农村用电基础讲话(二)

“吸铁石”的吸力叫磁力。“吸铁石”是一种天然磁铁矿,所以它是天然磁铁,又叫永久磁铁。它具有南极(用S表示)和北极(用N表示)。两块天然磁铁的磁极,同极性相斥,异极性相吸。因此,用天然磁铁可以做指南针。当导线通过如图7所示的直流电时,就发现小磁针的磁极就不再指向地球的南北极,极的状态。说明在电流周围也存在着磁力,电流周围所产生的磁极有对小磁针的磁极相斥和相吸的作用。这种现象叫电流的磁效应。磁力的作用范围叫“磁场”,用磁力线来形象的表示,磁力线的方向就是磁力的方向,磁力线越密,其磁力越强。图8表示的是几种天然磁极的磁力线情况,如果将小磁针放入磁体磁场里,小磁针北极所指的方向就是磁力线的方向。     

关于安培力成因的探讨

一段载流导线元在磁场中会受到力的作用,此力称为安培力。其大小和方向可由安培公式dF_α=Idl×B给出,其中dl是导线元矢量,它的方向和导线元中电流密度矢量j一致,B是外磁场的磁感应强度矢量,安培力dF_α的方向垂直于dl和B两矢量。为什么载流导线元在外磁场中会受到力的作用呢?目前常见的“物理学”和“电磁学”教科书中均认为这是由于导线元中电流是自由电子的定向运动所致,而自由电子在磁场中作定向运动会受到罗仑兹力作     

拖拉机常见故障原因及检修方法

正拖拉机发生故障后,将使拖拉机的工作效率大大降低,故障严重时,还可能造成拖拉机不能工作,影响农业生产的正常进行。为了保证拖拉机在工作中处于良好的技术状态,减少故障的发生,就要对拖拉机进行及时保养检修。一、发电机故障的检修1.输出电流过小或没有输出电流。首先应查明故障是在发电机还是在调节器。可把调节器甩掉,先试验发电机。方法是:把发电机的电枢和磁场两个接线柱用一根导线直接连接起来,使磁场电路不经过调节器,然后卸下调节器     

长输管道直流消磁法及其ANSYS数值模拟

焊接具有磁性的管道焊口时,焊口剩磁产生的磁场和焊接电弧产生的磁场组成复合磁场,若复合磁场的洛伦兹力大于电磁场的收缩力,焊接电弧带电粒子的运动角度将发生偏转,在宏观上表现为电弧偏吹,即磁偏吹。若电弧的偏转角度大于45°,在焊接过程中将出现严重的磁偏吹现象;反之,磁偏吹现象不明显。利用有限元软件ANSYS对管道、消磁线圈以及外部空气进行实体建模,通过对模型简化和求解,得到消磁磁场的分布情况：磁场以通电螺线管的轴线为对称轴呈对称分布,且线圈中心的磁场强度最弱,距离线圈无限远处的磁场强度为0;沿径向两端管壁的磁场强度最大,无限远处的磁场强度为0,中间区域分布较均匀。最后,对长输管道直流消磁方法进行优化,并介绍了直流消磁方法的两种基本形式。     

论拖拉机常见故障原因及检修方法

正拖拉机发生故障后,将使拖拉机的工作效率大大降低,故障严重时,还可能造成拖拉机不能工作,影响农业生产的正常进行。为了保证拖拉机在工作中处于良好的技术状态,减少故障的发生,就要对拖拉机进行及时保养检修。1发电机故障的检修1.1输出电流过小或没有输出电流。首先应查明故障是在发电机还是在调节器。可把调节器甩掉,先试验发电机。方法是:把发电机的电枢和磁场两个接线柱用一根导线直接连接起来,使磁场电路不经过调节器,然后卸下调节器"电枢"接线柱     

《探究串、并联电路电流规律》试题解析

对于串并联电路中的电流规律，各类试题中不再是简单地考查是否能记住，而是特别注重考查实验探究的过程和能力的发展。现举例加以说明。     

农用车电系导线的选择与连接

一、导线的选择拖拉机、农用运输车的电系导线，可分为低压线和高压线两种。低压线的选择主要是以温升为依据，而高压线则以耐压为根据。一般在炎热的夏季里．发动机周围温度高达70～90℃的情况下．该环境中的导线温升（电流热效应引起的温升）不得超过10℃。     

如何用伏安法测出未知电阻的阻值

试题内容:伏安法测电阻。实验器材:电源(电池盒、3节干电池)、学生电流表和电压表各1只、开关1个、待测电阻1个、滑动变阻器1个、导线若干。实验要求:1.设计实验电路图;2.连接实验电路;3.改变待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流,分别读记三次测量的电压和电流值;4.实验完毕,整理器材;5.完成实验报告。     

谈安培力与洛仑兹力的关系

谈安培力与洛仑兹力的关系王绍芬安培力与洛仑兹力是电磁学中两个重要的物理概念。安培力是磁场作用于载流导线或载流导线元上的磁力，其表达式为ｄＦ＝ＩｄＬ×Ｂ。而洛仑兹力是运动电荷在磁场中受到的磁力，其表达式为Ｆ＝ｑｖ×Ｂ。而载流导线中的电流是由...     

大间隙磁力传动系统驱动力矩的计算方法

提出了行波磁场驱动的大间隙磁力传动系统,通过磁场分析,以系统电磁体4个磁极状态之一的NS(电磁体左极表示为N,右极为S)为例,对电磁体的空间磁场分布进行研究,建立了系统空间磁场数学模型;通过数值计算和推导,建立了系统驱动力矩计算模型;以Matlab为平台对大间隙磁力传动系统的驱动力矩计算模型进行解析求解,并应用ANSYS软件对系统的驱动力矩进行仿真.研究结果表明:通过增加线圈匝数、线圈通电电流和永磁体磁化强度,减小电磁体和永磁体间耦合距离,将电磁体和永磁体的相对位置沿y方向两侧(左侧或右侧) 置于5～10 mm范围内等方法,可提高系统的驱动力矩.     

