对呼吸的探究设计

人体依靠不停的呼吸运动进行气体交换,满足机体新陈代谢的需要,而使生命得以维持。【提出问题】我们呼出的气体成分和吸入的空气有什么不同?【实验仪器】水槽、集气瓶、玻璃管、玻璃片、火柴、小木条。【实验药品】澄清石灰水。【探究步骤】1.采样先在集气瓶内装满水,用毛玻璃片盖住瓶口,翻转过来,倒扣入水槽中,如图1。把弯导管伸入集气瓶内,用嘴向集气瓶内吹气,待有气泡向瓶外冒出时,到水下用毛玻璃片盖住瓶口,取出集气瓶,并正放     

二氧化碳的制取及性质实验的改进

<正>一、问题的提出在准备实验室制取二氧化碳的装置时,要在橡胶塞上打单孔或双孔,将玻璃管旋转插入橡胶塞时,易划伤皮肤。“制取二氧化碳”部分侧重于制取装置、方法,“二氧化碳的性质”部分的实验,需要提前制好二氧化碳才易展示。为提高实验安全程度,增加课堂效率,使一些论证更加科学合理,我们在教材实验的基础上进行了改进。     

测氧气含量典型试题解析

1．考查实验现象及误差的分析例1用图1A所示装置测定空气中氧气的含量。（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是_____     

活性炭真的有吸附性吗?

正小明是一名善于思考且动手能力极强的学生。在学习了《水的净化》这节课后,他按照如图1所示的装置组装了一个净水器并用来净水。实验一实验器材及药品:空塑料饮料瓶、单孔橡胶塞、导管、膨松棉、纱布、活性炭、石英砂、小卵石、玻璃杯、浑浊的水。实验步骤:1.制作净水器取一个空塑料饮料瓶,剪去底     

隔空捏气球

<正>周五上课的时候,我给大家表演了一个小魔术——隔空捏气球,即不用手挨着气球就能将气球捏扁。我开始表演了,同学们各个屏住呼吸,瞪大了双眼,仔细地观察我的每个动作。随着我的手逐渐地做捏的动作,气球一点一点地变小了。这是怎么回事呢?同学们非常想知道其中的奥秘。于是,我决定带领大家一起做这个小实验,然后再为大家揭开其中的奥秘。实验器材:矿泉水瓶、气球、小刀。(如图1)实验方法:1.在矿泉水瓶的底     

探究硫在氧气中燃烧

发现问题学习氧气的性质．要做硫在氧气中燃烧的实验。实验中，集气瓶底部装有少量的水，硫在装有氧气的集气瓶中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，同时有刺激性气味的气体生成。我们已经知道，集气瓶里水的作用不是为了防止集气瓶炸裂，而是因为生成的二氧化硫为有毒气体，且极易溶于水，所以，水的作用是用来吸收生成的有害气体，防止其污染空气的，因此水不能用细沙来代替。     

化学实验的几项创新

一、氧气的性质实验在《氧气性质和用途》一节做铁丝在氧气中燃烧实验时,教材上演示实验的做法,是在集气瓶底部铺一薄层细沙或放少量水,可防止铁丝燃烧时产生的高温熔化物溅落后炸裂瓶底。但在集气瓶底部铺一薄层细沙,需用向上排空气法收集气体,得到的氧气     

竹签刺气球不爆的奥秘

<正>课间,三位同学走到教学楼楼梯间。一位同学说最近发现了一个有趣的现象,就是用竹签扎吹大的气球的尾部和顶部,气球都不会爆炸。另一位同学却不相信。于是第三位同学说:"万事皆有可能,让我们做个小实验来探究其中的奥秘吧!"提出问题:我们都认为吹大的气球一碰到尖锐的器物就会爆炸,但是有的同学却发现并非如此,这是真的吗?实验器材:气球、细竹签、薄纸片、水盆。实验过程及现象:(1)将一只     

溶液为何褪色？

小军进行了下列实验：将数根火柴捆在一起，伸入到一集气瓶中．用另一根火柴点燃，等火柴头燃烧完后取出。迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，发现红色KMnO4溶液颜色消失。     

粮油实验装置和操作程序

实验装置和操作程序,即可以考核学生基础知识的掌握情况,又能考核能力水平,常见的实验装置和操作程序如下: 1 在玻璃管上套橡皮管,橡皮塞、胶头时,先蘸少量水,然后再往上套又快又省力。 2 带套管的塞子,在烧瓶固定前塞好,以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。     

柑橘是气球的天敌吗?(下)

<正>四、研究结果与分析实验研究结果:1号气球瞬间爆炸;2号气球无变化;3号气球喷汁的地方出现直径约1毫米左右的小孔,不断向外渗气,不一会儿就瘪了,但未爆炸;4号气球无变化。再利用柠檬和橙子等果皮汁液重复做对比实验,发现其引爆的威力比橘子皮更甚!在实验研究中,我们发现:引爆气球,气球必须吹到最大,将皮胀到最薄;而气球不够大,皮没胀到最薄,即使橘子皮汁量再多,气球也不易爆炸。不仅是橘子,实验表明,像柠檬、金桔等这些柑橘类的水果,表皮的汁液都拥有引爆气球的"功效"。而在做对比实验的     

