农村留守儿童义务教育现状及对策初探

分析了农村留守儿童接受义务教育存在的问题,提出了解决农村留守儿童义务教育问题的思路和对策。     

农村留守儿童性教育的现状及对策

随着我国经济迅速发展和城市化进程不断加快,农村留守儿童数量逐年攀高,但对农村留守儿童性教育的关注很少。因此,本文在分析留守儿童性教育现状的基础上,指出留守儿童性教育缺失的根本原因在于:(1)亲子教育缺失,监护人缺乏性教育意识;(2)农村学校对性教育的重视力度不足;(3)农村社区环境不利于性教育,然后提出应构建家庭、学校、社区、社会、政府五位一体性教育模式。     

浅谈农村留守儿童的教育问题

在国家关注"三留守"问题的背景下,由于儿童处于心智发育关键时期、易敏感、可塑性强的特点,使留守儿童的教育问题成为"三留守"问题的重中之重。从农村留守儿童教育现状入手,初步分析留守儿童教育差异的感性原因,结合儿童教育影响因素进一步分析深层次原因,并寻求改善农村留守儿童教育问题的对策建议,以期为农村留守儿童的教育提供参考。     

试论农村留守儿童的教育问题

由于经济发展和城镇化进程加快,农村留守儿童的数量快速增长,存在的问题也日益突出,应该引起社会各界的更多关注。文章就农村留守儿童问题产生的原因、存在的主要问题及解决对策进行了论述。     

试论农村留守儿童的教育问题

农民向城市转移、城镇化水平不高、相关政策滞后是产生农村留守儿童教育问题的主要原因,留守儿童的教育问题,事关社会稳定、经济发展和共同富裕。影响留守儿童身心发展的主要因素是监护者、父母亲和生活环境。为此,必须通过建立留守儿童的教育和监护体系、加强对留守儿童教育问题研究、加强社会组织建设、改革户籍制度等措施,切实解决农村留守儿童的教育问题。     

农村留守儿童基本教育缺失的问题及对策

以农村留守儿童基本教育缺失为研究视角。阐述了农村留守儿童基本教育缺失的现状和成因，并从家庭教育环境创设，学校引导，教育管理，政府完善相关政策法规方面提出了化解对策。     

农村"留守儿童"思想道德教育的问题与对策

目前农村"留守儿童"思想道德教育存在许多问题,包括人生观和价值观发生偏差;家庭教育缺位,日常行为不容乐观;心理关怀缺失,情感发育不良等.要解决这些问题,需要家庭、学校、社会各方共同努力,齐抓共管,大力提高家庭教育质量,充分发挥学校班主任和教师的作用.     

直面农村留守儿童现状

现状 西川省宜宾县孔滩镇万家村,早上7时,11岁的留守女孩王素悄悄起床,然后梳洗、生火、做早餐。她牢牢记着几年前爸爸妈妈去山西前的叮嘱——“照顾好弟弟妹妹,不能让他们饿着,冻着,更要管好他们的安全和学习。”     

农村留守儿童的教育问题探析

通过分析得出在农村留守儿童教育的过程中,存在学习成绩差、德育教育少、心理创伤多、安全风险大、农村师资力量弱、教学资源不足等问题,由此指出,需要通过家庭、学校、政府三方合力来改善存在的问题,促进农村留守儿童幼有所依,健康成长,长大后为农村的发展贡献力量,成为祖国的希望.     

农村留守儿童心理问题与解决对策

本文分析了农村留守儿童的心理问题,并提出了对策建议.     