电动机导线的正确选用

农村常用的三相异步电动机的导线,应按以下三个方面来选择: 1.根据使用条件选择导线的类型可用在电动机上的绝缘导线种类很多,常用的有塑料绝缘导线、橡皮绝缘导线和橡套电缆等几种。固定使用的电动机一般可选用橡皮绝缘电线或塑料绝缘电线,靠近地面部分要用塑料管套好,防止导线绝缘损坏发生危险。粉房、豆腐房和水泵房内等比较潮湿的地方,以及脱粒、打场等临时线和经常移动的电动机导线应使用橡套电缆线。 2.根据电动机的工作电流选择导线截面每平方毫米的导线截面积所允许的安全载流量是一定的,如果通过导线的电流过大,绝缘材料就会加速老化变质,缩短使用寿命甚至烧毁。但导线截面太大又造成不必要的浪费,所以     

用分流法解决单侧管道保护电位偏低的问题

针对秦京输油管道大兴站进站方向管道阴极保护不足而出站方向管道阴极保护电位整体偏高的问题,进行了现场调查和原因分析。指出进出站管道防腐层差异和阴极保护进出站通电点连接电缆电阻差异导致进出站管道阴极保护电流分配不均匀,是问题产生的主要原因。对3种解决方案进行了试验研究,结果表明:改变阴极保护回路电阻,对阴极保护输出进行合理分流,可以使进出站两个方向的管道均得到有效保护。根据计算,在其它条件不变的情况下,减小进站电缆电阻,可提高进站方向管道电位;增大出站电缆电阻,可增大进站方向管道电流并保持出站方向管道电流不变。该方法虽然能暂时提高阴极保护电位,平衡阴极保护的输出,但增大了阴极保护的输出电流,因此,对于防腐层质量较差的管道,不能从根本上解决问题,应尽快安排大修。     

力学命题新动向（下）

三、突出技能。强调创新的实验题 更加注重实验能力的检测，力图避免“背实验”和在黑板上做实验的倾向，出现了许多好的设计实验题。特点：一是跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不再是从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；二是要求学生自己独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤；三是试题具有开放性，设计方案的不惟一性给学生提供了很大的灵活运用知识、发挥能力的空间；四是考题着重考查学生灵活运用知识的能力、知识的迁移能力以及实验能力，是对某一类相关知识和能力的全方位的考查。     

磁场中电解质内胶态粒子的电荷分布

为了探求磁处理技术防垢的机理，应用电学与统计力学的理论和数学分析的方法。对电解质内胶态粒子周围的电荷分布进行了研究，计算了磁场对这种电荷分布的影响，给出了在温度较高及稀溶液情况下磁场对胶态粒子周围电荷分布影响的公式。认为电解质内的胶态粒子周围带有一层离子电荷，其厚度取决于温度与离子的浓度。当离子浓度离子大时，离子层变薄，促使胶粒之间发生凝聚；当温度增高时，离子层变厚，阻碍胶粒之间发生凝聚。当电解质     

中考物理实验题例析

一、中考物理实验题考查的内容1．实验原理为实现实验目的而选择的理论依据就是实验原理，这是解答实验题的指导思想，只有根据实验原理才能确定选用的实验器材和设计实验步骤，因此，同学们应当掌握好每个物理实验的原理。     

用高锰酸钾制取氧气问题简析

一、试题考查要点实验室用高锰酸钾制取氧气是初中化学的重要实验,也是河北省中考实验操作考试重点考查的实验。河北省实验操作考试试题"组装实验室用高锰酸钾制取氧气的装置"主要考查组装加热固体药品制取气体装置的仪器连接顺序、检查气密性的方法及用排水法收集氧气的操作。主要实验步骤是:1.检查仪器、药品;2.组装气体发生装置;3.检查气体发生装置的气密性.     

我的多功能光学实验盒

一、发现问题 上物理课时，老师讲到光的折射现象（一束光从空气中斜着射入水中，发生折射现象）时，因为没有实物可供我们观察，我们只能想象，也没有具体的偏转角度．感觉说服力不强。于是经过一段时间的思考后，我想制作一个仪器，用它可以把光的折射等现象直观地反映出来，而且能观察到折射偏转的角度数值，这样可使我们对光学知识的理解更加清晰直观，印象深刻，说服力强。     

2014中考物理实验探究命题趋势分析

近年来各地中考实验探究类试题，重点围绕科学探究的提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等几方面进行考查。同时，试题体现灵活性、创新性和独特性，重视开放型物理试题的训练考查以及学生发散思维及创新能力的培养考查。本文以近年来各地中考试题为例对中考实验试题的走向及其对策做一阐述。     

“测定空气中氧气含量”实验解析

空气中氧气含量的探究性实验是近几年中考的重点内容，也是热点问题。课本中是一个验证性实验，但是在中考中往往以该实验为素材，考查学生的探究性学习的能力。因此，在学习这部分知识时，我们要注意掌握以下几个问题：     

中考热门实验分析

中考实验题的题型主要有测量型实验题、探究型实验题、设计型实验题、开放型实验题四种，这些题型中，考查基本知识的测量类实验仍然是实验题的主角．但是从发展趋势上看，这类题正在被探究性试题替代，比例也逐渐减小，因为探究是新课标的主旋律，所以探究型试题在课改试题中所占比重最大。另外设计型、开放型考题因能考查多种实验能力，比例也有增加。