校企合作背景下动物科学专业实践教学模式创新研究

"校企合作"是经济发展对高校教育提出的客观要求,也是高校生存和发展的内在需要。校企合作办学背景下,进一步完善和深化实践教学模式,对高校培养复合型、综合性人才尤为重要。以校企联合办学为切入点,以动物科学专业实践教学为例,从优化人才培养方案、课程体系构建原则、实施方案、后勤保障及监管体系等方面对动物科学专业实践教学模式进行探讨研究,以期能对高校的实践教学研究有所帮助。     

中等职业学校森林生态旅游专业的改革与发展

生态旅游的兴起,促进了中等职业学校森林生态旅游专业的诞生和发展.突出森林生态旅游专业的办学特色,加强学生实践能力培训和建设一支"双师型"专业师资队伍,已成为中等职业学校森林生态旅游专业改革和发展的关键.     

正确处理五大关系促进学院全面发展

高等职业院校要健康持续发展,就必须处理好发展中的诸多关系问题.北京农业职业学院在"十一五"时期要重点处理好办学规模与办学质量、硬件建设与软件建设、普通专业建设与优势专业建设、多种形式教育与高等职业教育、经济效益与社会效益之间的关系,以使学院全面发展,并步入持续健康发展的轨道.     

高职英语教师从EGP向ESP转变的路径分析

高等职业教育本着"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学方针,所有课程的开设都要服务于学生的就业和职业能力的构建。高职英语教学从EGP向ESP的转变不仅是由社会需求决定的,也是高职培养目标的具体体现。面对ESP教学给教师提出了更高要求,本文从拓宽知识结构、积累实践经验、构建专业团队、参与教学研究等方面探讨教师专业发展的途径。     

国家职业教育改革对食品专业本科应用型人才培养的启示

对教育部印发的《国家职业教育改革实施方案》背景、主要内容和创新点的研究,对于提高普通本科高校应用型人才的培养质量具有重要启示和借鉴意义。普通高校应用型人才培养改革可借鉴以下做法:坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,完善食品专业应用型人才教育制度体系,构建食品专业应用型人才培养教育教学标准,实施"多元"育人与"多元"办学,建立健全应用型教育办学质量督导、评价体系与反馈改进机制,加快升级应用型人才培养体系软环境,拓宽应用型人才学历提升通道、就业渠道和职业发展空间,推动应用型人才培养办出特色和水平。     

面向“三农“培养高素质新型劳动者

农业中专教育工作为职业教育的骨干,必须面向"三农"适应人才培养需要,尽快建立与市场经济发展相协调的办学机制.强化质量意识,注重学生素质培养;强化品牌意识,适时调整专业设置;强化效益意识,全面实施能力教育;强化竞争意识,实行多种形式办学.     

略论高职市场营销专业实践教学体系的构建

实践教学体系的构建是市场营销专业教学改革的重要组成部分。依据高等职业教育的办学宗旨,围绕专业培养目标,结合市场营销专业的特点,探讨市场营销专业实践教学体系的构建。     

加快草业科学专业改造 适应贵州社会发展需要

文章介绍了全国草业科学专业办学历史，回顾各时期该专业教学特点。通过分析专业发展方向，认为草业科学专业教学与办学方向应该与国家经济建设对人才的新需求相适应，草业科学本科教育在其一级学科下应加快相应二级学科建设，在南方地区别应与南方草业经济发展相适应，重点放在发展草地农业、草坪与城镇绿化和水土保持与石漠化治理上。对我校草业科学专业改造，使之适应贵州草业经济发展需要提出了具体的建议。     

高职院校农机专业实践教学质量问题的研究

在社会转型和高职教育大发展的历史时期，由于办学规模的扩大引发了一系列教育教学质量问题，这关系到高职教育的走向和应用人才培养质量问题。为此，本文针对高职教育院校提高农机专业实践教学质量的途径进行了初步探讨。     

试论“三个强化”对黄梅戏发展史课程教学之影响

黄梅戏发展史课程是黄梅戏专业的基础课程。就史论课教学而言,要充分联系学生实际,进行创新性教学。这种创新始终要围绕办学定位和学生条件进行。从教学理念到教学方法,应该做到三个"强化"。一是强化戏剧思维,从舞台艺术的角度进行戏剧史论教学;二是强化历史意识,透过历史现象发现本质;三是强化舞台感觉,注重对戏剧舞台氛围的营造。"三个强化"对黄梅戏发展史课程教学的影响是十分重要的。     

