实验教学示范中心建设探讨

通过借鉴一些高校实验教学示范中心建设中的成功经验,探讨了实验教学示范中心的建设、管理等问题,并分析了示范中心的示范作用。实践证明,提高投资力度,加快同学科实验教学示范中心的建设,对促进教学资源的优质整合与共享,提高实验技术与手段,提升高校实验教学水平和人才培养质量,均有非常重要的意义,而加强管理更是实验教学示范中心建设过程中的重要环节。     

大型科研仪器共享政策制度分析

大型科研仪器对国家科技发展和经济社会发挥着重要的支撑作用,其使用效率的高低不仅关乎财政资金效益,更直接影响科技创新能力。随着我国大型科研仪器规模不断增长,仪器共享受到广泛关注。各级科技管理部门及仪器拥有者制定了一系列政策与制度,形成了我国大型科研仪器共享政策制度体系,这一政策体系贯穿了大型科研仪器购置到评价的全过程,逐步向体系化、多元化及实效化发展,推进了大型科研仪器的开放共享。但我国开放共享政策制度仍然一些落实难点,需要进一步完善运行管理、收入分配、人员考核、共享奖励等方面的共享政策制度。     

浅议现代农业科研院所仪器共享平台建设工作——以中国农业科学院为例

自《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》发布以来,大型设施设备开放共享成为共识与基本需求。文章以中国农业科学院为例,概述了其设施设备开放共享情况,分析了现状及存在的问题,列举了完善网络管理、落实共享办法、推进支撑团队建设等改进措施,提出了统筹研究所大型仪器购置、拓宽支撑类人才引用渠道等促进中国农业科学院设施设备开放共享的建议。     

浅谈新时代背景下大型科研仪器与设施开放共享工作

文章阐述了我国开展大型科研仪器共享工作的背景,从共享经济视角出发分析了我国大型科研仪器开放共享工作的现状及存在的问题,并从解放思想、合理规划、健全制度、鼓励创新等方面提出了加强我国大型科研仪器共享工作的对策。     

大型仪器共享系统中连续流动分析仪的管理与维护

以西北农林科技大学园艺学院的FLOWSYS连续流动分析仪开放使用为例,介绍了连续流动分析仪的原理与结构,结合大型仪器共享系统中连续流动分析仪开放使用的特点,提出了从完善管理制度、建立和健全岗位责任制、注重大型仪器维护等方面提高大型仪器设备共享使用效率的思路和途径.     

农业科研机构科研设施与仪器向社会开放的对策与思考

文章阐述了科研设施与仪器设备共享现状,分析了科研设施与仪器设备开放共享中存在的问题,剖析了科研设施和设备使用效率低下的原因,并结合中国农业科学院在推进大型仪器设备共享方面所做的改革与实践,从提高科技资源开放共享意识、创新管理模式、建立高效的开放共享管理与服务平台、建立促进开放的激励引导机制、加强实验技术人才队伍建设等几个方面提出了推动科研设施与仪器向社会开放共享的对策,以期提高大型仪器设备的共享度和利用率,充分发挥大型仪器设备在科学研究、人才培养和社会服务方面的作用。     

大型仪器共享系统中冻干机的开放使用与维护

该文以西北农林科技大学葡萄酒学院的VIRTIS公司的GENESIS XL25冻干机的开放使用为例,介绍了冻干机的一般原理、结构和一般工艺流程,重点论述了大型仪器共享系统中冻干机开放使用的特点和对管理者的要求,提出了冻干机日常维护的注意事项。抛砖引玉来讨论大型仪器共享系统中仪器设备的管理和维护问题,以期更好地为教学科研服务。     

大型科研仪器向社会开放问题的探究

科研仪器向社会开放作为深化科技体制改革的重要任务之一,国家对大型仪器设备共享提出了新的规划和要求。文章分析了目前我国科研领域在共享方面存在的主要问题,并从大型仪器设备共享的立法问题、购置重复使用低效和共享进展等方面进行了探讨分析。     

网络环境下海洋生物数字实验教学资源建设

随着计算机、电子信息、多媒体和网络技术的快速发展,网络化数字教学已成为实验教学的重要方式和手段.海洋生物国家级实验教学示范中心(海南大学)开展数字化实验教学管理,将现有的传统教学资源数字化并融合创新,逐步地建设基础实验教学资源、仪器设备使用操作教程、实验操作教程和拓展性实验教学资料的数字化资源,并将这些资源通过中心网站进行应用与共享,提高中心实验教学质量.     

