水产微生物实践教学改革探析

水产微生物实践教学是目前水产养殖专业重要的专业实训课。根据目前高职高专院校人才培养的目标,总结了水产微生物实践教学改革实践经验．包括明确实践教学课程的地位、重新设置实践教学内容、改进教学方法和手段、建立合理的考核机制等方面,以期培养学生的应用性职业技能。     

“微生物检测”教学改革的探索与实践

"微生物检测"是一门综合性和实践性很强的课程。为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的卫生检测人才,结合专业特点,教师对"微生物检测"理论部分的教学方法和模式进行了调整,对实验教学的过程和内容进行了优化,力争达到以理论知识指导实验操作,从实验项目中学习理论知识的双赢模式,充分激发和调动了学生学习的主观能动性,使学生对专业知识的掌握更加牢固,提高了学生的专业实验技能,取得了较好的教学效果。     

《食品微生物检验》实验课程的教学改革与实践

《食品微生物检验》实验课程是食品质量与安全专业重要的专业必修课之一。为进一步提高实验教学质量,我们对食品微生物检验实验课程教学进行了改革实践。借助教学改革,成功提高了学生的学习主动性和积极性,培养了学生的科学素养与创新实践能力,取得了良好的教学效果。     

普通昆虫学课程实践教学改革探索

从优化教学内容,改进教学方法,改善实习方式和实验课成绩的评定方法等方面,阐述了普通昆虫学课程的实践教学改革。     

高校作物育种学实践教学改革探索

《作物育种学》是农学专业个骨干课程,其显著特点是理论和实践结合紧密,实践应用型强。该文针对应用型转型高校对《作物育种学》教学提出的新要求,对《作物育种学》实践教学的内容、教学方式以及考核制度方面进行了探讨,以期帮助学生更好的掌握作物育种学的原理和方法,为培养新型职业农民提供一定的技术支持。     

动物解剖学课程实践教学改革探索

分析动物解剖学实践教学的作用和现状,探讨动物解剖学实践教学的改进措施,以期充分调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,达到培养学生综合实践能力的目的.     

药用植物栽培技术课程实践教学改革探索

介绍了将药用植物栽培技术课程与项目教学法相整合进行实践教学内容的重新设计构建,在此基础上,阐述了项目教学法在该课程实践教学中的实施步骤及取得的成效,认为该教学方法可以充分调动学生的学习积极性,激发学习兴趣和动机,从而达到课程设计的能力目标,实现有效教学;同时所学知识更加贴近行业企业实际生产状况,实现了教学与行业企业需求的零距离对接,使学生符合就业目标岗位群的能力要求。     

动物医学专业实践教学改革的探索与实践

动物医学专业是一个实践性非常强的专业,实践教学在培养和提高学生实践能力、创新创业能力中发挥重要作用。为了提高实践教学效果,动物医学专业在优化实验课程体系、改革实验教学及其成绩评定方法、加强校外实践教学基地建设和管理、改革毕业论文指导模式和探索培养学生实践能力新途径等方面进行了探索和实践,取得了较好的效果。实践教学改革成果对国内同类高校动物医学专业实践教学的实施和管理具有参考借鉴意义。     

家畜传染病课实践教学改革探索

实践教学是验证书本理论 ,巩固课堂教学效果的重要手段 ,也是激发学生学习兴趣 ,培养学生动手能力和解决实际问题能力的重要途径 ,是整个教学过程中的一个重要环节。因此 ,加强实践教学历来是教学改革的一项重要内容。改革并加强实践教学的范围很广 ,内容很多 ,形式和方法各种各样 ,不同专业或课程需根据自身特点 ,结合实际 ,选择薄弱环节进行改革 ,重点突破 ,才有成效。家畜传染病是一门兽医临床课 ,其特点是内容多 ,发展快 ,变化大 ,实践性强 ,涉及学科面广 ,与生产实践联系密切。本课程的实践教学不但非常重要 ,而且在改革上有一定难度。…     

