善D-半乳糖对小鼠记忆力减退及衰老,但蓝莓提取物高剂量组与蓝莓提取物低剂量组没有显著差异(p＞0.05),血清中SOD活性上升(p＜0.05),肝脏MDA含量显著下降(p＜0.05).     

六味地黄汤对快速衰老小鼠认知功能及Wnt3a、GSK-3β表达的影响

目的 研究六味地黄汤对D-半乳糖（D-gal）致快速衰老小鼠认知功能及Wnt3a、GSK-3β表达的影响。方法 以500 mg/（kg·d）的D-半乳糖颈部皮下注射复制快速衰老小鼠模型,将动物随机分为正常组,模型组,六味地黄（简称六味）高、中、低剂量组,VitE组,给予相应干预,历时8周。观察小鼠的体质量变化,采用Morris水迷宫实验评价小鼠的认知功能,免疫组化法、RT-qPCR法检测Wnt3a、GSK-3β的表达。结果 六味地黄汤对快速衰老小鼠体质量及水迷宫实验的影响：模型组与正常组比较,差异具有显著统计学意义（P<0.01）;各用药组与模型组比较,差异具有显著统计学意义（P<0.01）;六味高剂量组与其他用药组比较,差异具有统计学意义（P<0.05）;六味地黄汤对快速衰老小鼠认知功能及Wnt3a、GSK-3β表达的影响：模型组与正常组比较,差异具有显著统计学意义（P<0.01）,各用药组与模型组比较,差异具有显著统计学意义（P<0.01）,六味高剂量组与其他用药组比较,差异具有显著统计学意义（P<0.01）。结论 六味地黄汤可以有效改善D-半乳糖致快速衰老小鼠的学习记忆障碍;增加衰老小鼠Wnt3a的表达,激活Wnt信号通路,下调GSK-3β的表达可能是六味地黄汤延缓衰老健脑益智的作用机制。     

茯苓水提液对小鼠学习记忆的影响

目的研究中药茯苓水提液对小鼠学习记忆的影响．方法通过跳台法观察茯苓水提液对东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠和30％乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠的影响．结果1）茯苓水提液能减少东莨菪碱所致记忆获得障碍模型小鼠5min内学习及记忆实验的错误次数,延长潜伏期,P＜0．05,P＜0．01,差异有统计学意义．2）茯苓水提液能减少30％乙醇所致记忆再现障碍模型小鼠测试实验中5rain内错误次数,延长潜伏期,P＜0．05,P＜0．01,差异有统计学意义．结论茯苓水提液能改善化学药物所致学习记忆障碍模型小鼠的学习记忆能力．     

EGCG对AD小鼠海马神经发生和突触密度影响

为探讨表没食子儿茶素没食子酸酯(EGCG)对阿尔茨海默症(Alzheimer's disease,AD)模型动物认知功能缺陷、海马神经发生和突触功能损伤影响,6月龄APP/PS1双转基因小鼠和C57小鼠分别给予EGCG (20mg· kg-1·d-1)或生理盐水腹腔注射,连续给药5周.利用Morris水迷宫试验和新物体识别试验检测EGCG对AD模型小鼠空间学习记忆能力影响,免疫组织化学方法检测EGCG对AD模型小鼠海马新生神经干细胞数量、新生神经元数量以及突触密度影响.Morris水迷宫结果显示,EGCG能显著缩短AD模型小鼠逃避潜伏期和游泳路径,并显著增加其跨越平台次数(P＜0.01).新物体识别试验结果显示,EGCG能够显著增加AD模型小鼠新物体识别指数(P＜0.05).免疫组化结果显示,EGCG能够显著增加AD模型小鼠海马齿状回区域新生神经干细胞数量和新生神经元数量(P＜0.01),同时EGCG也显著增加AD模型小鼠海马CA1区域突触密度(P＜0.01).表明EGCG可以促进AD模型小鼠海马神经发生、提高突触密度,从而提高学习记忆能力,为EGCG用于临床治疗AD及痴呆患者提供新分子机制和理论依据.     