园林技术专业“四平台”共享型教学资源库的构建

基于园林技术专业的办学定位,园林技术专业教学资源库的建设,应将专业教学服务、自主在线学习、园林行业资源、职业培训服务等"四平台"构建于一体,实现教学资源库信息发布、浏览查询、在线学习、多方共享与在线交流的使用功能,实现专业服务产业发展,赋予专业更多的社会服务功能。     

关于职业教育实践教学的思考与探索

中等职业学校实践教学作为一个重要环节,必须确立实际操作技能教学在中职教育中的重要地位。继续专业及实践教学课程的创新,创建独特鲜明的中职学校办学特色,完善中等职业学校实践教学的方式,不断提高中职学校就业意识和学习兴趣,满足我国当前经济快速发展对中职教育质量的要求。     

对于我国高校创业教育与专业教育融合的分析

目前我国高校创业教育发展比较落后,整体发展情况并不理想,研究出更可行的方式来培养创新人才已经势在必行.如何能够更有效的培养不同类型的创新人才,是我国高校在改革和发展的过程中的重要任务.当下我国高校的创业教育呈现出"千篇一律"的状态,要打破这种局面,应立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定长远并具有自己特殊的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系.本文从构建创业教育师资教学平台,创业教育与专业教育融合情况和具体教学内容等角度,对我国专业教育融合和高校创业教育融合问题做详细分析.     

宠物护理与美容专业诊断与改进的探索实践

在高职教育发展的阶段性目标由数量扩张转移到注重内涵发展与提高质量的背景下,建立和完善专业诊断与改进的有效机制是教育主管部门的政策导向,有利于推动高职教育办学质量的提升和促进高职教育的健康发展。江苏农牧科技职业学院从明确专业办学定位、完善组织体系、健全诊改机制、完善课程建设体系、明确学生发展目标和加强资源条件保障等方面对宠物护理与美容专业进行了诊断与改进的探索实践。     

机械设计制造及其自动化专业教学模式改革探析

很多高校将办学主旨定为应用型本科教育,针对这种办学主旨,分析了机械设计制造及其自动化专业现有教学模式的缺点和不足,在此基础上提出了适合该专业的“工学结合”的教学模式。并对工学结合教学模式进行了探讨扣分析。     

基于强化过程管理和联动育人的中外合作办学专业学生管理改革探索

中外合作办学是我国近年来快速发展的一种办学模式。在分析中外合作办学专业学生管理中存在的几个方面的挑战的基础上,结合青岛农业大学的实践,从"学—思—行"一体抓思想政治教育、"教—学—管"联动抓学风建设、基于学生状态数据保障学生发展三个方面提出了应对措施,以学生为中心,强化过程管理,实现各要素各环节合力育人。     

深化本科教育教学改革,实现农科专业跨越发展

从转变教育思想观念、明确办学定位、调整本科专业结构、优化专业培养计划、实行大平台培养、构建研究型本科教学体系、推进国际化教育以及重视人才引进和培养等方面,论述了在综合性大学中,农业与生物学院不断深化本科教育教学改革、实现农科专业跨越发展的各种举措和取得的成效。     

福建经济学校涉农职教办学成效与思考

正近年来,福建经济学校紧紧围绕服务我省"三农"工作大局,多措并举送教上门,扎实推进涉农职教办学,为我省农业农村经济社会发展培养了大批实用型技能人才。一办学成效福建经济学校结合有关市、县农业农村经济社会发展实际,开办了涉农专业教育和农村实用     

立足"三农",服务市场,办出农业类高职学院的特色

为"三农"服务是我国农业类高职学院办学的根本点和出发点,同时,农业类高职教育又不可避免地受到市场发展变化的影响,只有办出特色,才可能持续健康发展.文中提出了高职学院办学的一些基本思路,对学院自身的办学实践进行了总结,为如何办好农业类高职学院提供了一定的启示和借鉴.     

安徽农业大学国际化办学人才培养模式构建——以“环境科学2+2”专业为例

随着我国对外开放进程的不断加快,国际交流与合作日趋频繁,教育国际化是当今高等教育发展的必然趋势。本文以安徽农业大学"环境科学2+2"专业为例,论述了国际化办学的必要性,从培养目标、培养模式、培养课程体系与过程以及师资队伍建设等方面探索了中外合作办学的人才培养模式,并探讨了中外合作项目办学的实践成效,以期为国际合作办学的健康、可持续发展提供支撑。