荆州市农村中小学师资现状、成因与改进措施

农村中小学教师在促进教育均衡发展中具有基础性、先导性和全局性的作用,其生存问题一直是绕不开的话题。在新课改背景下,农村中小学教师队伍尚存在教育理念落后、教育知识薄弱、教学能力低下,年龄老化、流失严重、编制不足、心理堪忧等诸多问题。应直面现实,分析成因,寻找对策,力图改进,从而提高农村中小学教师整体水准,服务荆州发展。     

江西省农村中小学英语教育的衔接问题与对策

长期以来,江西农村中小学外语教育教学存在着严重的各自为阵,相互脱节的现象。在分析衔接问题原因的基础上,本文提出了要解决衔接问题就必须:1、促进教育公平,使农村教育更和谐的发展;2、提高教师队伍素质,加强中小学教师之间的沟通;3、了解学生在小学英语学习的欠缺,做好"填平补齐"工作。     

高等农业院校“双能型” 师资队伍建设

教师素质是影响高等教育水平和人才培养质量的关键因素之一,建设一支具有“双能”素质的教师队伍,是“双创型”人才培养和现代高等农业教育发展的必然要求。围绕提高教育教学质量,培养“双创型”人才,对高等农业院校师资队伍建设的现状进行了深入剖析,针对教师队伍中存在的实践教学能力不足,创新意识不强等限制教师教育教学能力的主要问题,提出了从师资引进、师资培养、生产实践锻炼、产学研实训、考核评价机制等方面建设“双能型”师资队伍的途径,为高等农业院校“双创型”人才培养提供师资保障。     

试析提高我国农村教师素质

我国农村中小学教师队伍整体素质和水平还不能适应素质教育发展的新要求。构建社会主义和谐社会和推进社会主义新农村建设,培育新农民都需要加强农村教育。而提高农村教师素质,是推进农村教育的关键所在。提高农村教师素质是一个可持续的过程,需要政府教育主管部门、学校和教师一起努力来不断实现。     

构建农村中小学新型师资培训模式的研究

教育在国民经济发展和和谐社会建设中具有基础性、先导性和全局性的作用.“建立和完善终身教育体系”已由国家用法律形式确定了下来,标志着传统的管用一生的学校教育向贯串一生的现代化、社会化教育的转变;标志着教育社会化、社会教育化的到来.这是建立现代教育制度,使教育真正成为现代化建设基础的一项战略性措施.而教师在教育发展中也具有基础性、先导性和全局性的作用.因此,优先发展教育,就必须优先发展教师教育,培养一大批质量较高,素质较好的教师队伍,是我国各级各类教育事业健康发展的基本前提和重要保障.特别是,当前党中央国务院从科学发展观和构建和谐社会的战略高度,十分重视农村教育的发展.因此必须高度重视农村中小学师资队伍建设,只有师资队伍的水平提高了,其他发展农村教育政策的综合效应才能释放出来.否则只能事倍功半.     

农村中小学教师队伍建设困境与对策研究

当前城乡教育差别严重阻碍了我国义务教育均衡发展基本理念的实施,其中农村中小学教师队伍的建设问题是关乎我国义务教育均衡发展的关键所在。国家各级政府虽然对农村教师队伍建设问题非常关注,但是,现阶段农村教师队伍建设数量、结构和质量均存在一定问题。如何才能使农村中小学教师队伍建设适应义务教育均衡发展的需要,这就要求我们开拓思路,因地制宜地解决现存问题。     

加强农村中小学师资建设促进农村人力资本积累

在中国农村中小学教师队伍中存在专任教师不足，业务水平有待提高、教师结构不合理、教师队伍不稳定等问题，这些问题都严重影响到农村中小学校教育质量的提高、农村人力资本的积累，为此必须采取一些有效的措施，解决农村中小学教师队伍中存在的问题，这对提高农村人力资本水平，推进社会主义新农村的建设具有积极的意义。     

乡村代课教师——被漠视的另类贫困户

到上世纪末,全国民办教师问题将得到基本解决,这会给我国本世纪的中小学教师队伍奠定良好的基础。但我们不能不看到,在农村中小学教师队伍中还有一支庞大的代课教师队伍,也称计划外民办教师队伍。他们大都分布在贫困的农村地区,工作条件十分艰苦,待遇极低,因此造成了代课教师队伍的不稳定。而如何解决代课教师问题,则直接关系到农村基础教育事业的发展和普及九年义务教育的实现。     

江西省贫困县中小学英语教师培训的调查研究

在新课程教育理念的引领下,在探索创新的实践中,必须加强师资队伍的建设,重视教师培训的开拓与改革,建立能适应新课程改革要求的中小学英语教师队伍.本文从江西省贫困县中小学英语教师专业发展的角度出发,对中小学英语教师培训教育的内容、模式和方法及存在的若干问题进行探讨,并提出了一些相应的建议.     

