基于PBL的"GIS平台开发技术"教学方式改革探讨

现有的GIS平台开发技术课程教学方式存在一定的弊端,而项目式教学法(PBL)是一种围绕项目展开的探究性学习模式,是一套系统的教学方法,在一定程度上可以解决这些弊端,因此尝试将PBL应用到该课程中。根据该课程的实际情况,将该教学法设计为四个阶段:项目选择、项目实施、项目考核、总结归纳。对每个阶段的重点技术细节都做了设计和讨论,对整个项目式教学法的教学过程,包括教学的实施到教学效果的考核都进行探讨。     

项目教学法在《动物微生物学》实验教学中的应用

应用型人才的培养,应突出高职教育以就业为导向、以能力培养为本位的特征。通过将《动物微生物学》实验教学内容划分若干项目任务组织教学,在教学中引入项目任务教学模式,让学生独立去解决某个项目任务,提高了学生解决实际问题的能力,缩短了学生适应就业岗位的时间。     

数控加工类课程教学项目的整合实践

项目教学法的核心在于项目的设计和规划,以北京农业职业学院“数控铣床编程与加工”课程的教学为例,通过分析教学项目的内容和实施情况,论述项目教学法中项目整合的必要性.对“数控铣床编程与加工”课程模块二中的几个项目进行了重新设计,教学实践表明,整合后的项目能显著提高学生的学习兴趣和教学效果.     

项目教学法在《3DS MAX》课程中的实践

运用项目教学法,可以利用确立项目任务、制定计划、实施计划、检查评估、结果应用,五个项目内容贯穿整个教学过程,并对在《3DS MAX》课程中利用项目教学法进行教学以及项目教学法的价值取向作了具有实践意义的探索。     

项目教学法在植物保护技术课程中的应用

在分析项目教学法的基础上,通过对植物保护技术课程的教学目标分析和对"芒果天牛的发生及防治技术"这一项目教学过程进行设计,阐述了项目教学法在植物保护技术课程中的实际应用.     

一种开放式项目驱动单片机综合实践教学平台的构建及应用

开放式项目驱动单片机综合实践教学平台,采用扩展式结构,设计中采用的是各模块相对独立,使用时可用连接线将各模块连接起来实现项目开发,让学生对单片机开发形成系统概念.开放式的实验平台,根据单片机教学所需不同层次的实验项目,可供3种不同层次的学生使用.     

项目教学法在高职高专建筑CAD课程中的应用

CAD课程中应用项目教学法是针对高职高专建筑专业的培养目标和学生特点,在课程教学过程中以实际的建筑工程项目为对象,开展建筑CAD项目教学的理论与实践的教学方法。     

基于夏普指数的项目可持续发展后评估——以延河流域世行项目为例

项目可持续发展后评估权重的决策是一个复杂问题,主观赋权法是由评估人根据自己的实践经验和主观判断直接给出权重,其准确性无法检验;客观赋权法也有数据难以收集,以及计算的复杂性问题.本研究提出基于夏普指数的项目可持续发展后评估,并且以延河流域世行项目为例进行实证分析.评价结果表明,该方法可以有效处理项目可持续发展后评估权重符合客观实际     

数控加工实训项目的特色化研究与实践

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出要推行项目教学法,以北京农业职业学院"数控加工综合实训"课程教学项目的特色化研究和教学实践为例,论述了特色化的教学项目对于培养学生综合素质和能力的促进意义;分析了该课程的性质、教学内容、培养目标、特色化项目设计的理念和思路;以一款约翰·迪尔8030拖拉机模型为教学载体,从项目总体设计、项目内容及适应性分析、项目实践几个方面对这门课程的项目化设计和教学实践进行了讨论.     

项目教学法在机械设计课程中的应用

本文主要介绍了项目教学法在机械设计基础课程中的应用.项目教学法在目前我国的职业教育体系中越来越多地被运用到实践当中,其主要的改革创新点在于,摈弃传统教学模式,在授课过程中引入与生产实际课程有关的项目,然后导入新的教学内容加以讲解,并结合书中的知识和技能,实现对整个项目的控制.这种教学方法的实施,不但可以提高学生的学习积...     