EGCG对AD小鼠海马神经发生和突触密度影响

为探讨表没食子儿茶素没食子酸酯(EGCG)对阿尔茨海默症(Alzheimer’s disease,AD)模型动物认知功能缺陷、海马神经发生和突触功能损伤影响,6月龄APP/PS1双转基因小鼠和C57小鼠分别给予EGCG(20mg.kg-1.d-1)或生理盐水腹腔注射,连续给药5周。利用Morris水迷宫试验和新物体识别试验检测EGCG对AD模型小鼠空间学习记忆能力影响,免疫组织化学方法检测EGCG对AD模型小鼠海马新生神经干细胞数量、新生神经元数量以及突触密度影响。Morris水迷宫结果显示,EGCG能显著缩短AD模型小鼠逃避潜伏期和游泳路径,并显著增加其跨越平台次数(P<0.01)。新物体识别试验结果显示,EGCG能够显著增加AD模型小鼠新物体识别指数(P<0.05)。免疫组化结果显示,EGCG能够显著增加AD模型小鼠海马齿状回区域新生神经干细胞数量和新生神经元数量(P<0.01),同时EGCG也显著增加AD模型小鼠海马CA1区域突触密度(P<0.01)。表明EGCG可以促进AD模型小鼠海马神经发生、提高突触密度,从而提高学习记忆能力,为EGCG用于临床治疗AD及痴呆患者提供新分子机制和理论依据。     

贵州凤岗富锌富硒绿茶对小鼠抗氧化抗衰老作用的研究

[目的]采用分子生物学技术,探讨贵州凤岗富锌富硒绿茶对小鼠抗氧化、抗衰老的作用及机制。[方法]腹腔注射D-半乳糖建立小鼠衰老模型,空白组给予腹腔注射0.9%生理盐水。造模14 d后,根据中国营养学会推荐每日饮茶量及实验动物药物剂量比例,给小鼠灌胃富锌富硒绿茶,1次/d。连续灌胃21 d后,采用Morris水迷宫进行行为学实验。处死小鼠,采用蛋白免疫印迹法(western-blotting)检测各小鼠肝脏组织中超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)的表达。采取RT-PCR法,测定各小鼠肝脏组织中SOD和GSH-Px的mRNA转录水平。[结果]富锌富硒绿茶对衰老小鼠学习记忆能力有一定的改善作用,并且提高SOD和GSH-Px的mRNA及蛋白质表达水平(P0.01)。[结论]富锌富硒绿茶提高机体的抗氧化能力及免疫功能,在一定程度上具有延缓衰老的作用。     

太子参白茶水提物对衰老小鼠抗氧化能力的影响

采用D-半乳糖致衰老小鼠模型研究太子参白茶水提物的抗氧化能力.结果表明:与衰老模型组比较,太子参白茶水提物能提高衰老小鼠的体重(P<0.05);能提高衰老小鼠肝脏和血清中的氧化物岐化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-px)活性(P<0.05、P<0.01),SOD和GSH-px活性的最大提高率分别为65.2%和56.3%;能降低肝脏中的丙二醛含量(P<0.05、P<0.01),最大降低率为24.9%.可见,太子参白茶水提物对衰老模型小鼠具有良好的抗氧化作用.     

反复脑缺血再灌注对小鼠学习记忆和脑内氧化损伤的影响

目的建立血管性痴呆（VD）动物模型,并探讨反复脑缺血再灌注对小鼠认知障碍和脑组织氧化损伤的影响．方法健康的昆明小鼠30只,随机分为3组,即正常组、假手术组、模型组．采用清醒小鼠反复脑缺血再灌注手术方法,应用跳台法、避暗法、Morris水迷宫研究脑缺血再灌注对小鼠行为学的影响;通过HE、尼氏染色观察病理形态学变化;用生化分析方法检测脑组织中SOD活性、MDA的含量．结果与正常组比较,反复脑缺血再灌注能导致小鼠出现明显的学习记忆功能障碍,模型VD小鼠SOD的活性降低（P〈0．01）,MDA的含量增加（P〈0．01）．结论反复脑缺血再灌注能引起小鼠学习记忆功能障碍,这可能与脂质过氧化反应、自由基代谢紊乱有关．     

