贫困地区农民受教育程度对其收入影响的实证研究——以山西省吕梁市为例

以山西吕梁为研究对象,通过对191户农户有效问卷的定性与定量分析,从农民自身视角揭示当前影响农民收入增长的相关因素,实证农民受教育程度对农民收入的影响。在此基础上,以农民收入增长为目标,提出提高农民受教育程度、促进农民收入增长的政策建议。     

中国劳动者受教育程度与收入相关性分析——基于省级横截面数据的实证研究

根据国际经验,劳动者受教育程度应该和其未来收入水平呈正相关关系,中国社会由于社会经济体制转型,各种非主流成才和大学生就业难等现象影响人们的传统观念,特别在农村,“读书无用论”的观点又开始流行,本文就教育和工资收入的关系做一回归分析研究,实证结果表明,教育与工资收入呈正相关关系,教育值得投资。     

中国劳动者受教育程度与收入相关性分析—一基于省级横截面数据的实证研究

根据国际经验,劳动者受教育程度应该和其未来收入水平呈正相关关系,中国社会由于社会经济体制转型,各种非主流成才和大学生就业难等现象影响人们的传统观念,特别在农村,“读书无用论”的观点又开始流行,本文就教育和工资收入的关系做一回归分析研究,实证结果表明,教育与工资收入呈正相关关系,教育值得投资.     

农民家庭收入对农村教育投资的影响分析——基于新疆乌鲁木齐县农村家庭调查

为了分析农民家庭收入对农村教育投资的影响,通过农村家庭问卷调查,首先对于农民家庭的个体特征和家庭特征进行简要分析,然后利用交叉表的方法对农民家庭收入对农村教育投资的影响程度进行研究。结果表明,农村教育投资对于农民家庭收入具有依存关系;在"下"和"上"收入阶层,农民家庭收入与农村教育投资呈现"逆反"效应;在"中"收入阶层,农民家庭收入与农村教育投资呈现正相关,并且对农村教育投资的方式选择多样化。     

甘肃省少数民族妇女受教育状况实证分析研究

本文试图采用随机调查的方法，对甘肃少数民族妇女的受教育状况进行分析，得出结论，甘肃少数民族妇女的文化教育水平比较低，文盲比重大，域市与农村妇女受教育差异较大，男女受教育的机会不平等，这些问题都制约我省整体文化教育水平的提高。     

农民收入结构与受教育程度的相关性实证分析——基于1985-2012的数据

本文基于1985-2012年农民收入与农民受教育程度的时间序列数据,运用Granger因果检验和协整理论分析了高中以上受教育程度对农民工资性收入和家庭经营性收入的影响效果,研究表明,高中及以上教育对农民经营性收入影响不大,对农民的工资性收入有显著影响,且存在长期的均衡关系。对高中及以上教育投资的提高虽然使农民获得了更高的工资性收入,但是工资性收入的提高并未促进农民进行人力资本投资,其原因可能是农民的人力资本投入没有得到相应的回报,这也可能是农村孩子辍学、甚至高考弃考的重要原因。为此,转变农村经济发展方式,激励农民进行人力资本投入是有效提高农民收入的重要途径。     

受教育程度对回族女性生存与发展的影响——以甘肃省康乐县为例

基于甘肃省康乐县418名回族女性的调查和个案访谈研究,结果发现:由于受教育程度整体偏低的影响,康乐回族女性面临以下生存和发展问题:社会参与程度与参与能力偏低;就业领域单一和就业质量差;社会保障和身心健康水平偏低;早婚早育影响女性学业发展;家庭地位低以及回族母亲的教育程度影响其子女的教育发展等。     

地区差异、受教育程度对农民参加养老保险行为的影响

社会基本养老保险是基础,商业养老保险是支撑,均助力解决农村养老难题。利用2015年中国综合社会调查数据,通过多元有序Probit模型分析地区差异和受教育程度对18～59周岁农民参保2类养老保险、仅参保1类、2类都不参保等3种情况的影响。结果表明,农民参保2类保险的比例最低,仅2.65%,而仅参保1项的比例最高,达到58.97%,参加商业养老保险比例仅为3.49%。受教育程度和地区差异均对农民参保产生显著的影响,受教育程度越高,农民参与积极性越高,东部地区农民参与2类保险的概率高于中西部地区。因此,提高农民的教育水平、分区域制定参保引导政策、创新符合农民需求的商业养老保险可能是提高参保率的有效途径。     

河南省农村劳动力就业情况与其受教育程度的调查分析

通过实地调查,得出了河南省农村劳动力就业与其受教育程度的关系,分析了目前存在的问题,提出了提高农村劳动力素质的建议。     

互联网使用对农户家庭收入的影响研究

利用中国家庭追踪调查CFPS2018年的调研数据，实证检验了互联网使用对农户家庭收入的影响。结果表明，互联网使用对农户家庭收入具有显著的正向影响，在加入相关控制变量且进行稳健性检验后，该结论依然成立。进一步分析表明，互联网使用对农户家庭工资性收入的促进作用最为显著，且互联网使用通过信息渠道效应这一作用机制来影响农户家庭收入。因此，进一步推动数字乡村建设，完善农村地区数字基础设施，加快互联网技术在农村地区的普及与运用，对于农户家庭增收和农村经济增长具有重要意义。     

橘农年龄和受教育程度对垂直协作模式选择的影响

为了探究广东柑橘种植农户"增产不增收"现象的原因,促进广东柑橘产业转型升级,基于柑橘垂直协作模式选择及意愿,针对橘农的年龄和受教育程度对垂直协作模式选择具有一定影响的假设,通过调查问卷数据对橘农年龄和受教育程度对垂直协作模式选择的影响进行了相关性和回归重点分析.结果表明:当橘农面临多种垂直协作模式时,橘农的年龄对垂直协作模式具有显著负向影响,橘农的年龄越大其越倾向于选择松散型的垂直协作模式;橘农的受教育程度对垂直协作模式具有显著正向影响,橘农受教育程度越高越倾向于选择紧密型的协作模式(P<0.05).     

