高等农业院校创新创业教育与专业教育深度融合模式及运行机制研究

创新创业教育与专业教育深度融合是未来高校学生培养的重要方式。基于高等农业院校的教育现状,分析双创教育与专业教育深度融合的五组模式。以课外、长期、精英组队、全产业链、委托或自我创业模式为主,结合双创教育实践,深入分析双创教育与专业教育深度融合所涉及到的六个主体的定位与职能,并将双创教育分成三个阶段,对应专业教育的三个模块分析长期融合发展的内在逻辑。深度融合要做到各专业有机结合,尊重大学生成长阶段性,将实践与理论知识真正结合起来,并加大专业教师培训力度,促进资源整合,实现可持续发展。     

高校大学生创新创业教育的现状分析与对策研究

高等教育不仅仅包括课本知识的传授,随着社会知识型人才的饱和,高校大学生就业难的问题也越来越突出:学生就业压力大,高校学生就业率得不到提升。近些年来,各大高校纷纷开始引入创业教育体制,并且针对现阶段的市场情况积极进行创新调整。经过这些改革,高校学生就业问题得到了极大的缓解,但是我们还必须看到高校对于创业教育的认识过于功利化,课堂体系不完善,社会支撑体系不健全的问题依旧存在,针对这些问题,高校相关教育工作者必须要积极探索、创新更加完善的创业教育体系。     

大学生创新创业能力提升研究

2016年12月15日——2017年1月5日,笔者针对某高校管理学、工学、理学三个学科的1000名在校大学生进行了分年级分学科进行"大学生如何提升创新创业能力"的问卷调查。通过分析,指出了目前大学生创新创业教育方面存在的问题,通过调查结果得出可从个人意识、提升途径、师生互动、学校及社会的支持度等方面进行能力提升。     

河南省大学生创新创业教育问题研究

随着大学生创新创业教育理念的提出,河南省各类高等院校出台一系列配套措施,积极开展大学生创新创业教育,引导大学生涌入创业热潮中,取得了一系列成果。但是河南省内大学生创业教育理念滞后,教育方式和手段不够丰富科学,创新创业教育课程体系不够合理,师资队伍不够专业,需要转变教学理念,强化学生创新创业意识,创新教育教学方式,优化课程体系,加强管理和考核,提升创新创业师资队伍建设水平,促进河南省内大学生创新创业教育迈向新台阶。     

大学生创业教育的调查与思考——以安徽省大学生创业教育为例

本文结合问卷调查,提出政府应从优化创业环境、营造创业舆论氛围、搭建创业服务平台,高校应加强教育引导、改革教育教学、完善服务职能,大学生应着重加强创业认知、善借外力、培养素质等角度探讨了新形势下如何进一步加强和改进大学生创业教育。     

创新创业教育与人力资源管理专业课教育融合对大学生就业能力的影响研究

国家统计局相关数据显示,我国2019年应届大学毕业生人数在2017年的基础上增加了1/5左右,应届毕业生人数的大幅度增加使得大学生的就业形势更加严峻.从大学生自身的微观层面和经济社会发展的宏观层面两个方面看,就业问题的解决具有十分重要的意义.因此,在2020年建设创新型国家战略大背景下,积极探索创新创业教育与专业教育的...     

浅析创业教育的现状及开展大学创业教育的必要性

高等院校作为国家高层次人才的培养基地,积极探索和开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创新型高素质人才具有重要的现实意义。     

农业高校创新创业教育模式初探——基于大学生创新创业现状调查分析

在"大众创业,万众创新"时代背景下,对大学生进行创新创业教育成为高校适应社会发展需求的必然选择,更是培养创新型人才的有效途径。通过对农业高校大学生创新创业现状的调查,分析"双创"教育中存在的问题。依据我国高校创新创业教育的必要性,针对农业高校学生创新创业意识薄弱、创业动力不足等现象,提出创新创业教育新思路:育人为本,注重"双创"意识培养;搭建创新创业平台,助力创业实践;健全体制机制,促进校内、校企协同。     

科学发展观视阈下的大学生创新创业教育研究

创新创业教育对于高校培养高质量人才和国家创新体系建设具有重要意义。在分析大学生创新创业教育存在问题的基础上,提出坚持科学发展,深化教育历程的发展性;坚持以人为本,强化教育主体的积极性;坚持统筹协调,优化教育体系的协调性;坚持可持续发展,彰显教育机制的科学性的改革创新大学生科技创新教育体系的指导思想。     