重金属铬、铜、汞经不同途径神经毒性的对比研究

[目的]探讨几种重金属通过不同的通路对小鼠行为学的影响。[方法]昆明鼠经LashleyⅢH-W水迷宫筛选后,剔除学习记忆差的小鼠,通过慢性滴鼻给药和灌胃的途径,用水迷宫、洞板、自主活动箱测定小鼠给药前后行为学的改变,并利用同步辐射技术,观察小鼠脑部的形态学改变。对通过2种给药途径所造成的神经毒性进行对比研究,探讨重金属通过不同通路对机体所造成的毒性差异及其相关机制。[结果]重铬酸钾滴鼻组用药前后洞板探索行为有明显变化（P〈0.05）,灌胃组给药前后无明显变化;几组重金属滴鼻给药组前后比较,神经系统的兴奋性有所增加,其中重铬酸钾滴鼻组和硫酸铜滴鼻组较为明显,灌胃组给药前后无明显变化;重铬酸钾滴鼻组小鼠和硫酸铜滴鼻组小鼠上台潜伏期有所增长,靶象限活动时间百分比、穿台次数减少,游泳速度有所减慢,灌胃组给药后潜伏期反有所缩短;HE染色和同步辐射观察显示,重铬酸钾滴鼻组小鼠海马部位神经元肿胀明显,空泡变性,可见胶质水肿,部分细胞坏死,并可见呈筛状的坏死灶,胞质中一些区域透光增加,灌胃组无明显改变。[结论]这几种重金属离子在较低浓度时即可通过嗅觉通路沉积于脑,并能通过嗅觉途径改变小鼠的行为学,灌胃组在此浓度时对小鼠的行为学没有较大的改变,有些金属离子可以作为微量元素参与新陈代谢,对神经系统不造成损害。     

地参多糖对D-半乳糖所致衰老小鼠的抗氧化作用研究

[目的]研究地参多糖(LLP)对D-半乳糖所致衰老小鼠的抗氧化作用。[方法]取昆明种小白鼠50只,随机分为5组。除正常对照组外,其余各组每天于颈背皮下注射D-半乳糖80 mg/kg,连续42 d,造成亚急性衰老模型。在注射D-半乳糖的同时,试验组每天分别灌胃给予地参多糖(LLP)300、200和100 mg/kg,正常对照组及模型对照组给予等量生理盐水。末次给药12 h后,分离血清及肝组织,分别测定各组小鼠衰老相关生化指标。[结果]LLP能拮抗D-半乳糖所致的小鼠衰老,使小鼠血清及肝组织SOD和GSH-Px活性明显回升,MDA的水平下降。[结论]LLP具有一定的抗氧化和抗衰老作用。     

酸樱桃组培过程中产生玻璃化苗的影响因子

以酸樱桃为研究材料,分析了酸樱桃组培过程中产生玻璃化苗的影响因子.结果表明:在影响酸樱桃组织培养苗玻璃化的4种因素中,蔗糖浓度、pH值、6-BA浓度的影响都达到了0.01水平显著,而琼脂浓度的影响不明显;影响程度的强弱次序为蔗糖浓度＞pH值＞外源6-BA浓度.     

左卡尼汀对D-半乳糖致衰老小鼠抗氧化作用的研究

为了研究左卡尼汀(L-carnitine,LC)对D-半乳糖所致衰老小鼠的抗氧化作用,试验将50只小鼠随机分成5组,即空白对照组、模型组和左卡尼汀治疗组[0.25、0.50、1.00 g/(kg.d)],采用D-半乳糖复制亚急性衰老小鼠模型,试验6周后处死小鼠,测定其血浆、脑组织及肝脏中的超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活性及丙二醛(MDA)含量。试验结果显示,左卡尼汀能显著提高衰老小鼠血清、脑组织及肝脏中的SOD、GSH-Px活性,降低MDA含量,且呈剂量依赖性。表明左卡尼汀有一定的抗衰老作用,其机制可能与抗氧化作用有关。     

梅州山樱花与台湾樱花花部性状的比较研究

以梅州明山自然生长的山樱花和从台湾引进并种植于明山樱花园的绯寒樱、八重樱和吉野樱为试材,对其花形、花色和花粉活力等花部性状进行了观测。结果表明,梅州山樱花的花梗较短,花瓣较小;花萼长于绯寒樱和八重樱,但明显短于吉野樱;花朵短于吉野樱而长于八重樱;山樱花与其他3种樱花的花萼、花瓣、花丝和花柱颜色有不同程度的差异。野生山樱花、绯寒樱和吉野樱的花粉活力没有明显差异;八重樱的花粉活力显著低于野生樱(p<0.01)和绯寒樱(p<0.05),而与吉野樱相比则没有显著性差异。     

用水迷宫建立大鼠空间辨别性学习记忆模型

目的探索脑形态与脑功能结合的动物模型建立方法．方法用水迷宫训练大鼠建立空间辨别性学习记忆模型．结果用水迷宫每天训练10次，连续7d即可这到预定的模型标准；在建立模型的过程中发现在训练的第5天有学习的平台期出现．结论水迷宫训练实验能有效的使大鼠建立空间辨别性学习记忆能力．