高职“园林树木与栽植养护”课程改革与实践

为了引导和激发学生的学习兴趣,通过分析高职园林技术专业“园林树木与栽植养护”课程教学内容多,教学周期长、实践性强等特点以及学生学习主动性差、学习方法欠佳等问题,提出了合理组织教学内容、改革教学方法和通过学习任务引领学生主动学习等措施.     

篮球学习动机的激发研究

选择适宜的教学方法能够激发学生学习篮球基本技术的动机,激发学生学习动机的教学更具针对性和实效性,更有利于学生篮球技术理论的领悟和基本技术动作的掌握.     

论现代教学技术在高职数学教学中的作用

在高职数学课堂教学中,恰当地运用现代教学技术,用建构主义理论支撑,帮助学生学习数学中的概念、公理、定理、法则、公式等,发挥现代教学手段在"思维的体操"中的作用,从而培养学生学习数学的兴趣,激发学生的创新意识和猜想能力,提高学生的数学素养.     

中职电工技术基础教学方法浅析

电工技术基础是中等职业学校电类及相关专业的基础课,由于其原理抽象、内容繁杂,再加上学生基础差、底子薄,使不少学生学习这门课时感到非常困难.如何使学生掌握好应知、应会的大纲教学内容,使学生所掌握的知识能够适应社会的发展需求.总结教学过程中的经验,结合实际的教学工作,教师教学过程中应做到因材施教、激发学生的学习兴趣、注重学生动手能力的培养、注重学生创新能力的培养,以提高电工技术基础的教学效果.     

口腔医学专业临床实习前仿真教学模拟系统的应用

仿真多媒体教学模拟口腔系统的结构和功能,形成仿真教学模拟环境.口腔医学专业学生临床实习前仿真教学就是在这种模拟的临床治疗环境中学习,使学生尽早了解、掌握临床上口腔专业课程的各项操作技术,并且熟悉临床环境,很好地将口腔专业理论教学、实验室教学与临床教学有效地结合起来.这种教学模式大大提高了学生的专业学习积极性和兴趣,强化了学生的理论知识,培养了口腔医学生的临床思维能力,提高了学生临床前期的实践操作技能.     

健美操"交互性教学"网络课程的教学设计与研究

结合网络技术和健美操学科的特点,进行了健美操“交互性教学“网络课程的教学设计与研究,以期为学生创造一种开放式的教学环境,为学生提供优秀的网络资源,引导学生积极主动参与学习过程,实现真正意义上的教学个性化、学生自主化.为体育学科网络课件的制作积累经验,为体育教学提供一个多元化的教学模式.     

项目教学法在禽病防制技术课程实践教学中的应用

禽病防制技术课程实践教学是理论知识与实践相结合,使学生掌握禽病诊断和防控的基本技能,提高学生自主学习能力、团结协作能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力以及综合能力.在禽病防制技术课程实践教学中应用项目教学法,有利于实现“教、学、做”一体化,提高教学质量.     

计算机课件的教学设计

1 教学设计的内容 1.1 学习需求分析是教学设计的前提学习需求分析包括学生情况分析和学习内容分析.学生情况分析是指摸清学生的一般心理、生理背景,如:年龄、性别、学习动机、认知成熟度、社会经历,了解学生从事该课程学习的认识态度、学习能力、学习风格和认知结构特点.学习内容分析是指按照相关学科的教学大纲或教学基本要求形成的知识结构与学生现有认知结构的差异,从而确定教学的起点.     

单片机教学的改进与实践

单片机技术是工业自动化领域的主要技术之一,掌握好这门技术,可以有效促进学生的就业和成才,但是单片机课程理论抽象,实践性强,学习和掌握这门技术具有较大的难度.为了提高课程的教学水平,达到理想的教学效果,使学生有效掌握这门技术,实施了一系列的教学改进措施.     

项目教学法在高职实践教学中的尝试与探索

传统的实践教学,往往是先由教师讲解、示范,然后学生操作,这种以教师为主体的灌输式教学方式,使学生在学习过程中只能被动接受,学生的学习积极性不高,教学效果不理想.在高职<绿色粮油作物生产技术>课程实践教学中采用项目教学法,经过两年多的尝试与探索,取得了良好的教学效果.项目教学法能够有效地解决学生的抵触心理,真正做到"教、学、做"的有机统一,充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,其职业能力得到充分培养和提高.     

