高职生积极心理资本的干预研究——基于积极心理学的视角

用心理课程和团体心理辅导两种方式进行积极心理资本干预训练,并采用"积极心理资本问卷"对实验班进行心理资本的前后测调查。结果表明,通过积极心理资本的心理课程和团体心理辅导干预训练,有助于提升高职生的积极心理资本,尤其对于中间组和低分组学生的效果尤为显著,对高分组学生的心理资本水平提高有一定作用。在此基础上,从积极心理学的角度提出倡导积极取向,开展积极心理健康教育;注重多元智能,挖掘心理优势;尊重个体差异,开发积极心理资本等干预策略,以期为高职生心理资本的培育提供指导。     

心理资本视角下失地农民的再就业研究

随着我国城镇化进程的推进,合理解决失地农民再就业问题成为经济发展和社会稳定的客观要求.基于心理资本视角,认为心理资本的自我认同、抗压能力、心理弹性和发展意识存在不足,导致失地农民再就业时职业选择主动性不高,就业适应能力有限,良性发展动能受制,再就业能力难以发掘提升.进而从城乡差距、经济发展、征地政策、社会环境、个体素质和传统观念等方面探究了影响失地农民心理资本积累与再就业质量的因素,从宏观、中观和微观三个层面提出提高失地农民心理资本,促进其再就业的对策建议.     

心理资本视角下高校科技查新人员职业素养的优化路径

阐述了心理资本的内涵,指出心理资本强调的是对人心理优势的开发和管理.分析了心理资本理论对于优化高校科技查新人员职业素养的意义,并在此基础上分别从个体层面和组织层面两个方面探讨了优化高校科技查新人员职业素养的心理资本开发路径.     

当代大学生就业心理危机透视及对策研究

在我国大学生就业问题已经成为高校与社会中非常重要的问题,当前最重要的是解决大学生就业心理危机,使大学生以更加积极的心态面对今后的生活。进入到工作岗位之中。本文就大学生就业心理危机的阐述,首先分析当前我国大学生就业的现状,并分析大学生就业危机的主要表现,对大学生就业心理危机产生的原因与特点进行分析,最后针对相关内容提供大学生就业心理危机的干预措施。希望通过本文的阐述可以为解决相关问题提供一定的帮助。     

素质拓展对大学生心理资本提升的作用探析

以实证分析方法研究素质拓展活动对大学生心理资本提升的作用与意义。选取河南某高职院校363名学生为研究对象,随机按专业班级分为实验组和对照组,采用独立样本t检验比较素质拓展活动实施前后实验组和对照组心理资本的差异,并使用自编问卷对提升活动的满意度调查。素质拓展活动实施后,实验组在心理资本及四个维度水平上显著高于对照组(ts=2.01~6.53,p<0.05),学生对素质拓展活动提升心理资本的满意度超过90%。应进一步优化素质拓展方案,提升大学生心理资本。     

从社会学角度探讨新时期贫困大学生不良择业心理及对策

贫困大学生是一个值得关注的高校弱势群体。文章从社会学的角度分析了新时期的就业形势、贫困大学生不良择业心理的主要表现,在对影响高校贫困生就业难因素分析的基础上,从优化贫困大学生就业心理、有针对性地加强贫困大学生就业指导、加强综合能力的培养,提高贫困生就业竞争力、完善就业竞争环境四方面提出了建议,以期引起社会对贫困大学生择业心理的关注和就业的支持。     

浅析女大学生的心理困惑及其应对策略

为了解女大学生的心理现状,从女大学生这一特定群体出发,通过问卷调查法和访谈法,查找当代女大学生在心理及思想方面存在的主要问题,并提出开展心理咨询与研究工作、加强成才教育与素质教育、优化就业心理环境与社会文化环境等措施提高女大学生的心理素质,促进其全面发展。     

疫情防控常态下高职大学生就业心理存在问题与对策分析

在疫情防控常态化背景下,高职大学生就业面临着各方面的挑战。特别是随着高职扩招以来,高等职业教育向大众化转型,也使原本就趋于饱和的就业市场愈加严峻。高职大学生因学历层次低、技能水平参差不齐和就业期望值过高等原因,以致就业环境不容乐观。面对就业压力,高职大学生就业心理方面易产生不良问题,有必要加强对高职大学生就业心理健康教育和疏导,切实提升高职大学生就业质量。     

当代农村大学生心理危机探析

由于农村生活环境的特殊影响,农村大学生在遭遇各种各样的应激事件时,会出现不同程度的心理危机。心理危机发生后,要积极采取措施对农村大学生进行心理干预。而且,即使在心理危机产生之前,也应从建立危机应对机制、完善学校教育内容体系、建立青年学生自我防御机制等方面开展危机预防工作。     

就业竞争中大学生的心理困境及对策研究

近年来,随着我国经济结构的调整和高等教育大众化格局的形成,大学生就业形势日趋严峻。就业竞争的日益激烈,导致大学生就业心理困境日益严重。这不但直接影响大学生的正常学习和生活,而且也影响到我国的社会稳定和发展。积极克服心理困境、提高大学生的心理素质和就业竞争力,是当前解决毕业生就业问题的有效途径。     

