试论学校心理环境建设--学校心理健康教育不可忽视的一个重要因素

学校心理环境,是指影响学生身心发展的学习、生活、游戏、交往的全部空间,分为学校内部心理环境和学校外部心理环境。良好的学校心理环境具有其他教育形式所无法替代的育人功能,对学生的心理健康所起的作用也是不可估量的。就学校内部心理环境和学校外部心理环境两个方面谈谈如何加强学校心理环境的创建,以进一步推动学校心理健康教育的发展。     

和谐班级在心理健康中的引导性作用

学生心理健康成长需以良好的班级环境为基础,这就需要将心理健康问题早预防、早发现的网络建设完善,即建设和谐班级。必须注重构建过硬班子、以新思路办特色活动引导班级学生心理健康。良好的班级氛围能够带动积极的心理环境,可以避免或者减少班级学生心理问题的产生。     

新时代的职业学校呼唤心理健康教育

新时代,职业学校的学生拥有了一种崭新的生活,他们在成长中也会遇到更多的心理困扰。心理健康是实现成功人生的基础,因此职业学校如何使学生具有良好的心理素质、敬业精神和正确的择业观,如何使他们具备良好的人际交往能力和社会环境的应变能力,成为职业学校教育工作者认真思考的问题。一、心理辅导及心理健康教育的必要性1、心理健康是成功的基础未来的职业竞争在相当程度上也是心理素质的竞争,只有让学生保持心理健康,才     

浅析如何加强职业技术学校学生的心理健康教育

职业技术学校不但要传授学生技术方面的知识,还要培养学生良好的心理素质。学校心理健康作为教育根本任务。宗旨是帮助学生提高心理适应能力,学会自我控制、自我调节,开发其心理潜能．进而促进其整体素质的提高和个性的和谐发展。     

高职院校辅导员参与心理健康教育的优势和前提

目前我国的高等教育已开始进入"大众化"时代,面对社会的发展和激烈的竞争,大学生们自身也开始逐渐意识到良好心理素质的重要性.但他们在人际交往、环境适应、择业等方面经常会遇到种种问题,迫切需要得到心理援助.如何对学生进行有效的心理健康教育,增强其心理素质,已成为高校所面临的一项紧迫任务.     

浅谈青少年的心理特征与心理健康教育

青少年的心理特点有别于成年人 ,其心理发展中存在着几对矛盾 :自我意识与社会角色的矛盾 ,理想我与现实我的矛盾 ,情感波动性与内隐性的矛盾 ,性机能成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。针对青少年的心理特点 ,青少年心理健康教育的主要内容应包括 :环境适应教育 ,培养良好性情 ,正确认识自己等。     

发掘体育教育的独特功能促进学生的心理健康教育

本文从中职学生心理健康的基本现状及形成原因着手,探讨了如何发掘利用体育教育蕴含的心理教育因素,在体育教育过程中促进学生心理健康的具体作法;论述了树立素质教育新观念,以体育教育为载体,塑造具有健全的人格和良好心理品质的中职学生,使之具备应对挫折、人际交往、匹配职业、适应社会的能力,成为完整的、各方面全面和谐发展的人。     

浅析高校学生心理健康现状与对策

学生进入高校后,学习生活的环境都发生了变化,学生只有适应了这些变化才能够健康的成长,但在适应的过程中学生的心理不断的发生着变化,认真研究分析这些心理方面的变化,并通过多种方法途径对出现的心理问题进行优化与引导,是当前高校热门的研究话题,本文就目前高校学生心理健康问题的现状及成因,予以分析并提出相关的完善对策。     

关于学生健康心理素质培养的探讨

面对当前严峻的社会现实,青少年心中并不总是“阳光灿烂的春天“,而常常处于“多事之秋“。作为教育工作者,我们要培养他们健康的心理素质,以使他们身心都能得到健康地发展,从而适应激烈的社会竞争。本文主要从四个方面探讨如何培养学生健康的心理素质:帮助学生树立科学的人生观和世界观;注重培养学生的自信心理,适时挖掘其潜能;发挥教师的人格魅力和表率作用,建立平等民主的师生关系;学校、家庭、社会形成合力,营造良好的心理健康成长环境。     

提高大学生心理健康教育实效性的探索

心理健康是大学生成才的重要保障,但长期以来,以学生心理问题为焦点的高校心理健康教育走进了一些的误区,难以更好地发挥本应有的作用。改变传统心理教育模式,将积极心理教育理念引入高校心理健康教育,从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。