让数学课堂成为师生的共同舞台——探讨在中学数学教学中师生互动的有效策略

《新课程标准》中明确指出:强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系是教学改革的首要任务.因此,有效的师生互动必须是多元、多向的互动,是在教学中实现教师教与学生学的统一,是教学过程中创造主体之间的对话、合作、沟通关系.本文主要探讨在数学教学中师生互动的有效策略,使数学课堂成为师生的共同舞台.     

小学低年级数学教学中有效互动的几点尝试

在小学低年级数学课堂教学中,有效促进师生、生生之间的互动,教师要切实转变角色定位,建立平等的师生关系;营造和谐的课堂氛围,激发学习参与互动的积极性;提升学生课堂参与度,增强课堂活力;精心设计互动的教学活动,提高互动的频率,提升学习的效果。     

也谈课改下的新型师生关系

新型的课堂是民主、师生平等的,教师是学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师行为让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,从而有利于构建民主、和谐的课堂氛围。由此可见,教学理念的转变,良好的师生关系的建立,在教学中显得何其重要!     

基于角色期望理论视角的高校新型师生关系构建研究

针对当前高校师生情感淡漠化、关系陌生化、交往肤浅化、信任缺失化、定位功利化等状况,基于角色期望的理论视角,在调查高校师生对彼此的角色期望的基础上,设计以教师为关键主体、学生为重要主体、学校为保障主体、社会为环境主体,实现教师主导、学生主动、学校支持、社会协作的新型师生关系构建范式。新型师生关系有助于引导高校师生树立正确的师生观念,优化彼此之间的关系,实现良性互动,提升育人质量。     

交互主体论与师生关系重构

效果好的教育本质上取决于良好的师生关系。教育信息化时代,师生之间已突破了在主客体问题上的纠缠,形成交互主体性的关系。重新构建民主平等、相互理解和共同发展的交互主体性师生关系,需要同时强调教师和学生的主体性价值,教师要成为学习者和研究者,学生要自由全面的发展,同时也离不开社会和学校的制度支撑。     

高效课堂背景下山西省小学英语教学模式探析

近年来,随着新课标改革的落实和素质教育理念的普及,对小学英语课堂的教学效率也提出了诸多要求。在过去,小学英语课堂教学往往是教师的"个人演讲秀",教师的主体性导致学生成为"观众",这种灌输式的教学模式与方法,师生之间缺少沟通和互动,严重制约了课堂效率的提高。改变传统课堂的教学模式,坚持以人为本,让学生主动、积极地参与到课堂学习中,是素质教育和新课标下对小学英语高效课堂教学的新要求。     

农村高中化学实验教学高效课堂构建研究

化学课本身具有一定的难度,加之复杂的化学实验,想要更好地构建高效课堂,教师需要积极融入"以生为本"的理念,并且重点突出学生的主体性,在课堂中保证师生关系的和谐发展,不断加强学生与教师之间的互动.同时,要给予学生足够的思考空间,促使其自主参与实验活动,由此促使学生在增强学习能力的同时,实现综合素质的良好培养.鉴于此,本文...     

农业经营管理教学案例式、互动式教学方法的应用

《农业经营管理》在职业高中教学过程中属于重点科目,传统课堂上教师采用黑板加教材的知识传授方式,并且教学一直停留在理论角度上,学生无法得到深入的实践认知。在新课程改革之后,农业经营管理的教学方式发生了较大的变化,教师可以使用案例进行相关问题和知识的分析,还可以采取互动的方式,结合着案例进行互动研讨,改变传统学生接受知识的方法,这样有利于提升学生问题分析能力、解决能力,让学生学会自学,也学会和他人之间进行沟通,争取能够在管理教学中发挥出更好的作用。     

掌握沟通策略构建和谐师生关系

"亲其师而信其道"是我国教育名著<学记>中的一句话,应用到现代教育中,也就是说融洽的师生关系,孕育着巨大的教育"亲合力".教学实践表明,学生热爱一位教师,连带着也热爱这位教师所教的课程.情感有迁移的功能,学生对教师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机.由此可见,师生之间的感情在教学中是多么重要,师生之间的良好沟通足可以改变教育的状况.     