试论"工业项目三种状态综合分析方法"在农业项目经济评价中的应用

本文通过对现代农业项目的发展趋势、特点及与一般工业项目的相似性 ,以实例方式阐述了“工业项目三种状态综合分析方法”在农业项目经济评价中的应用。该方法的应用一方面可以提高农业项目经济评价的深度、可信度 ,进而丰富农业项目可行性研究的内容 ;另一方面 ,可以大大减轻工程咨询人员的外界工作压力 ,有利于形成符合客观实际的评价结论 ,提高农业项目投资效益 ,减少决策失误。     

蔬菜栽培技术课程项目教学体系的建立与探索

蔬菜栽培技术课程项目教学体系由催芽播种、育苗移栽、菜田耕作、肥水管理、植株调整五个连续性的典型项目组成。针对每个项目的特点,安排教学和工作任务,以项目为载体,以生产为主线,完善项目教学大纲和教案,改变传统教法,调动学生学习主动性,加强"课堂"与"课外"学习内容的有机结合,注重过程和技术的考核,保证项目教学顺利进行。     

汽车发动机原理课程项目教学方法研究与实践

项目教学法是在建构主义理论的指导下,以实际工程项目为对象,通过师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,与理论教学和工程实践相结合,培养学生解决实际工程问题的能力。结合笔者担任车辆工程专业汽车发动机原理课程教学工作时的经验,针对该课程专业性强、理论性强的特点,将项目教学法引入课程教学当中,探讨了项目教学法在本课程教学中的必要性,通过课程项目构建、项目实施、项目评价3个环节来完成项目驱动教学。运用在发动机排放污染控制学习过程中具体实施项目教学的实例,阐述了项目教学法的特点和作用。     

浅析项目教学法在中职钳工实训课的应用

进入新世纪以来,社会对于中等职业人才的需求越来越多,职业技能要求也越来越高,职业教育受到广泛重视.但我国中等职业技术教育仍存在较多的问题,影响了中等职业教育的深入发展.中等职业学校有必要在教学中结合自身实际合理引入项目教学法,以充分发挥其在教育改革中的作用.本文以项目教学法在钳工教学中的应用为例,对其展开深入研究.     

Word中关联知识点整体认知教学典型案例分析

Word作为办公自动化软件中最常用的文字处理软件,是计算机基础教学的重点内容,对Word中的相关知识点进行整体认知可以更高效的处理文档,达到事半功倍的效果.对Word中关联知识点采取整体认知教学的方式,并用典型案例（包括大纲视图和标题样式、多级项目符号和制表位以及分栏与分节符）进行分析说明.教学实践表明,采取上述教学方法可以激发学生学习的兴趣,有助于提高学生处理Word文档的实际应用能力.     

南川区龙川江流域土地整理项目后评价研究

随着土地利用研究的不断深入,土地整理项目实施带来的正面效益和负面影响日益受到关注,土地整理后评价工作越来越受到重视.选取南川区龙川江流域土地开发整理项目作为研究样点,采用改进逻辑框架法和AHP群决策法等方法对项目开展后评价.结果表明:南川区龙川江流域土地整理项目总体效果偏好,但在社会和生态影响方面考虑不足;采用改进逻辑框架法对项目目标展开定性分析,丰富了土地整理目标后评价的内容,利用群决策系统支持下的层次分析法对项目开展定量评价,为单个土地整理项目后评价工作提供借鉴;用投资回收期法开展土地整理项目经济效益后评价存在一定局限性,应在土地整理项目竣工3～5 a后调查项目区土地的实际生产水平,进而计算投资回收期和收益率比较科学合理.     

高校JAVA程序设计课程教学模式研究

根据当前高校Java程序设计课程教学的现状,分析了传统教学模式中存在的各种问题.以提高学生实践和创新能力和为目标,提出了较为科学的项目驱动教学模式.新教学模式从教师角色、教学内容、教学方法与教学手段、学生能力培养等都多方面进行了探索改革,显著提高了Java程序设计课程的整体教学水平.     

浅谈研究性学习及在"园艺植物栽培" 教学中的应用

该文就研究性教学的内涵、特征、作了简要阐述,并谈了在"园艺植物栽培学"理论讲授教学中,根据内容的特点,分别采用启发式教学法、案例教学法、讨论式教学法、项目教学法、直现教学法等应用.实践证明,在"圆艺植物栽培学"教学中融合多种教学方法,可以明显激发学生的学习兴趣,昱著提高"园艺植物栽培学"课程的教学质量,达到理想的教学效果.     

项目教学法在《税收实务》课程教学改革中的实践

根据高等职业教育能力本位原则及专业课程特点,探索在课程实践性教学活动中采用项目教学法重新构建教学模式.实践表明,项目教学法可较好地调动学生的学习主动性与积极性,有利于培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力,是一种实用有效的教学方法.项目教学法应该成为高等职业教育教学课程改革的主要方向.     

“项目教学”在钳工实训教学中的作用

全文通过深入分析如何在钳工教学中实行“项目教学”,突出了“项目教学”起到的重要作用.