农村中职学校实训课改革与实践

教育部明确提出:中国教育的第三个跨越是职业教育的大力发展。但现在农村中等职业教育所面临的一大困境是:生源少,质量差。许多学校甚至招生都成问题,为缓解这个困境,学校领导开动脑筋,想尽办法,但效果并不明显。笔者认为:最为有效的办法是加强中等职业学校学生能力的培养。让学生有一技之长,使中职阶段的学习成为他们就业的有力保障,让中职学生走上致富之路,这才是解决问题的根本办法。而要培养学生能力,关键一点就是上好实践、实训课,把教学重心由     

强化基本操作训练加强学生实验动手能力的培养

化学实验基本操作训练,是化学课实验教学的重要内容。通过实验基本操作训练,不仅能使学生掌握一定的实验技能、学会一些仪器的使用,更重要的是培养学生实验的动手能力。具有较强的实验动手能力是做好实验的前题和基础,也是作为未来科技工作者的一种必备的基本功。我们培养的学生是跨世纪的技术人才。他们要迎接21世纪科学技术迅猛发展的挑战,因此重视实践教学环节,重视学生能力的培养是时代发展的要求。另外我们基础课化学实验面对的学生都是从中学刚刚进入大学的新生,他们的实验基础很差,绝大多数学生没有得到过最基本的实验操作训练,有的也只是看过演示实验。这就更需要在基础化学实验课上重视并加强学生动手能力的培养,为后续课、毕业论文等项工作打好基础。几年来就这一问题我们做了一些改革尝试,在强化基本操作训练、培养学生动手能力方面有了一些收获,愿与大家共同探讨。     

怎样讲好马克思主义哲学第一课

如何提高大学生对马克思主义哲学课的兴趣 ,让他们切实感受到这门课的博大精深 ,以及学习它的重要理论意义和现实意义 ,是哲学课教师很难解决但又必须解决的问题。讲好马克思主义哲学第一节课 ,应当从哲学的第一个规定性 (理论化与系统化的世界观 )、第二个规定性 (自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结 )、第三个规定性 (世界观和方法论的统一 )几个方面认真地讲解 ,要通过引用我国哲学传统 ,结合劳动人民的丰富实践活动来启发同学 ,做到第一节课就抓住学生注意力 ,以提高其学习哲学理论的兴趣     

强化实验教学 提高教学质量——以《空气中氧气含量的测定》为例

<正>一、教材分析本节课的地位及作用。由于本节课是学生走进化学世界后遇到的第一个课题,难度不算太大,从拉瓦锡研究空气的成份入手,让学生仿照拉瓦锡的实验,用红磷燃烧来测空气中氧气的含量,得出结论。所以培养学生对实验的观察和分析能力,从多方面,多角度考虑问题便成了本课题教学的难点。     

大学生参加科技创新活动的实践效果研究

大学生科技创新活动是高校培养创新性人才的重要途径,通过指导资源环境专业学生参加国家级科技创新活动发现:学生在参加科技活动的过程中,培养了创新思维;提高了分析问题和解决问题的能力;提高了理论联系实际和动手实践的能力;培养了团结协作的精神并明确了学习目标。学校需要长期性和系统性抓好此项工作,以提高学生综合素质和促进学生全面发展。     

中等职业学校畜禽疫病防治教学改革初探

畜禽疫病防治是中等职业学校养殖专业必修的一门重要专业课之一,又是一门理论性强、试验操作要求高的课程.学好本课程对学生以后的就业有极其重要的作用.但由于本课程内容多、信息量大、名词概念繁多,教学难度较大.要讲好这门课,必须充分调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力以及实际操作能力和动手能力.     

浅谈职业技术学校生产实习指导教师素质的提高

职业技术学校的生产实习教学是专业教学的一个重要方面,是培养学生实际动手能力的重要教学环节,而承担这一重要教学任务的生产实习指导教师在这一环节中起着至关重要的作用,其素质高低直接影响到学生的实际动手能力能否养成.     

强化植物实践教学,提高学生专业技能

植物学的教学过程包括理论课和实践课,实践课含实验课、近程野外观察和野外实习等环节,目的在于加强理论和实践相结合,培养学生的动手能力和独立工作能力。实践教学是植物学教学改革的重要方面,通过多种方法强化植物学的实践教学环节,极大地提高了学生的学习兴趣、动手能力和学习效率。     

语文课堂教学应抓好四个环节

1创设情景 灵活导入 常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓，那么导入则是重槌的第一槌，一定要击好这第一槌。如果它能一下子敲击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，那么，这节课上起来便轻松多了。     

为了更加美好的未来——记河北省邢台市第六中学科普活动

正"促进学生长远发展"是邢台市第六中学一直坚持的办学理念,为了更好地践行这一理念,学校高度重视学生科普教育,扎实开展丰富多彩的科普活动,创设科普文化氛围,取得了比较显著的成绩。科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径,是学生进行能力锻炼的有效手段。学校非常重视开展学生科普活动,不断加大对科普教育的投入,加强对学生动手动脑和创新能力的培养。     

