提高师德水平 抓好素质教育

德育是对学生进行基本思想、基本道德、文明行为的教育和培养良好个性心理品质,良好的师德能够让学生学习道德知识,培养学生的道德观念,指导学生的道德行为,从而使学生在态度和行为等方面发生预期的变化。     

当代大学生道德知行背离现象研究

大学生作为未来社会的中坚力量和我国经济社会发展的后备军,应当具备广博的科学文化知识和良好的道德行为,还应坚持知行合一,积极践行道德活动,将其融入学生的学习生活当中。然而,当代大学生在道德行为过程中,受到了道德本身、大学生自身、家庭、学校、社会等因素的影响,产生了许多道德知行背离的现象,给社会带来了一定的负面影响。为此,结合当代大学生知行观的道德诉求和现实表现,力求提出解决道德知行背离现象的可行性对策,促使大学生知行合一,以提升整个大学生群体的思想道德素质,并促进高校德育效果的积极达成。     

多角色演绎班主任多彩人生

在中职学校的学生管理工作中,班主任作为班集体的直接管理者,在学生人生健康发展过程中起着至关重要的作用。从知识技能的传授、道德行为的规范、学生的就业前景、学生的人生规划等对多角色班主任进行诠解。     

国际关系理论中的国际道德观——摩根索现实主义国际关系理论与马克思主义国际关系理论比较

在国际关系理论中,国际道德观包括国际道德的内容、作用与地位等,国际关系理论各学派都对此进行过研究和论述。摩根索现实主义国际关系理论中提出了复杂而又矛盾的国家道德行为哲学。马克思主义国际关系理论明确提出道德与正义原则应成为国际关系至高无上的准则。本文试对两者的国际道德观进行简要分析与比较,得出几点结论。     

大学生道德认知与道德行为脱节的对策研究

德育手段与德育内容的泛政治化倾向、对道德层次认识的模糊、道德规范实施机制缺失等等因素,直接导致了大学生道德认知与道德行为的脱节,降低了高校德育的效率.新时期,加强和改进大学生德育工作,提高高校德育的实效,关键是要在德育内容中加入"人",在德育方法上贴近学生、贴近实际,建立科学的道德评价体系,加强对道德规范遵守与执行情况的督导,促进自律与他律有机结合的良好的道德规范实施机制.     

植物学教学改革的必要性与措施

对植物学教学改革的必要性与措施进行探讨。在植物学教学改革中,紧紧围绕理论联系实践,从课堂理论、实验实习和课余兴趣入手,注重在学生获取知识的过程中,培养其学习的方法和技巧,全面提升学生的素质和能力,至今效果良好。     

浅谈植物生理学理论教学中的兴趣培养

从理论内容本身、联系生活实践、结合实验教学以及改善传统教学手段4个方面探讨了在植物生理学理论教学中培养学生学习兴趣的教学方法,取得了良好教学效果。     

基于构建主义学习理论的遗传学教学改革

《遗传学》是生命科学中一门重要的基础理论学科,是生命科学中发展最迅速的学科之一。本文引入建构主义学习理念,对本科生遗传学教学进行全面改革,建立灵活、多样的理论和实验教学方法以及多元化考核制度。借助多媒体教学手段使抽象问题直观化,为学生营造良好的学习＂情景＂,增加学生之间以及学生与教师交流、协作的机会,为学生＂建构＂遗传学知识提供良好的环境。     

科技论文中的不良学术道德行为及编辑控制

分析了科技论文中存在的剽窃、抄袭、伪造或篡改试验数据、有意隐匿重要文献或引用无关文献、挂名、一稿两投或多投等不良学术道德行为,认为控制不良学术道德行为是学术期刊编辑义不容辞的责任,从思想意识、审查制度、编辑工作管理和编辑素质方面提出了编辑控制的措施．     

素质教育与学生个性

素质教育是一个理论问题,又是一个实践问题。在实施素质教育过程中,培养学生个性是顺利实现实践运作,理论与实践相结合的支点。素质教育是培养学生个性的基础;培养学生个性是素质教育的价值取向;良好的个性是提高学习效率的潜在动力。     

