元认知及其在数学教学中的作用

论述了元认知的含义,阐述了元认知在数学教学中的指导作用,同时提出:在数学教学中应从三个方面培养学生的元认知能力。     

浅谈设问在数学教学中的作用

教师在教学中经常采用各种教学办法 ,引导学生掌握知识 ,而且重点在于培养学生分析问题、解决问题的能力。设问是常用的一种教学手段。教学中合理地运用设问 ,是提高教学质量的重要因素。它可以激发学生的思维想象能力 ,增强和解决学生的实际操作能力。一、教师精心设问有利于激发学生的兴趣学习兴趣是学生力求认识未知、渴望获得知识而带有情绪色彩的意向活动 ,是促进学生学习最直接、最活跃、最稳定的动力。教学中如何培养和激发学生的学习兴趣 ,其方法之一是教师在备课时 ,根据教材内容精心设计一些问题 ,为学生创设问题的情景 ,即学生迫…     

数学文化融入文科数学教学的实践与探索

数学文化是大学生文化素养的重要组成内容。对于文科学生,在掌握数学知识的前提下,＂了解数学文化,培养理性思维＂的作用更为重要。结合具体教学实例,介绍了基于数学文化视角下文科高等数学教学改革的几点思考与建议。     

发散思维在数学教学中的培养

发散性思维又名辐射型思维,是解决问题时,沿着不同的方向,从不同的角度,寻求解决问题的途径和方法的思维方式,具有多向性、灵活性、创造性等特点. 这种思维方式,可以不受现成知识的限制,不受传统方式的束缚,没有固定的方向、固定的范围,允许标新立异、异想天开,对于培养学生的想象能力、创造性思维能力,提高学生观察问题解决问题的能力有着重要意义.     

情感激励、赏识教学法在数学教学中的应用

在高职院校数学教学中,通过渗透数学文化、数学家们所获得的定理,来培养和激发学生的好奇心.并用情感激励、赏识法鼓励学生在今后的学习、生活中做个有心人,处处观察,时时思考,从而引起学生学习的兴趣,尤其是学习数学的兴趣.     

浅谈数学教学中的情感教育

本文阐述了在数学教学中情感教育的重要性及途径。重视学生情感体验,调动学生学习积极性,通过情感教育的三个阶段(形成情感体验、保持情感体验、内化情感品质),利用挫折教育升华学生数学学习的情感,进行情感教育。     

电子技术课程教学感悟

电子技术是一门技术基础课程,课程的性质决定了课程的内容就具有基础性和普遍适用性,它将基本概念、基本理论、基本知识和分析方法的讲述作为重点,使读者能具有较扎实的理论基础和分析问题的能力。     

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学中应该重视学生思维能力的培养,让学生接受和记忆数学知识的同时,引导学生抓住数学问题的本质,注重数学知识间的相互渗透与迁移,真正吸收和消化知识,形成知识体系,活学活用数学知识,从而提高学生的思维能力。     

初中数学教学中如何培养学生的思维能力

数学是一门以抽象思维为主的学科,素有思维的体操之称。教师要通过多种手段培养、发展学生的抽象思维能力。     

“德”字中的数学文化

古往今来德育在我国教育中一直占有重要地位,而数学在基础教育中也是非常受重视的。高等教育中数学教育和德育一样均是大学教学计划的公共基础教育。数学文化与德育看似毫无关系,其实却有着千丝万缕的联系。本文通过德的字形结构以及由来,找出德的数学文化。     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

基于素质教育理念下,培养学生思维能力是初中数学教学的主要任务之一,也是提高学生数学能力和水平的重要途径之一。本文从发展学生的灵活性思维能力、概括抽象思维能力,类比思维能力、探索创新思维能力等四个方面对如何在初中数学教学中全面发展学生思维能力进行浅谈,并总结了全面发展学生思维能力的实践效果与反思。     

略论数学教学中学生文化素养之培育

在中学数学教育中,教师可以运用一定的方式方法对学生进行诚信意识、平等观念、民族精神、文学修养、审美意识和创新精神等教育,从而培养和提高中学生的文化素养。     

民族预科初等数学课堂中渗透数学文化的教学实践

在初等数学的教学中引入数学史、渗透数学思想、让学生感受到数学之美,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学文化素养是很有必要的。     

问题情境教学策略在果林专业课教学中的应用体会

问题情境教学策略是把若干新知识渗透到奇妙有趣的情节、场景或故事之中,以解决情境中的问题,激发学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和信心,认识“做中学”的价值,帮助学生学习将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”整合、创新的规则与技巧。     

从数学文化的角度谈高等数学的教学

为了促进非数学专业的高等数学教学,提高学生的数学素养,应在高等数学教学中融入数学文化教学.数学文化在教学中的实施,应强调点滴渗透的原则,通过较熟悉的知识内容剖析、典型例题的讲解、不同教学方法的运用、对数学美的认识、应用能力的培养等具体措施,使数学文化融入教学之中,有效地促进高等数学的教与学.     

文化建设在新农村建设中的重要性

建设社会主义新农村是我党在新的历史时期的一项重大的历史任务．而要满足社会主义新农村建设的各项要求并实现这一目标，必须切实地加强农村文化建设，文化建设是新农村建设成败的关键。只有加强文化建设，才能促进生产发展，使农民生活富裕；只有加强文化建设，才能促进乡风文明．村容整洁；只有加强文化建设，才能有利于促进管理民主。     

数学语言在数学教学中的地位和作用

数学语言具有准确、严密、简洁等特点。从数学语言的特点入手,对如何加强数学语言教学和发挥数学语言在数学教学中的作用等问题进行了论述。     

浅谈在数学教学中如何培养中职学生的创新思维能力

在中职数学教学中,要引导学生通过质疑诱发创新思维;要营造探究情境,激发创新兴趣;要注重通过数形结合来搭建创新平台,切实提高学生的数学核心素养.     

多媒体计算机在数学教学中的作用

随着微机应用的推广，多媒体计算机迈入教学领域，这种现代化教学手段作为电化教学的主力军，将会在教学中发挥日益重大的作用。先进的教学辅助手段与数学教学的结合，不仅代表了教学方法的改革，同时也是对教学内容的一次革新，建立了新型的教学模式。首先，多媒体计算机与数学教学的联姻是教学手段的一次飞跃。从传统的教学媒介：黑板、粉笔演变到多媒体教学，向学生提供高清晰度的富于动画效果的彩色图像，实现视觉与听觉的完美结合，发挥了辅助教学的积极作用。     

数学建模思想和方法在高职数学教学中的渗透

高职数学作为高职院校公共基础课,为了更好地适应新的应用型人才培养模式,成功地探索出一条新的高职院校数学改革之路显得尤为重要与迫切。阐述了数学建模思想和方法渗透到高职数学教学的必要性,并具体从概念的讲授、定理的证明、应用型问题、教材编写、课外作业等从5个方面探讨了渗透数学建模思想和方法的途径。将数学建模的思想和方法渗透到高职院校的数学教学中去,既培养了学生的创新能力,又极大地调动了学生学习数学的积极性;不仅能够提升学生创造思维能力,而且能够更好的提高教学效果。[