应用型本科高校“园林苗圃学”教学改革探讨

"园林苗圃学"是园林专业一门实践性很强的课程,但在传统教学中,理论课大多是采取教师讲解,学生听课的形式;实践课也是教师示范,学生模仿。这种传统教学模式最终导致的结果是课程一结束,学生对课程的掌握就容易生疏。为此课题组进行了如下教学改革:加强教师和学生对资料的搜集量;注重对学生理论知识和实践能力掌握程度的监督和对学生自学能力的培养;改革考核方式,将实践课考核与理论课考核上升到同一高度。通过以上改革,增强了学生学习的主动性,培养了学生动手和创新思维能力以及扎实的实践技能,为应用型本科高校的教学改革和人才培养提供了新思路。     

技能大赛与高职计算机教学的融合研究

随着社会的发展,互联网的运用越来越重要,计算机行业得到快速发展,很多高职院校都设置了计算机这一门课程,希望能培养出适应这一时代的人才。高职院校的课程,尤其是计算机课程都是以实践操作为主的,但是当前的教育理念并没有完全考虑到学生的综合能力。很多的高职院校在培养学生的动手能力和思考能力都还很欠缺,为了培养学生的综合能力。通过开展一些技能大赛可以让学生有效的锻炼自己的专业知识和动手能力,本文针对当前的高职院校计算机教学存在的问题,来探讨技能大赛与高职计算机教学的融合,以培养更加综合型人才。     

论大学生动手能力的培养

职业教育强调的是重点培训学生动手能力为本位的教育思想。我们结合近十年的电工实训课的教学改革经验论述了如何以有效的模式组织教学,调动学生对电工实训课学习的积极性,以培养了动手能力较强的技术人才,将学生的综合能力的培训贯穿于电工实训课的教学之中。     

浅谈化学教学中学生能力的培养

新时期需要具有综合能力的人才,化学教学中,教师首先要转变角色,变“以教师为主导”为“以学生为主体”;其次,教师通过让学生变被动为主动、亲自动手做实验、感受成功的喜悦,来激发学生学习的兴趣;第三,教师要注重培养学生的观察能力、分析能力、语言概括能力和动手操作等综合能力;最后,在化学教学中还要有意识地培养学生的创造性思维。     

搭建幸福成长的立交桥——石家庄市第四十二中学素质教育一览

<正>走近石家庄市第四十二中学,南校区大门造型恰如打开了的书本、一扇窗口和一座桥梁,莘莘学子打开这本"书",透过这扇"窗户",通过这座"桥梁",就可展望世界风光,抵达成功的彼岸。石家庄市第四十二中学是一所初具规模的国际化学校。学校注重培养学生的综合素质能力,通过形式多样、内容丰富的活动使学生成为全面发展的创新型人才。学校组织中外学生组成环保志愿者服务队深入社区举行"爱护公共     

高职院校加强实训课建设的必要性研究

高职院校开展实训课的目的就是为了培养高职学生的实践动手能力。实训课建立是高职教育培养目标的需要;是专业建设的需要;是新的教学模式的需要;是当前调整我国人力结构的需要;是当前调整我国教育结构的需要;是促进校企合作的有效途径这六个方面阐述了加强实训课建设的必要性。     

浅析提高农村中职生数学学习兴趣的方法

<正>数学在中等职业学校是一门基础课程,对培养学生基本素质、提升学生综合能力、促进学生专业学习和终身发展具有重要作用。但在目前,中职学校的学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为让学生对数学课程的学习树立信心,自主发现、观察、探究从而对数学学习产生兴趣。本文从建立良好的师生关系,树立有效利用时间的观念、在教学过程中突出学生的动手操作能力及课堂教学需要学生"动起来"四个方面进行了阐述。     

搞好实习教学 加强对学生能力的培养——我校茶叶专业实习教学的做法

实习教学是教学活动的重要组成部分,是理论联系实际、培养学生动手能力和独立工作能力、全面提高教育质量、培养合格人材的重要途径。本文介绍了我校茶叶专业实习教学的做法:首先要提高教师的实际操作技能;第二,精心组织指导教学实习,培养提高学生的实际操作技能;第三,毕业生产实习与推广先进技术相结合,全面锻练提高学生的独立工作能力。     

中学英语的课前预习指导

预习是课堂教学的准备 ,是对将要学习的新知识进行课前自学的过程。它有利于提高课堂学习的针对性和培养学生自学能力。通过预习可以培养学生的观察能力 ,思维能力 ,想象能力和发现问题、解决问题的能力。学生在预习中能自我指导实践 ,逐步培养学生的主动性 ,增强学习英语的自信心 ,进一步调动英语学习的积极性。　　 一、预习的重要性抓好课前预习 ,是培养学生养成良好学习习惯不可缺少的环节。教学环节是环环相扣 ,节节相连的。有的教师往往还受旧的教学模式的影响 ,备课时只备组织教学、复习提问、讲授新课 ,巩固操练和布置作业这五个环…     

新形势下会计电算化教学研究与思考

会计电算化是在教学实践中很强的课程,上机实践是必不可少的环节,通过对财务软件的操作让学生掌握会计理论的同时也加大了学生的动手能力,在教学时间的安排上应该比重大一些,但目前大多数院校对实验课没有给予足够的重视,课时安排相对较少,这就从根本上影响了对学生动手能力的培养,在新形势下会计电算化学习更让我们认识到它的重要性,会计电算化的研究与思考学习,让我们能为国家社会培育出更多有用的财务人员。