食品微生物课程教学改革探讨

本从实际出发，着重探讨了适应时代发展需要，食品微生物课程应该与生产实践结合起来，与市场经济结合起来，培养适应市场需要的、具有操作和科研开发能力的人才。     

生态学实验课程教学改革的探索和实践

生态学实验课是生态学教学的重要环节之一。通过一系列教堂改革措施的实施,如综合性和设计性实验课的开设、教学与科研相结合、变传统的被动学习模式为以学生为主体的学习方式及师生互动等,明显激发了学生学习的积极主动性,不仅使学生掌握了生态学研究的基本方法及技能,而且提高了学生的综合素质,取得了良好的效果。     

微生物工程实验与实践教学模式的改革研究

以培养综合型创造型高素质人才为目标进行微生物工程课程教学改革,从优化教学内容和建立实验与实践教学模式等3个方面,并根据辽宁大学理工科类专业自身的特殊性,系统地阐述微生物工程课程的有效改革和探索,这是笔者十年来教学经验及体会的总结。     

《微生物工程实验》课程教学改革与实践研究

以提高学生的实验操作能力,培养学生综合分析、理论联系实际能力为目标,从优化实验教学内容、建立有效教学模式、完善综合考核方式等方面进行微生物工程实验的教学改革,取得了较好的教学效果.     

自动化方向专业课程实践教学改革的研究与探索

电气工程及其自动化专业涉及面较宽,大多数课程具有很强的实践性,仅靠理论传授是不够的,必须加强实践教学环节,尤其是专业实验、实习环节。如何办出学校的特色,突出系统性、实践性和先进性,本文以自动化系列课程实践教学创新模式的研究为切入点,对电气专业实践教学模式进行了研究和探索,得出了有益的经验。     

生物工程专业微生物药物学教学改革与实践

微生物药物学是生物工程专业的核心必修课,也是生物工程领域前沿的重要理论学科。结合该校生物工程专业办学特色,针对生物工程专业的培养目标和高校专业设置的复杂化,就如何提高微生物药物学教学质量,激发学生创新思维,提高学生分析问题、解决问题等实践能力,对微生物药物学教学内容和教学模式进行改革探索,提出了终身教育视野下的微生物药物学教学模式和方法。     

高等农林院校树木学教学改革的探索与实践

由于专业培养目标转变及课程体制改革，给树木学教学带来一系列新问题，学科的改革调整势在必行。本从教学内容和教学方式两个方面，对高等农林院校树木学课程的教学改革思路和做法进行了探讨和总结。     

微生物及其生物技术教学改革与实践

南京农业大学食品科技学院在对微生物及其生物技术教学的改革与实践中,将教学体系从原有的单一《微生物学》教学,拓展为以《微生物学》为基础,以《生物技术》、《酶制剂工艺学》、《微生物遗传学》、《细胞工程》为应用基础及技术,包括《微生物综合大实验》、《生物技术综合大实验》、《微生物学进展》等课程的多方位与多层次的教学体系;形成了“传统 现代”、“理论 实践”、“课堂 课外 网络”的教学方式;并根据学科发展的趋势和要求,不断进行教学计划及教学大纲的修订,及时增加学科前沿内容;形成了“平时成绩 实验成绩 期末考试”模式的综合考核体系。     

园林设计初步课程教学改革探索与实践

以培养和训练学生图纸表现技巧、基本设计思想为主要教学目标,以延边大学园林专业为例,针对园林设计初步教学过程中存在的问题,从构建更合理的教学内容体系,改进教学方法,注重实习教学环节,充分利用网络教学综合平台,建立科学的考评体系、团队教学几方面,探讨了园林设计初步课程的教学改革实践。     

海洋生物学课程教学改革的探索与实践

围绕海洋生物学理论课程和实践课程教学目标,精心安排理论教学内容并对实验教学及实践教学内容进行优化,从师资配置、教学内容、教学方法、考核体系等方面对该课程进行了全面的改革探索,旨在提高教学质量,取得较好的教学效果。     

园艺植物病理学课程教学改革的探索与实践

本文总结了提高《园艺植物病理学》教学效果的教学改革措施、方法及运用于教学实践中的效果。