未成年人道德养成的方法

未成年人是祖国的未来和希望。道德养成是促使未成年人形成良好的道德行为习惯,积淀道德素养的一个重要途径。中西方未成年人道德养成的方法主要有:行为训练法、榜样示范与言传身教法、"养正"与"禁于未发"结合法、奖惩法、启发诱导法、以美辅德法等。这些未成年人道德养成的方法,对我国当前所进行的未成年人道德养成和公民道德建设具有现实意义。     

快乐体育在健康体育教学中的实施途径

基于快乐体育理论及其在体育运动中研究的概述,提出如何在体育教学中运用快乐体育理论促进健康体育教学,培养学生的体育兴趣,激发学生的体育学习参与动机,引发良好的学习情绪,建立学生终身体育运动的意识,使学生在追求个性发展的同时又不会感觉到没有课堂纪律的约束,从而提高体育教学效果.     

建立学生思想品德定量定性考核制的尝试

对学生思想品德实行定量考核,主要是克服过去那种只用抽象语言评定学生思想品德作法的弊病,使评定能够比较具体、准确地反映学生的思想实际,并使考核收到实效。我们认为这种定量考核是可行的。第一,人的行为是受思想支配的,学生的思想品德总是通过各种行为来表现的,因此一定的道德行为也能反映人们一定的思想觉悟和     

认知·情感·意志·信念·行为——高校生态道德教育的科学途径

大学生生态道德教育是21世纪高校道德教育的新内容,它是针对全球日益恶化的生态危机以及大学生自身缺乏生态道德素质而提出来的。从生态道德认知、生态道德情感、生态道德意志、生态道德信念和生态道德行为等5个方面探讨了高校生态道德教育的科学途径,引导大学生自觉养成良好的生态伦理道德行为。     

关于提高英语专业学生自我效能感的研究

学生的自我效能感是教育中的非智力因素,它对学生的学习有着不可忽视的影响。文章介绍了班杜拉的自我效能感理论。讨论了学生的自我效能感对学习的影响。探讨了教师应如何在教学中培养学生形成良好的自我效能感。     

基于治理理论的高校和谐校园建设与发展模式研究

文章将现代治理理论引入到高校和谐校园建设与发展中,致力于建构高校和谐校园的多元治理主体理想模型,认为高校行政管理部门、专业教师及相应的学术团体、学生及相应的学生社团构成高校治理的多元主体,应实现主体之间关系的耦合,达致高校的善治境界,为高校和谐校园的建设与发展奠定良好的理论实践基础。     

旅游规划学授课模式的探索与改进

旅游规划学是一门实践和理论紧密结合的交叉学科。计算机辅助背景下的师生互动是最能激发学生学习兴趣、加深理论理解的环节,尤其是让学生尝试建立略有挑战性的地理模型,可极大地提升学生的实践能力。将会读模式引入教学中,也收到了良好的课堂效果。该文主要分析了多媒体技术和会读模式在旅游规划学授课中的探索与应用。     

《理论力学》创新教育中虚拟实验室开发初探

在分析《理论力学》教学改革发展方向的基础上,系统地介绍了《理论力学》创新教育中虚拟实验室的开发内容,包括基本设计思想、框架结构、开发工具的选择和关键开发技术。初步应用表明,采用虚拟实验室方式进行《理论力学》教学的效果良好,深受学生欢迎,是创新教育的一种有益尝试。     

养猪与猪病防治课程教学现状及对策分析

养猪与猪病防治课程是高职院校畜牧兽医专业主干专业课程之一,该课程主要包括养猪技术和常见的猪病防治技术。针对养猪与猪病防治课程教学中存在的问题进行了剖析,通过丰富教学手段、提高课程教师业务素质、培养学生专业学习兴趣、让学生积极参与教学过程、理论实践教学相结合、培养学生良好的科学素质、鼓励学生参与科研活动等具体措施来提高教学效果。     

食品化学课程教学改革与实践

作为高校食品专业的一门专业基础课,食品化学课程在食品理论教学中发挥着重要作用。通过食品化学课程教学改革与实践,不仅提高了学生的主动参与性,也培养了学生的科学研究与创新能力,取得了良好的教学效果。