云南农村居民教育对农村经济的影响——基于2003～2009年微观面板数据的实证研究

利用中国农业部的微观面板数据,使用广义线性模型分析了云南省农村居民的受教育程度对云南省农村居民经济的影响。研究发现:云南省农户教育程度较低,主要是完成了9年义务教育的程度;通过计量模型得到云南省农村居民的受教育程度对云南省农村居民的经济增长影响有比较明显结果,云南省农村居民的受教育程度越高,家庭人均纯收入也越高。     

农村劳动力转移就业异质性对家庭收入的影响——基于和静县的调研

研究农村劳动力转移就业异质性对家庭收入的影响，为促进劳动力就业增收建立理论支撑和多维实现路径。基于劳动力个人特征、家庭特征、就业特征3个维度，利用对新疆和静县280名劳动力的实地调查数据，通过构建多元线性回归模型探究劳动力转移就业对家庭人均收入的影响机制。结果表明，个人特征方面，劳动力年龄、职业技能和文化程度对家庭人均收入有显著影响；家庭特征方面，就业人数、人均耕地面积、人口抚养比例和家距县城距离对家庭人均收入有显著影响；就业特征方面，就业产业、就业地点、就业培训、企业规模和是否签订合同对家庭人均收入有显著影响。并在此基础上提出相应措施，促进劳动力转移就业，带动家庭增收。     

文化程度与农民收入的实证分析——基于保亭县的实地调研

农民文化水平将直接决定全面实现农村小康社会的步伐,农民文化水平的高低将成为影响中国经济和社会持续发展的重要因素.保亭县农村人口占总人口的81.5%,他们的文化程度将决定着当地农业和农村经济的发展.本文从实证的角度分析发现,男户主的文化程度对家庭经济收入有着显著的影响,因此,应加强男户主的职业技术教育及非农化教育培训,同时,提高女户主文化素质.     

江西省乐平市农村人口性别比例与受教育程度相关与回归分析

以江西省乐平市农民为调查对象,运用实证分析法对乐平市农村地区男女性别比例进行了调查研究,得出乐平市农村地区男女性别比例高于全国平均水平,且男女比例值与受教育程度有一定的关联,基于此,提出了大力发展农村教育等措施,以解决乐平市农村男女性别比例失衡的问题。     

农民工受教育状况对其就业能力的影响

规模庞大的农民工群体已成为我国产业工人的重要组成部分。受教育程度偏低已从收入水平、空间流动、途径方式、稳定性和持续性、维权能力等方面影响和制约着农民工外出就业能力。加强教育培训是提高农民工外出就业能力的必然选择。     

农村教育对农村劳动力收入分配影响的实证分析——以重庆永川为例

以永川区乡镇从业劳动人员为调查对象,依据2009年7～9月对永川区的1000份问卷调查数据,采用明瑟收益率模型,通过相关分析、回归分析、估计值分析探讨了农村教育对农村劳动力收入分配的影响。结果表明,被调查对象的年总收入与受教育程度在0.01水平上呈显著的线性正相关,与工龄在0.05水平上呈显著负相关,受教育程度与工龄分别在0.01、0.05平上呈显著的正相关;从不同文化程度劳动力的个人收入构成来看,受教育程度越高,农业收入呈下降趋势,经营性收入呈W型,工资性收入呈递增趋势;各级各类教育明瑟收益率存在明显差距,教育总体收益率为5.2%,从小学到大专的不同教育程度的教育个人相对收益率呈上升趋势,且均通过显著性检验,其中,大专文化程度的教育收益率最高,小学文化程度的教育收益率最低,工龄及工龄平方对教育个人收益没有较大影响。     

人力资本开发:农村剩余劳动力转移的有力支撑——以甘肃省为例

甘肃省农村劳动力大量剩余,农村剩余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。但甘肃农村教育事业发展滞后,农村教育水平低下,农民的综合素质和就业技能受到制约,不利于潜在生产力的释放。在对甘肃农村人力资源进行现状分析的基础上,探索如何进行农村人力资本开发,来顺利实现农村剩余劳动力的有效转移。     

受教育程度对农民增收的影响分析——以天津为例

分析了天津市农民受教育程度对农民增收的影响,指出农民延长受教育年限,可有效带动农民增收。政府应加强农村教育投入,建立完善的农民培训教育体系,逐步实现在农村普及高中教育的目标。     

欠发达地区土地流转对农村劳动力转移就业的影响研究——基于DID模型与呼图壁县实地调研

以呼图壁县为例,运用DID模型,并以实地调研数据探究了欠发达地区土地流转与农村劳动力转移就业之间的关系。结果表明:(1)族别、上学人数、劳动力平均年龄、公共交通通达度对农村劳动力转移及转移就业比重呈显著的负相关关系。(2)非农收入比重与农村劳动力转移及转移就业比重呈显著的正相关关系。(3)因民族地区少数民族享有计划生育优待政策及受传统观念影响,家庭规模与劳动力转移就业比重呈负相关关系;在欠发达地区,土地流转对农村劳动力呈显著的正相关关系。