创新时代视阈下大学生创业教育研究

高校是人才输送的摇篮,发挥高校创业教育的作用,提高大学生创新创业能力,以创业带动就业,是推动创新型经济发展的重要前提之一。当前,国内高校创业教育还处在萌芽阶段,存在诸多不足之处,高校应当立足实际,加强师资队伍建设,建立完善的创业教育课程体系和实践基地,更好的适应创新时代下的创新型经济发展。     

创新创业教育融入课堂教学的相关研究

为培养具有创新意识、创造精神和创业能力的创新型高校人才,创新创业教育融入课 堂教学已成为高校教学改革的必然趋势。文章以森保专业“森林虫害调查与标本采集制作技 术”课程为例,分析了创新创业教育融入课程教学的必要性;设计了集案例教学、专家讲座、林业 昆虫技能大赛和参与导师科研项目为一体的教学模式;阐述了创新创业教育融入教学过程中遇 到的问题。     

对大学生创业教育的认识与思考

1大学生创业教育的现状创业教育,从广义上讲是提高个体的素质和创业能力,使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上讲,大学里的创业教育主要针对大学生创业,培养学生创办企业的能力。我们现在所理解和倡导的创业教育就是指以开发和提     

工程管理专业大学生创新创业教育途径研究

树立创业意识,传授创新创业基础知识,培养创新创业能力和构建良好的创新创业教育环境是大学生创新创业教育的基本内容。根据工程管理专业学生的培养目标和能力特征,对该专业学生实施创新创业教育,应注重创新创业课程的设计,注重实践锻炼,加强校企合作培养,科学使用校内外教师资源,有效提供校内外环境和政策支持。     

民办大学创新创业教育研究

创新创业教育是当今社会的热门话题,大学生的创新创业精神更受欢迎。越来越多的大学生毕业生选择创业不仅是为了锻炼和提高能力,也是一种创造自我价值的体现。民办大学的大学生进行创新型教育可以适应时代的潮流,显示出非常强烈的社会认知感。但目前我国民办大学生的创新创业教育现状并不乐观,还存在很多的问题。本文分析了民办大学创新创业教育的现状和存在的问题,并提出了相应的对策。     

大学生创新创业能力培育

改革开放以来,随着世界竞争激烈程度的增加,中国对于创新创业能力的要求逐渐提 高,创新已经占据我国社会发展的核心位置。伴随着就业竞争压力的增大,大学毕业生就业问 题引起了社会高度重视,高等院校作为我国高等教育的平台,大学生创新创业能力的培育已然 成为新时代中国高等教育的重心。     

大学生创新创业能力培养视角下《动物生理学》教学改革探索

该文针对创新创业人才培养模式新要求和动物生理学课程教学存在的问题,探索了适应新的人才培养需求的动物生理学教学内容、教学方法和考核办法,以提高学生的创新能力,并使该课程满足国家双创人才培养的需要。     

高职大学生创新创业教育的现状及优化策略

当前时代背景环境下,创新创业能力成为影响高职大学生成长和发展的重要因素,但现有的高职院校创新创业教育模式存在一定的问题无法满足大学生创新创业能力培养需要。文章在分析高职院校创新创业教育教育存在问题的基础上,提出了有效的应对策略。     

大学生创新创业教育探析

创新创业教育意在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力,要正确认识实施创新创业教育的重要性和必要性,了解高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的有效途径与措施.     

创业教育中应重塑大学生创新文化

建设创新型国家迫切需要开展大学生创业教育,但创业文化仍未成为当今主流价值观。研究表明,创新文化培育是大学生创业教育的出发点,创业教育需要从中小学教育方式变革中重塑创新文化内涵。中小学教育应将标准化教育转变为个性化教育,接受式教育转变为主动性教育,权威性教育转变为科学教育。创新文化教育应从大学向中小学和中职延伸,从普通高校向高职院校拓展,构建以职业生涯目标和成就事业为内驱力的高职大学生创新教育和富有创新内涵的社会支持文化。     

试论创业教育

创业教育提出于20世纪90年代末，是目前国内外教育理论研究和教育实践探索的一个崭新领域，简述了创业教育的概念与内涵，研究与实践的概况以及实施创业教育的必要性和重要性。