衡水农村留守儿童问题调查与对策

随着我国社会经济的快速发展,尤其是城镇化进程的加快,大量农村劳动力不断涌入城市,这种现象的出现衍生出了一种特殊的社会群体——农村留守儿童。由于留守儿童的成长过程中缺乏父母的指引与陪伴,他们在生活、学习、心理等方面均出现了一定问题。本文以衡水市为例,通过对农村留守儿童及其监护人的访谈调查,找到其存在的心理、教育与生活等方面难题,并对此提出一些合理有效的建议,以期改善农村留守儿童的生活现状,使其得到更多的关注。     

关于农村留守儿童教育问题的思考

伴随着经济的发展,城市劳动力的缺口增大,农民进城经商、务工的现象普遍,留守儿童随之出现。以安徽省长丰县岗集镇的19所小学为样本摸底调查,对留守儿童教育和发展的不利因素等问题进行了初步总结,并提出相应对策。     

关于农村留守儿童的教育及心理问题探讨

留守儿童的生存状况堪忧,心理问题日益凸显,引起社会各界广泛关注。由于父母长年外出务工,留守儿童缺乏呵护与陪伴,情感需求得不到满足,他们大多由家中长辈监护,隔代抚养易造成非正常成长教育。留守儿童问题已成为一个严重的社会问题,需要家庭、学校、政府和社会各界合作,共同构筑起面向留守儿童的一整套完备的社会化服务体系。     

关于新形势下农村留守儿童犯罪问题的思考

农村留守儿童是我国经济社会发展过程中因"城乡二元结构"的不平衡性产生的一个特殊群体。近年来,农村留守儿童的犯罪率在未成年人犯罪中所占的比例有逐年上升之势,农村留守儿童的犯罪问题已经成为一个广受关注的社会问题。探析农村留守儿童犯罪的现状和特点及导致这一问题的深层次原因,可以看出要有效预防和解决这一问题需政府、社会、学校以及家庭的协调合作。     

农村留守儿童教育问题与对策探讨

农村留守儿童教育问题不仅仅是单个家庭的问题,更是一个严重的社会问题,关乎和谐社会的建设和全面建成小康社会目标的实现。特殊的生活情境下造成农村留守儿童容易在成长过程中成为问题儿童。农民工常年外出打工为经济腾飞作出了贡献,但子女的教育问题一直是他们的后顾之忧。未成年人的教育应该是政府、家庭、学校和社会共同的责任,社会多元主体要合力构建社会支持体系,创设适宜的教育环境促进农村留守儿童健康成长,提高未来劳动者的素质,促进经济社会的可持续发展。     

关于农村留守儿童群体现象的研究分析

近年来,随着经济的增长,城乡差距日益加大,越来越多的农村居民向城市流动。这就导致了单独留在农村的儿童缺乏健康的成长环境,并引发一系列留守儿童问题,亟需社会各界对这个群体的关注。以浙江省东阳市黄泥坎村为例,浙江省东阳市黄泥坎村是一个偏僻、贫穷的小村庄,留守儿童众多。结合此次对黄泥坎村的调查,发现农村留守儿童大多数生活无助、学习失控、道德失范的问题,需要建立家庭、学校、社会三位一体,大力改变当前现状,促进农村留守儿童的健康成长。     

浅析农村留守儿童问题及对策——基于安徽省蚌埠市一处农村留守儿童调查

农村留守儿童已成为我国社会转型以后急需解决的社会问题。该文基于安徽省蚌埠市农村的实践调研,阐述了农村留守儿童的主要监护类型,系统分析了现阶段存在的主要问题及成因,并基于社会、家庭、学校三维角度提出了解决问题的措施。     

农村留守儿童存在的教育问题及对策分析

农村留守儿童教育问题始终是教育学者研究的重点,就中学留守学生的教育问题,从情感教育、安全教育、道德教育、心理教育等方面,提出了相应的对策。人才是国家发展的中坚力量,做好教育工作,对促进儿童全面发展,有着积极的作用,教师需要积极的发挥能动性作用,注重儿童的心理教育与安全教育,做好儿童保护工作。     

社会工作对农村留守儿童思想教育的介入

农村留守儿童问题已经越来越受到全社会的关注,留守儿童在思想、行为以及人生观、价值观方面都存在一定的问题,迫切需要社会工作的专业介入,帮助他们走出困境。通过社会工作的专业方法来阐述对农村留守儿童的关心和爱护,以达到最终帮助他们解决问题的目的。     

亲子教育缺失与农村留守儿童社会化问题探讨

在调查亲子教育的缺失给留守儿童的社会化过程中带来不利影响的基础上,探讨了促进留守儿童正常社会化的措施,为建设社会主义新农村、构建和谐社会作出贡献。