合理开发利用心理资本 提升“农二代”大学生就业能力——以广东省某高校为例

选取广东省某高校的"农二代"大学生为调查对象,随机派发问卷获得该群体的心理资本和就业能力自评数据,并在数据的基础上探究心理资本与就业能力的正相关系。最后从心理资本视角出发,探究提升"农二代"大学生就业能力的相关对策和建议。     

基于大学生就业心理视角下高校辅导员就业指导能力探析

高校的扩招使得当代大学生的就业问题面临着越来越严峻的考验。面对就业,大学生的就业心理问题也日益复杂。如何对大学生的就业心理进行有效的评估已成为高校辅导员就业指导能力中非常重要的组成部分。本文梳理了新时期大学生面对就业的主要心理特征,为探究如何提升辅导员在大学生就业心理教育工作方面的能力,更多更好地解决大学生的就业问题提供了理论指导。     

研究生心理问题解读与心理危机干预的同向性

研究生心理危机干预的实质是构建一种以研究生群体中存在的问题为导向的对心理危机有一定干预功能的动态模式.通过深入分析,尝试从理论上构建以个性特质、自我认知、情绪反应为三维坐标轴的研究生心理危机干预PSE三菱模型,并立足于此,从伦理—社会层面、生理—心理层面、社会—心理层面分别提出研究生心理危机干预的针对性方案.     

独立学院新生贫困生心理资本现状及特点研究

采用大学生心理资本量表,选取徐州市两所独立院校的1 008名大学新生进行问卷调查,对独立学院新生贫困生的心理资本发展现状进行分析,了解新生贫困生的心理资本特点。结果发现:(1)独立学院新生贫困生心理资本水平整体较好,处中等偏上水平;(2)独立学院新生贫困生在心理资本总分及各维度上与新生非贫困生无统计学意义差异;(3)不同类型的独立学院新生贫困生在心理资本总量与各维度上均存在显著差异;(4)独立学院新生贫困生在人口学(性别、专业)、生源地以及和是否独生子女等因素上与新生非贫困生之间2,两者不存在显著性差异;(5)是否担任学生干部在心理资本总量以及乐观、韧性两个维度上,独立学院新生贫困生与非贫困生存在明显差异。     

新生代农民工就业质量影响因素研究——基于多重中介模型的实证检验

通过构建多重中介模型,检验分析"心理资本-人力资本-就业质量""心理资本-社会资本-就业质量"两条作用路径.结果表明,新生代农民工的心理资本可以通过人力资本及社会资本影响其就业质量,且心理资本对新生代农民工就业质量的作用比人力资本和社会资本都高.     

大学生就业的心理指导与职业规划

笔者根据近年来大学生就业所面临的困难,在心理调适与今后的职业规划等方面做出指导,希望大学生能正确面对就业问题,早日找到令人满意的工作,并在工作岗位上实现自己的社会与个人价值。     

浅谈大学生就业挫折心理及应对策略

求职就业是大学生人生的重要转折，而大学生就业难问题导致大学生就业挫折心理问题加剧。主要从大学生就业挫折心理表现入手，分析大学生就业挫折心理形成原因，从而提出应对就业挫折心理的方法，以消除大学生就业中的挫折心理障碍。     

大学生职业决策自我效能感与心理资本的关系研究

为了解大学生职业决策自我效能感与心理资本之间的关系,本研究采用大学生职业决策自我效能量表和大学生心理资本问卷,对651名大学生进行了调查研究。结果发现,调查的被试在职业决策效能感和心理资本得分在中等偏上水平;不同性别、年级和学生干部是否的大学生职业决策自我效能感得分存在显著差异;不同性别和学生干部与否的大学生心理资本得分存在显著差异;心理资本的希望、乐观和成就动机显著正向预测职业决策自我效能感各维度,自信显著正向预测收集信息和问题解决。     

重大公共卫生事件中大学生的心理特点及危机干预措施——基于校园抗疫案例与数据的研究

重大公共卫生事件波及校园时必然对大学生产生心理冲击,影响大学生身心健康。疫情防控不同阶段大学生的心理和行为反应具有不同特征,三个月以后对大学生内心感受的重新评估,更加全面地反映了特殊时期大学生的心理状态。要积极干预和科学应对大学生的心理危机,以专业的心理咨询服务为大学生心理健康保驾护航,同时多渠道并举、多措施并用,共同为大学生营造良好的身心成长环境。     

基于心理资本视域下高校辅导员职业幸福感研究

心理资本和职业幸福感是当前积极心理学研究的重要话题,辅导员职业幸福感的增强对学生成长成才及高校学生教育管理具有重要意义。采用心理资本量表、工作投入量表和工作满意度量表对226名高校辅导员进行调查研究。结果表明:高校辅导员心理资本与职业幸福感呈显著正相关,并具有较强的正向预测作用,心理资本可以通过动机激发促进高校辅导员职业幸福感的提升。