高中数学课堂提问有效性的探究

<正>课堂提问是教师组织课堂教学的一种形式,也是师生互动的有效途径,更是教师启发学生思维的重要手段。设置有效的问题是保证课堂提问质量的前提,也是优化也堂教学效果的保障。有效的提问能够充分调动学生的积极性,让学生快速进入互动环节,成为课堂学习和活动的主体,实现优化课堂教学目的。那么,教师需要从哪些方面入手精心设计课堂提问,以提高课堂提问的有效性呢?1注重课堂提问的质量新课改后,课堂提问成为评价课堂     

中职语文课教学中师生平等对话应用的探讨

语文教学应在师生平等对话过程中进行,教师是学生学习的伙伴。老师要学会用问题打开学生的心智大门,让学生解决有价值的问题。教师还要善于利用课堂中的现场资源(学生说、读等活动),引发学生“对话“的契机,引领学生走进文本生发的世界,走进老师及同伴的心灵深处。课堂学习中组织学生去自主学习、合作探讨,形成师生互动的学习环境,能够使我们的课堂走向精彩。     

浅谈和谐中职师生关系的构建

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。尤其对中职学校来说,建立和谐的中职师生关系更能提高教学质量。文章分析中职生特点,认为传统的师生观、教学观已不能适应中职学校教育现状,提出教师从教书育人,增加个人魅力;鼓励学生,培养学生信心;师生平等,成为互为师生的朋友等方面构建和谐师生关系。     

高校思想政治理论课大班教学存在的问题及对策思考

大班教学充分利用了有限的教学资源,是缓解高校在校学生增加与教学资源相对短缺之间矛盾的必然选择。但大班教学增加了教师课堂控制难度,存在学生课堂参与度低、实践教学难以开展、师生沟通少、考评方法单一等问题,需要我们采取提高教师自身素质、整合教学资源、创新教学方法、改变实践教学思维等有效措施,切实提高高校思想政治理论课教学的实效性。     

议高校教学相长环境氛围的形成

高校教学相长环境氛围的形成需要师生关系的良性互动。师生关系的良性互动既表现于师生人际关系的和谐交流与沟通,更强调师生在"教"与"学"的知识传递过程中的和谐,这种和谐包含于多维关系中。     

基于微信平台的农业院校专业课移动教学模式探索——以农业生物环境原理课程为例

针对农业生物环境原理课程内容多而课时少、内容较为枯燥、学生很少预习、师生互动性不足等问题,结合微信可以实时学习、沟通灵活等优点,笔者构建了基于微信平台的农业生物环境原理课程移动教学模式。实践表明,该模式能够调动学生自主学习的积极性,加强了师生之间的交流与互动,有效提升了该课程的教学效果,为高等农业院校相关课程建设提供了参考。     

营造有生命的历史课堂

历史课堂不应是死气沉沉的,而应充满生命力,让学生感受到活生生的历史画面和历史人物。营造有生命力的历史课堂,应着力突出以下方面：将历史课堂营造成师生之间交流、互动的舞台,营造成引导学生发展、探究知识的场所。因此,在实际教学活动中,应更加强调师生之间的交流互动,强调对学生热情的激发和人性的交流。这样的课堂才是有生命的课堂,才能促进学生的全面发展。     

师生交往与学生价值世界的构建

师生交往有利于学生树立健康的价值观。教育者应充分认识师生交往的重要性及其丰富内涵,并通过建立民主、平等的师生关系,构建学生价值世界,引导学生实现人生的理想与意义。     

论教学视域下和谐师生关系的建构

结合当代师生关系建构理论研究成果,认为：在古代汉语课程教学视域下,建构和谐师生关系应体现师生互容、师生平等、师生共建、师生互动的基本要求,通过更新教师观念,追求高尚师德、坚持师导生本,优化裂孥方法、重构教育交往,拓展交流平台等策略来实现。     

基于微信辅助的植物学实验教学探讨

微信作为现今人们网络交流的重要软件,功能强大,应用普遍,已经完全融入到我们的生活当中.该文在结合多年教学经验的基础上,分析了目前植物学实验教学中存在的主要问题,并将微信作为教师与学生之间的沟通媒介,引导学生做到自主学习,初步构建了基于微信网络平台的辅助教学体系,在原有教学方法的基础上,通过微信网络平台的帮助加强师生之间的互动交流,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性.     

如何在体育教学中的尝试探究式学习

一、建立民主、平等、合作互助的新型师生关系 在探究性学习中，有这样一句话：“学生在教师指导下”进行探究，这表明了探究性学习活动中教师与学生的关系，学生需要“指导”“引导”或“帮助”，而不仅仅是“传授”或“教导”。因此，我们在体育教学中就必须转变传统教育中的师生观，构建教学双方主体之间的相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型师生观，展现一种平等的伙伴性的师生关系。例如：在体育教学中，教师经常与学生一起参与活动，一起做游戏等，这样以自身的参与来调节师生的情感交流，大大地带动了学生练习的积极性。