南京高校新老校区校园景观建设的差异性研究

大学环境作为科研、教育基地的重要载体,一直在高校发展历程中起着不可磨灭的作用。但是对于大学校园景观设计的评价,尤其是对新建成的校区景观的回访与分析却刚刚起步。通过对南京11所新老校区景观进行差异性比较,从校园景观文化表达、景观布局差异、景观功能差异、景观元素和环境设施差异以及环境感知度等5个方面进行比较分析,以完善校园景观建设,探讨"以人为本"的未来校园景观建设与改造的发展方向。     

文化视域下的大学校园景观营造--以佳木斯大学为例

大学校园文化景观具有独特的文化内涵和育人功能。针对大学的特点,简述大学文化的内涵,分析了校园文化环境的特征。通过对佳木斯大学校园景观营造的分析,探讨了如何体现校园景观独特的文化品味和丰富的人文内涵,并探索文化视域下大学校园景观的具体表达。     

高校校园景观文化建设对策探析

校园景观文化是校园文化的重要组成部分,是以校园景观物质环境为载体,将校园文化具体化的文化形态。随着时代的发展和进步,高校校园景观文化建设越来越受到人们的重视。在分析高校校园景观文化建设意义的基础上,针对高校校园景观文化建设现状,从确立校园景观文化建设原则,探究校园景观文化建设方法,建立校园景观文化生态化、动态化建设系统等方面提出研究对策。     

大理白族文化元素在滇西应用技术大学校园景观设计中的应用研究

大理是白族的重要聚居地,拥有丰富的民族文化资源.该文在滇西应用技术大学实地调研和问卷调查基础上,剖析了校园景观中存在的问题,总结了大理白族文化元素的提取方法,并从建筑、铺装、景观小品、植物配置等方面出发,提出将白族文化元素融入校园景观设计中的具体措施.     

现代高校校园景观特征

强调校园景观环境与学校的形象、品牌、荣誉和质量密切相关,建设高质量、高品质的大学校园景观应引起各高校的重视,而要建设一个生态良好、景观优美、充满活力和文化气息的现代高校校园,必须了解校园景观的特征。在此基础上深入研究了校园景观的特征,指出校园景观是有机生长的过程;是校园人文精神的物质载体,能够体现大学自身的精神风貌与特色、营造良好的学习氛围、发挥道德教育的功能和作用;是具有社会综合功能的专用绿地,能够成为融入城市整体环境中的具有多种性质、尺度和功能的空间,其主要活动交流空间构成了城市休闲、交流场所的一部分,校园景观管理也趋于社会化。通过对高校校园景观的本质特征进行分析、阐述,以期对现代高校校园景观的建设起到良好的促进和借鉴作用。     

大学校园景观文化建设的原则和方法——以清华大学为例

以清华大学为例,以清华校园建设"文化底蕴深厚、校园特色鲜明、景观环境优美、生态文明和谐"4个目标要求为切入点,提出与各项要求相适应的设计原则,通过对校园内已建景观所蕴涵的文化内涵进行梳理、解读、分析,总结出校园景观文化建设方法,希望能为其他大学校园景观文化建设提供参考。     

美丽校园背景下高校校园植物景观设计的探讨与思考——以海南大学海甸校区为例

党的十八大提出了"美丽中国"的生态文明建设愿景,十九大更是强调了生态文明体制的改革与发展,绿水青山就是金山银山,生态系统的管理与保护、生态文明的建设与发展对于我国经济、政治、文化等各方面的发展都具有举足轻重的作用。作为我国高等教育双一流建设的院校,应在美丽校园建设方面起带头作用,打造丰富、有地方特色的校园植物景观,以美丽校园建设推进美丽中国建设,发挥高校在社会发展与进步中的积极作用,让师生参与和体验美丽校园建设活动。作为处于热带地区的"211"工程大学和双一流建设高校,海南大学具有得天独厚的热带自然风光与热带特色植物资源,这是设计植物景观、建设美丽校园的坚实基础与保障。本文以美丽校园建设和绿水青山理论为背景,为丰富海南大学海甸校区的植物景观、美化校园环境,通过实地勘察、对比分析,遵循植物选择的基本原则和园林设计的艺术性原则,在综述海南大学海甸校区校园植物景观的基础上,指出植物景观的单一性和配置的不合理性等问题,并提出植物景观设计改进与提升的策略与建议,希望为高校校园植物景观设计和美丽校园建设提供参考。     

高校校园景观规划设计优化措施研究 ——以云南农业大学热带作物学院校园规划设计为例

立足于大学校园景观规划,对当代大学校园景观环境进行调查研究,寻求高校校园景观规划设计的创新点,创建人文化、生态化的校园景观环境特点,以求更好地体现高校校园景观设计的针对性、策略性及前瞻性。在创建有形的校园景观的同时,营造无形的校园特有氛围。     

大学校园景观评价研究--以昆明理工大学呈贡校区为例

校园景观与师生的学习生活息息相关,同时也影响了校园的学术氛围与文化传承。在校园景观更新的热潮下,其景观评价模式值得研究。笔者采用层次分析法,通过16项评价指标,结合问卷调查与实地调研,对昆明理工大学的校园景观进行评价。通过研究发现,昆明理工大学校园景观空间尺度较大,缺乏地域特色,植物层次性有待加强。通过量化的评价方法,旨在为今后理工大学的校园景观升级提供一些数据和思路,乃至为同类大学的校园景观改造提供参考。     