木条复燃与氧气含量关系的探究

<正>在几天前的一次制取氧气的实验中,小明应用排水法来收集氧气。由于操作不够熟练,本来装满水的集气瓶在翻入水槽中时,其中的水一下子流出了接近三分之一。眼看着水槽里的导气管口直冒气泡,他就没有再将水注满,而是本能地把这只集气瓶罩在导气管口部就开始收集了。当他收集"满"之后,特别有意识地尝试利用带火星的木条放在集气瓶口进行检验,本以为木条是不会复燃的,但结果却令人意外——木条竟然复燃了。面对这"意外"的实验现象,小明并没有轻易放弃。他决定在老     

集气瓶里为什么要装水

在学习氧气的性质时，通过教材中的图片，我们可以观察到，硫在氧气中燃烧和细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部都有少量的水。这引起了同学们的好奇：集气瓶底部为什么要装少量的水呢？两个实验中，水的作用分别是什么呢？我们是否可以用其他的物质来代替水呢？带着这些问题，我们来到化学实验室，对硫的燃烧和细铁丝的燃烧进行实际的观察和比较，见下表。通过分析和讨论，对集气瓶中水的作用，同学们得出了初步结论。     

“测定空气里氧气的含量”再探究

<正>图1是教材上"测定空气里氧气的含量"装置图。我们知道,空气中氧气的体积分数大约是21%,但是化学兴趣小组用该方法测定的氧气含量常常远低于21%。这是为什么呢?【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确测定空气中氧气的含量?【进行猜想】大家认真回忆实验操作方法和注意事项。通过交流,一致认为测定结果偏小,可能有以下几个原因:(1)装置漏气,冷却后有空气进入集气瓶;(2)红磷量不足,装置内氧气有剩余;(3)打开     

溶液为何褪色溶色?

<正>小军进行了下列实验:将数根火柴捆在一起,伸入到一集气瓶中,用另一根火柴点燃,等火柴头燃烧完后取出。迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接,振荡,发现红色KMnO4溶液颜色消失。【提出问题】问题1:火柴头的成分是什么?问题2:什么气体使KMnO4溶液褪色?【查找资料】小军从网上查到:火柴头的主要成分为氯酸钾(KClO3)、硫磺粉(S)、三硫化二锑     

气球爆炸的秘密

正一、提出问题王崇斌昨天拿着一个气球还没怎么玩就爆炸了。鲜成荣问:“会不会是气球碰到了尖锐物体?”“没有啊。”“那会不会是气球放得太久了?”“是我刚买的。对了,我昨天玩气球之前还剥了个橘子,会不会是橘子皮汁的原因呢?”“不可能吧。要不我们去做个实验?”“好啊!”二、实验器材我们准备的实验器材有:一个橘子,一个柠檬,一把水果刀,若干个气球。三、实验过程实验一:1.先将一个气球吹     

开自动充气气球之谜

<正>时下流行的一种自动充气气球不仅美观、安全,而且耐压、环保,深得人们的喜爱。这种气球的最大特点就是无需打气筒,也无需用嘴吹,只要将里面的小"水包"用力压破,便能自动产生气体,轻轻摇晃几下,就会听到"咝咝"的声响,气球随即慢慢膨胀成为一个完美的造型。【提出问题】自动充气气球里     

焦耳定律演示实验的改进

<正>一、问题的提出图1和图2是教材设计的焦耳定律演示实验装置图,四个电阻的阻值分别为：R₁=R₃=R₄=5Ω,R₂=10Ω。分别将电阻R₁、R₂、R₃密封在透明容器内,外留两个接线柱。在透明容器的上方插入玻璃管,用橡皮管将玻璃管和U形玻璃管连接起来。     

海底湿气管道段塞流捕集器容积的计算方法

为合理确定海底湿气输送管道终端段塞流捕集器的容积尺寸,将海底管道和段塞流捕集器视为一个整体,采用稳态模拟软件Pipeflo对湿气管道进行模拟计算。首先,根据稳态模拟结果确定段塞流捕集器的液体排量;其次,通过确定清管工况段塞容积,初步得出段塞流捕集器的储存段容积和水的缓冲容积;最后,根据不同输量下管内滞液量计算Ramp-up工况段塞容积,校核段塞流捕集器的排放能力和容积,从而确定管道终端段塞流捕集器的容积。结果表明:根据不同输量下稳态计算结果确定清管和Ramp-up工况下产生的最大段塞量,其计算结果与OLGA软件模拟结果相差较小,因此,通过稳态模拟确定段塞流捕集器尺寸是合理可行的,且该方法简单便捷,为项目早期研究提供了技术支撑。     

RFID玻璃管标签作为锦鲤识别标志的应用效果及生物影响初步研究

锦鲤品系繁多,色彩、斑纹变化丰富,价格差异悬殊。而优良的血统是锦鲤品相及价值等级的重要保证,对锦鲤进行寻踪溯源是明确其身份的有效手段。本文采用特定编码的RFID玻璃管标签体内注射的方法对锦鲤进行了标记实验,研究了RFID玻璃管标签作为标记对锦鲤的摄食和生理活动的影响,结果显示RFID玻璃管标签不会影响锦鲤的摄食等行为。本研究认为RFID玻璃管标签作为锦鲤的溯源标志方法,具有创伤性小、不会影响锦鲤外观及其商用价值且容易辨别的优点,具备较好的推广应用价值。