以建构主义学习理论指导数学教学改革

主要阐述了按照建构主义学习理论,在数学课程的教学中,应如何发挥教师主导作用和学生主体作用,促使学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动“建构“,以及“协作“学习和多媒体网络技术在数学教学中的重要作用,从而更好地培养当代社会所需求的人才.     

翻转课堂在畜牧专业教学中的应用与思考

传统教学方式中教学内容、时间事先设定,不能随意更改,教学的难易程度、进度不好把握,理论与实践难以有效联系.而翻转课堂为学生提供教学能听、可看的课件和视频,学生可以按照自己的时间和进度来通过观看课件、视频进行学习,教师不再占用课堂时间进行新课讲授,将课堂时间用来解答学生在自学中遇到的问题.通过养牛生产技术课程的尝试,翻转式教学模式提高了学生的学习兴趣,加深学习印象.为提高翻转课堂的应用效果,建议培养学生自学能力、进一步提升教师的整体水平、开发适合翻转课堂的教学课件、探索翻转课堂在实践性较强课程中的应用方式、制定适合翻转课堂教学的评价机制等.     

新农科背景下信息化技术在高校农科教学中的应用

在新农科背景下,信息化技术对高等农科学校教学产生了极大的影响.高等农科教育在全球兴起的信息化时代下,对教师教学理念、模式和方法以及学生学习理念和方式均带来了许多的挑战和机遇.该文分析了信息化条件下高等农科教育教学的特点,提出信息化时代高等农科教育要求教师和学生改变教与学的理念,教师要因时提高备课能力和信息技术应用能力,适时调整教学模式,以适应信息化时代的要求,学生要提高学习能力,进而使高等农科教育教学发展能够与时俱进,满足新时代人才培养的需要.     

在电工教学中实施素质教育

在电工技术教学中转变教学思想,改进教学方法,培养学生的学习兴趣,构建和谐的师生关系,实现对学生的素质教育.     

浅议体育教师的语言"软伤害"现象

语言是人际交流中最重要的媒介.在体育教学过程中,体育教师向学生灌输学习思想、指导技术动作、总结学习经验等大都靠语言来完成.体育教师语言运用得恰当与否,对学习效果起着举足轻重的作用.随着法制和人权等观念的普及,体育教师使用暴力体罚学生的情况日益减少.     

浅析高职高专学生篮球传球技术的技巧

篮球教学作为强健学生体魄,促进学生综合素质全面提升的重要教学手段,在高职高专的体育教学中占据着重要的教学地位。然而在实际的篮球教学中,许多高职高专学生都比较乐于学习过人技术和投篮技术,对传球技术的学习热情普遍不高。但是,篮球运动中传球、投球和过人技术缺一不可,并且传球也是一种重要的进攻手段。因此,提高高职高专学生篮球传球技术技巧势在必行。     

疫情防控形势下生态学课程线上教学探索与实践

在当前疫情防控特殊形势下,对生态学教学采用了直播讲授、线上讨论、任务驱动、自主学习等教学方法,利用钉钉、智慧树、学习强国等平台开展混合式教学。利用互联网技术的优势,通过构建网络学习环境,督促学生进行智慧学习,使学生养成自主学习的习惯,全面培养学生的生态学思维和可持续发展理念。通过多种教学手段的综合应用,基本达到和线下教学实质等效的目标,学生自我管理和自主学习的能力显著加强。     

多媒体在高职英语课堂教学中的应用调查分析

通过对多媒体在高职英语课堂教学中应用的现状调查,我们了解并分析了多媒体的使用情况和效果,以及学生的学习感受和要求.英语教师在利用多媒体辅助教学时要注意多媒体教学手段与传统教学方法相结合;应加强现代教育技术学习,提高制作教学课件的能力,不断提高教学课件的质量;加强"学法"指导,培养学生的创新意识;进一步加强设备管理,提高设备的利用率.     

体育教学中的情感教育

体育教学要求教师不仅要有丰富的知识、良好的技术,还要有饱满的精神面貌和积极的教学态度即教师在教学过程中所表现出来的情感,这种情感直接影响学生的学习兴趣和积极性,影响学生掌握知识、技术和技能的效果,应引起广大体育工作者的重视.     

利用信息技术改进林业技术专业地形图教学的实践

充分运用现代信息技术开展教学实践活动,有利于激发学生学习热情,实现最优化教学.福建林业职业技术学院教师在教学过程中,通过信息技术和多媒体演示,实现地形图三维动态演示教学,活跃了课堂气氛,激发了学生求知欲,在提高教学质量,建立新型师生关系等方面起到了良好作用.