利用仪器分析开放实验提高学生创新能力的研究

结合《现代仪器分析》课程的教学特点和社会对烟草工程专业人才的要求,探讨通过建立现代仪器开放式实验教学,加强理论教学效果,培养学生的动手能力和创新能力,有利于提高学生的综合素质。通过大型仪器全面向学生开放实验,不仅提高教学质量,提高大型仪器的使用效率,同时对实验室的其它资源达到最大限度的利用。     

实验教学示范中心管理体制和运行机制的探索与实践

实验教学示范中心建设是提升高等学校办学水平和教育质量的重要举措。为了更好地发挥实验教学示范中心的引领、示范和辐射作用,使其在实验教学改革和创新人才培养中发挥最大功效,南京农业大学打破学科、专业和院系界限,通过资源整合优化,改革了实验教学示范中心管理体制;通过成立建设与管理委员会,加强制度建设,创新了实验教学示范中心管理模式;通过创建实验教学平台,创新实验教学体系,加强信息化建设,探索了实验教学运行新机制,并取得了明显成效。     

基于信息化实践的大型仪器共享激励机制研究

随着我国高等教育事业的不断发展,高校内大型仪器设备在种类与数量上得到了很大的提升,科研环境不断改善,但利用率长期偏低却是高校大型仪器的普遍现状。如何最大程度的发挥大型仪器设备的优势与潜能,是目前许多高校在大型仪器管理方面面临的当务之急。因此,依托先进的信息技术和创新的管理理念,建立高校大型设备共享管理系统,不仅有利于整合优质资源,提高大型仪器设备管理的层次与水平,还能够有效提高仪器设备共享程度与利用率。结合广东工业大学大型仪器设备优质资源共享平台的建设经验,主要阐述了共享平台的建设理念、功能、取得的效益,并对管理过程中的激励机制进行了探讨,旨在进一步加强大型仪器设备开放共享工作。     

持续推进实验教学示范中心建设 提高实验教学质量——以河北农业大学林果生态工程实验教学中心为例

从持续推进实验教学示范中心建设出发,分析了河北农业大学实验教学示范中心建设的意义,从培养创新人才的高度,提出以推进实验教学示范中心建设为契机,全面提高实验教学质量,学校多举措加大投入力度,不断推进林果生态实验教学中心建设。     

建立共享管理体系 促进大型仪器开放共享

条件平台建设是北京市农林科学院推动科技创新的战略重点。本文探讨了基于条件平台建设、围绕院学科发展,通过建立大型仪器共享管理体系、设立共享补贴基金,来调动仪器拥有方与使用方的积极性,以促进仪器设备的开放共享。该共享管理体系经过多年的建设、发展与完善,已逐步实现了制度化与规范化,并取得了良好效果,为科技创新提供了有力支撑。     

植物科学与技术实验教学中心建设与特色分析

从持续推进实验教学示范中心建设出发，分析了实验教学示范中心建设的意义，从培养创新人才的高度，提出以推进实验教学示范中心建设为契机，全面提高实验教学质量，学校多举措加大投入力度，不断推进植物科学与技术实验教学中心的建设。     

实验教学示范中心的建设和管理探索

结合我校省级物理基础课实验教学示范中心的建设,总结了本校在省级基础课实验教学示范中心建设中所取得的成效,提出了实验教学示范中心后续发展的若干思考。     

实验教学示范中心在建设精品实验课程中的应用

通过对精品实验课程建设的分析,论述了实验教学示范中心在精品实验课程建设中的作用。以江西省省级实验教学示范中心为例,说明实验教学示范中心在精品实验课程建设中的作用。     

吉林大学生物学实验教学示范中心考察报告

介绍了吉林大学生物学实验教学示范中心的成功经验,以期能对我校基础生物学与生物技术实验教学示范中心的建设提供一些有益的借鉴和参考。     

北京农学院教育教学改革成果

正北京农学院省部级以上实验教学示范中心和校外人才培养基地北京农学院获批2个国家级实验教学示范中心,4个北京市实验教学示范中心,有1个国家级校外人才培养基地,5个北京市高等学校优秀校外人才培养基地,2个北京高等学校示范性校内创新实践基地。     

高等农业院校实验教学示范中心的建设与管理

阐述了创建高等农业院校实验教学示范中心的重要性与必要性,分析了创建工作带来的辐射和示范作用,提出了建设实验教学示范中心的观点。