中国古代大学校园景观研究

中国古代大学分为官学和书院,校园景观特征为"礼乐相融"。官学大学校园在城市中,具有"辟雍泮水"的景观格局和强调尊卑等级"礼"的哲学理念。"择胜地"、"依山林"的书院大学校园景观与自然相融合,有文化底蕴的庭院空间形式多层次地体现了儒家"乐"的人生哲学和审美情趣。     

大学校园景观对创造性思维的作用研究

本文主要探讨了校园景观对学生创造性思维发展的影响。校园景观中的自然、艺术、建筑和科技元素都能够为学生提供不同的审美体验和启发,促进创造性思维的发展。本文介绍了一些具体的校园景观案例,这些校园景观都具有独特的设计和文化特色,为学生提供了不同的审美体验和思维启发。总之,校园景观中的多种元素能够让大学校园生活更加舒适美好,激发学生的探索欲和创新精神,从而促进身心发展和创造性思维的发展。     

校园文化景观设计要素研究

论文首先介绍了校园文化景观的研究背景,对地域文化、校园文化和校园景观进行了概述,并探讨了它们之间的相互联系;文章将校园文化景观设计要素概括为校园广场、校园景观植物、校园人工活水景观、校园景观建筑、校园景观雕塑、校园广场铺装、校园标识、校园景观小品配套设备等方面;提出了景观设计要以所在地域文化为依托,进行内涵及意境的表达,创造地域特色景观。而作为校园景观的内涵来讲,其主题应是校园文化。     

浅析当代校园景观园林绿化——以广南县民族职业高级中学为例

通过对广南县民族职业高级中学所在地的历史文化、自然环境、人文环境以及现状条件进行系统的调查和分析,结合当地资源,因地制宜地提出该中学学校绿化景观设计主题为"环境高雅,育人为本"。本文探讨了校园建筑与景观的互动关系,并尝试满足校园原功能的同时增加新的景观,以延续校园特色文化。     

基于地域文化的黄土坡地校园景观设计浅析

地域文化对校园景观文化功能的发挥具有重要作用。为使校园地域文化景观效果最大化,针对校园景观设计的创新要求,以陕西职业技术学院长安校区为例,通过文献查阅、调查和分析,提炼出了长安校区地域文化,借助设计实例详细阐述了长安校区融合地域文化的校园景观设计策略。     

高校校园景观的设计与作用——以河北农业大学为例

本文以河北农业大学为例,从校园建筑、校园园林和校园小品3个方面选取部分典型景观来介绍和说明该校校园景观的设计,探讨了该校校园景观的作用:美化校园环境、树立高校形象、传承大学精神和发挥教育功能.     

高校校园绿地设计初探

高校校园对学校历史、文化和时代特征的展现。宜人高雅的校园景观能够展现校园的精神风貌和审美情趣。因此,绿地设计中应蕴含丰富的设计理念,坚持"以人为本"的设计思想,为广大师生创造一个优美、舒适、和谐的工作、学习和生活的景观空间和活动场所。     

高校景观文化性的模糊评价

文化是高校景观的灵魂,在高校景观建设中,景观文化性的质量评价研究至关重要。将高校校园景观的文化质量分为优秀、良好、一般、较差和差5个等级,运用模糊综合评判模型对高校景观的文化性进行综合分析; 并以华北水利水电大学新校区的校园景观为例进行具体评价。提出了高校景观文化评价理论思路,对高校景观的文化建设展开探讨,认为华北水利水电大学新校区景观文化性为良好。     

景观文化的创新研究

解析了景观文化的概念,从景观文化创新的角度,对景观文化的生成规律和创新进行创造性解析论证,认为景观文化的创新应该围绕"虚景观文化",侧重于观念形态。基于马克思主义唯物辩证法的特征,指出景观文化的生成规律。分析了景观文化创新发展的阻碍因素,强调了景观文化创新对城市规划及构建具有地域特色的景观文化网络具有现实意义。     

论高校校园文化建设的内涵与创新

高校校园文化建设亟待创新,以真正有内涵、有实效的形式对高校课堂教学做补充,促进校园中大学精神的真正养成,仍是我们高等教育工作者的迫切使命之一.我们认为高校校园文化建设的创新与开展应该是注重内涵建设,在形式上有所创新,具体而言应该从以下几个方面来推进高校校园文化建设:一是必须认识到大学精神是高校校园文化的精神内核;二是要在校园文化建设过程中培育大学精神;三是必须进一步革新校园制度文化;四是创新校园文化建设必须迎合大学生心理需求,扩充内涵,充分发挥学生和学生社团的主体作用;五是整合力量创造性地建设校园文化;六是要打造健康、高雅的网络文化.     

高校校园主题景观的设计表达——内蒙古科技大学方庭、院落景观设计解析

明确了校园主题景观所包含内容,进而分析校园景观主题提炼的3个主要因素:地域文化因素、校园特色文化因素及可持续发展因素。以内蒙古科技大学校园景观(方庭、院落)改造项目为例,论述了校园主题景观设计的方法,即如何分析利用基地条件,如何对主题景观要素进行提炼。通过对比与统一的设计手法,在5个校园主题院落景观中塑造具有专业特色和地方特色的校园主题环境,以期为后续的校园景观改造建设提供参考。