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思想政治理论课实践教学与大学生“三下乡”社会实践相结合,对思想政治教育组织的体系化、教学内容的实践化、大学生实践活动的理论化、教师实践能力的增强等方面都具有重要的意义。两者结合应在主题的确定、教学实地的选择、教学活动开展、活动过程管理和教学绩效的评价上更加科学合理,才能增强教学实效。 相似文献
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实践教学是促进大学生思想政治教育工作的重要载体,也是提高人才培养质量的有效途径。安徽农业大学生态学专业强化实践教学,从挖掘实践教学的思政资源、搭建各类实践教学平台、完善实践教学考核体系以及增进教师的育德意识和育德能力等方面进行改革,着力构建提升大学生实践能力、创新能力和社会责任感的实践育人体系,有效促进了专业教育和思想政治教育的融合互动,提升了思政育人质量。 相似文献
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学前教育及学前教育公平无论对个人、家庭还是社会都非常重要;学前教育普惠制与学前教育公平的内核是相契合的,因此,实施学前教育普惠制是我国当前实现学前教育公平的重要进路之一,安徽省各地展开了相关探索,积累了丰富的经验,值得借鉴。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):118-119
在高职院校思想政治理论课中引入情境资源,这是这几年高职院校思想政治理论课教学改革工作中的一个热点问题。本文笔者结合自己的教学实践工作,并以福建船政文化为例探索了情境资源在高职院校思想政治理论课的作用以及情境资源融入高职院校思想政治理论课的路径。 相似文献
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高校思想政治理论课作为大学生的必修课,承担着对大学生进行马克思主义理论教育的历史重任,是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。针对目前高校思想政治理论课实践教学现状,开展了与大学生专业实践相结合的思想政治理论课实践教学,拓宽高校思想政治理论课实践教学途径,提高思想政治理论课实践教学的实效性。 相似文献
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在《风景园林规划设计》课程的教学中,融入正确的价值观引导,通过对风景园林规划设计课程思政教学的开展,提高学生的新时期创新能力和创新意识;增强学生的职业责任感、使命感,承接促进国家发展下的职业重担,培养优良的职业操守和职业道德,使学生具备良好的职业素养;使学生了解传统文化,树立文化自信,提升爱国热情,做继承优秀传统文化的传承者;使学生了解专业发展的政策导向,树立正确的专业发展观;优化资源,节能减排,促进环境的改善和进步,提高学生的生态意识。 相似文献
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为贯彻落实立德树人的育人目标,发挥好课程的育人作用,提高高校人才培养质量,本文以云南农业大学中新农林经济管理专业合作办学项目为例,研究如何应用课程思政主渠道,讲好中国故事,培养学生经世济民、德法兼修的职业素养,把马克思主义立场观点和方法的教育与学农、知农、爱农有机结合起来,在知识传授、能力培养之中塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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在乡村振兴背景下,农业院校思想政治教育要做到因事而化、因时而进、因势而新,必须明确爱农村、爱农民在思政理论课教学回归生活世界中的三个应然价值,真正实现校园文化资源的三个维度整合,把思想理论教育深嵌于四种教学情境,积极推进教育回归生活世界从价值层面向实践层面的跨越。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(6):5-6
实践教学是根据实际教学的需要,探索并建立起来的一种优化教学的方法论系统,它是在教育思想的指导下以及丰富的教学经验的基础上所形成的实际教学的任务,从而形成稳定、简明、可操作性强的教学方式。实践教学作为学前教育专业教学的重要一环,同时也是提升学生职业能力的重要方法。实践教学在学前教育专业课程中占据重要的地位,为培养学前教育专业人才提供强大的理论依据。 相似文献
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唐智 《辽宁农业职业技术学院学报》2017,(3):47-49
高职院校思政课建设关涉范围广泛。为了提升思政课建设水平,思政课教师应在教学实施过程中不断提升专业能力、改进教学实效、形成综合素养,并在内在反省和外在约束的共同作用下,实现课程建设和职业生涯的双赢。 相似文献
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人类对生命本质的探究推动生命科学的发展,分子生物学已成为生命科学的领头军。在信息化数字化大时代背景下,依托前沿学科的课程思政教育具有重要意义。专业核心课程“分子生物学”的思政育人从教学大纲到教学实施各环节展开课程的整体设计,挖掘思政元素,将立德树人的教育理念通过依附专业知识而渗透所有教学环节,使学生在主动学习和实践过程中固定学习记忆并实现思想价值内化。在全方位实现教书育人相统一的现实途径方面的探索实践,为高等教育的专业课程思政提供借鉴。 相似文献
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自《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》实施以来,提升思政课课堂教学实效性愈加成为当前思政课教学改革和课程建设的迫切任务。影响思政课课堂教学实效性的因素很多,文章通过对N高校大三和大四学生的抽样调查,了解他们关于思政课及其教学实效性的主观评价数据,探讨思政课教师专业素养对教学实效性的直接和间接影响。最后,从进一步加强思政课教师思想政治素质,增加培训和交流,加强自我学习和训练,建立思政课教师准入和退出机制,完善校院两级教学管理和服务制度等方面提出建议,努力提升思政课教师专业素养和思政课教学实效性,增强大学生获得感。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(6):168-169
本文阐述了思政课实践教学和思政课实践教学项目的内涵;分析了思政课实践教学项目设计的原则;通过实例,列举了思政课实践教学项目设计的步骤。 相似文献