基础教育教师素质现状与对策研究

基础教育教师素质关系到素质教育的发展、教育改革的成败。通过对中小学教师队伍的调查,了解到教师素质的现状。全面提高教师素质是当前亟待解决的重大问题。作为育人工程,政府应加大对基础教育的投入,搞好教师培训。教师必须转变教育观念,端正职业态度,知行合一,适应素质教育的要求。     

新形势下建设和稳定民办高校师资队伍的对策

师资队伍在民办高校发展中有着极其重要的作用,直接影响到民办高校的办学质量和发展前景。受人事制度、管理方式、社会认同等方面的限制,民办高校师资队伍存在结构不合理、缺乏认同感等问题。新形势下要想建立一支高素质的教师队伍,需要政府、教育行政部门、民校自身和民校教师共同努力。     

“八五”师资队伍建设规划的重点

做好师资队伍建设规划,对提高教师队伍素质,优化教师队伍结构,具有重要作用。师资规划涉及内容很多,但其核心应是人才培养提高的规划和措施。根据农业院校教师队伍现状和事业发展的需要,在制定“八五”师资队伍建设规划时,应把以下几个方面作为重点。     

高校教师素质存在的问题与破解之策

本文分析了高校师资队伍存在的主要问题,认为提高高校教师队伍的整体素质应主要从两方面入手:一是教师队伍要转换教育思想和教育观念,自觉进行知识更新与重组;二是各级教育行政部门和高等学校要采取多种措施,提高教师素质。     

绿色发展教育的现状及对策研究———以六安市为例

对六安市中小学、职业院校和社区绿色发展教育现状及存在问题展开调研.提出:构筑中小学绿色 教育阵地,教育者要牢固树立绿色教育理念、把握绿色发展教育的切入途径、有效破解绿色发展教育 中的难题;加快推进职业院校绿色发展教育,应构建具有绿色素养的教师队伍、绿色技能课程体系、 绿色课堂、绿色教育素质拓展体系和绿色校园;构筑社区绿色发展的教育体系,要培养社区管理者绿 色发展的思维方式、营造文明和谐的社区环境、开展丰富多彩的文化活动,设立社区绿色发展教育基 金.呼吁政府、公众和媒体积极作为,做绿色发展的促进者.     

农村中小学教师教育技术能力培训体系探究

结合农村中小学教育教学实践,针对农村中小学教师教育技术能力初级培训与中级培训存在的共同性与差异性,指出了培训层次的差异导致培训对象的差异,因地制宜、因人而异,合理选择初级培训或中级培训模式,提升自身教育技术能力,有利于提高参加培训的农村中小学教师的整体教学能力。     

高校青年教师思想道德素质存在的问题及其对策

随着高校走向市场经济步伐的加快，高校自身求生存、求发展的压力也随之加大。在师资队伍建设中，普遍存在着重业务素质建设而轻思想道德素质建设的问题，严重地反映出教师队伍特别是青年教师队伍思想道德素质现状令人堪忧。分析当前高校青年教师思想道德方面存在的普遍问题及成因，针对性地提出了加强和改进的办法。     

我国农村贫困家庭子女教育现状与对策

本文认为农村贫困生的教育问题是影响我国新农村建设的重要因素。要从根本上改变农村贫困家庭的贫穷落后状况,加速“三农”问题的解决,促进农村社会的和谐发展,必须有针对性地加强贫困农民的教育,特别是要加强对农村贫困家庭子女的基础知识教育和职业技能培养,不断更新他们的思想观念和传统习俗,提升他们的科学文化素质和职业技能素质,增强他们自身脱贫致富的能力和自我发展的能力。     

中部地区农村成人教育教师队伍建设探微

教师队伍建设是决定中部地区农村成人教育发展的一个关键因素。由于种种原因,目前中部地区农村成人教育教师队伍存在数量不足、素质较低等问题;解决这些问题,加强中部地区农村成人教育教师队伍建设,进一步树立正确的思想观念,必须拓宽教师队伍建设渠道。     

乡村振兴视角下的乡村教育现状分析

乡村振兴是习近平总书记在中共十九大报告中提出的一项农村发展战略。为了实现农村的稳定发展,教育必须走在前列。只有加快农村教育的发展,才能促进农村的振兴,农村教育不仅是解决民生问题的重要环节,也是促进乡村振兴的重要基础。针对现阶段农村教育在师资队伍、课程设置、"互联网+教育"以及留守儿童等方面存在的问题,应通过加快乡村教师队伍建设、提高乡村教育质量、完善"互联网+教育"、加大对留守儿童的关注等措施振兴乡村教育,助力乡村振兴。     

西部边远地区高校工程类师资队伍的建设——以青海大学为例

作为高等工程教育主体的工科教师是工程教育的关键,要想培养出合格的工程技术人才,满足国家西部大开发建设的需要,就必须有一支技术过硬、知识渊博、实践经验丰富、素质全面的工程类教师队伍.在分析西部边远地区高校工程类师资队伍建设现状基础上,探讨工程类师资队伍建设的措施.