高校贫困生资助资金的财务管理

就高校贫困生资助资金的来源及使用现状、贫困生资格认定、现有资助模式的弊端等问题进行了分析,提出了完善贫困生审核体系、科学编制预算、建立监督审计制度、创新资助模式等改进措施,为高校贫困生资助资金的财务管理提供了参考。     

高校贫困生资助育人模式存在问题与建议

随着各项精准帮扶工作的进一步开展,越来越多的贫困生有机会依靠获得资助来完成学业。但是在调查中发现,现有的资助育人模式存在“资助对象认定有误、资助评审过程不公、资助过程奖惩不明、资助工作团队不强、资助政策宣传不深、资助对象管理不严、资助对象帮扶不全、资助育人模式不新”8个方面的问题,还需要进一步将资助育人各项工作做实做细做强,构建高校资助育人的精准长效模式。     

关于做好高校贫困生资助工作的思考

随着高等教育改革进一步深化 ,高校扩招和收费制度已逐步实施。随之而来的高校经济困难学生问题也日显突出 ,并已成为全社会普遍关注的热点问题。分析贫困生产的原因 ,探讨解决贫困生问题的途径 ,具有重要的理论意义和实践意义     

湖南省高校贫困生资助体系分析

湖南省高校贫困生具有总量大、来源复杂、获得资助较少、勤工助学机会较少等特点,高校贫困生资助体系存在着政府资助无法满足需求、资助主体欠合理、政策体系和运行机制待完善等问题,需要加强政府、高校和社会三个层面合作,开展多种形式助学活动,实行弹性学制,实行贷款方式多样化与多品种化,改革还款方式,完善个人诚信系统和国家助学贷款长效管理系统,建立对贫困生经济和心理"双助"体系,健全和完善湖南省高校贫困生资助体系。     

对高校贫困生问题的若干思考

目前高校贫困生数量呈上升趋势，贫困生资助工作体系存在很多问题。政府应加大对高校的投入，高校应加大勤工助学力度，加强助学贷款工作，不断完善贫困生资助体系。     

高校贫困生认定和资助问题研究

现阶段,高校贫困生不论是认定还是资助方面都较为受限,再加之资助政策较为模糊,高校需以贫困生实际为基础推动认定以及资助方式向具体化转变。本文从认定以及资助工作出发,对认定、资助问题进行探讨分析并对具体策略进行深层总结,以期为改善贫困生相关工作作出贡献。     

论我国高等院校贫困生资助方式

随着高校收费制度的改革,高校的不断扩招,贫困生比例日趋扩大。贫困生问题已经成为一个社会性问题。如何帮助贫困学生完成学业,也引起了全社会各界的广泛关注。高等院校的贫困生助学工作应该落实以人为本的指导思想,注重体现贫困生的主体地位和满足贫困生内在发展的需要,制定贫困生资助方式,体现教育公平。     

高校贫困生能力资助的价值及其实现路径研究

高校贫困生能力资助是当前高校资助制度发展的重要趋势。针对受助者的能力缺陷、能力缺失,以能力开发的方式或途径予以资助,使其具有脱贫解困的能力自由,是能力资助的价值要旨。它有效弥补了现阶段高校贫困生以无偿物质资助为主的资助方式的不足,是满足社会发展、学校发展、学生需要的产物。能力资助具有实践价值、战略价值、育人价值、理论价值和伦理价值,其价值实现需要从相关责任主体出发探索实现的具体路径。     

高校贫困生资助育人长效机制的思考

资助育人工作是高校思想政治教育的一项重要内容,多年来我国高校资助工作一直存在着部分受助学生理想信念模糊、诚信意识淡薄、心理素质欠佳,资助认定不公等问题。进一步完善资助管理工作,树立以育人为核心、资助为手段的工作理念,将"资助"与"育人"有机地结合起来,构建资助育人工作的长效机制。     

高校贫困生资助体系对策分析

大学生资助政策是国家对社会资源的再分配,在学生群体接受平等教育,补偿贫困生生活,促进社会和谐等方面起到了一定作用,在社会转型阶段是唯实之举。高校贫困生资助体系应该从健全家庭经济困难学生资助政策等几方面完善,为其贫困生资助的实践工作指明了方向。     

高校贫困生资助评价与对策分析——以浙江为例

高校贫困生资助是全社会关注的重大问题.以浙江省高校为例,从政府、社会和学校三个层面分析了目前高校贫困生资助现状.在此基础上,基于实地调查资料,从两方面对高校贫困生资助进行了评价:一是资助对象的界定,二是各资助方式的认知评价,包括助学贷款、奖学金、助学金、勤工助学、困难救助等5种方式.在总结问卷调查的基础上,从7个方面提出相应的对策建议.     

分析与探索:对当前农业高校贫困生资助体系的再认识

从分析现行农业高校贫困生资助体系入手,完善贫困生认定,改善现有资助体系,加大对农业高等教育的投入,建立"订单式"资助模式,改进学籍管理制度,重视经济资助与引导教育、心理帮扶相结合等六个方面对进一步完善农业高校贫困生资助体系进行了探索。     

浅谈高校资助育人新模式构建

资助育人是高校学生工作的重要组成部分,关系到学生的健康成长、高校的稳定及长远发展。当前,高校贫困大学生中的精神贫困现象较为严重,存在思想危机、心理危机、情感危机、品格缺陷、能力匮乏等诸多问题。深入认识国家对于高校贫困生的资助体系及相关育人功能,积极探索资助育人新途径显得愈发急迫。我国高等教育现阶段已形成的奖、贷、助、补、减、勤六位一体的贫困生资助体系,虽有效缓解了贫困大学生在校期间的费用压力,但其育人功能仍需进一步加强。探索高校资助育人新模式,强化资助工作对贫困大学生的思想政治教育,是构建和谐校园、引导贫困大学生成长成才的必经之路。     

高校贫困生资助与育人相结合的思想政治教育途径探讨

高校资助育人工作是学生思想教育工作的重要内容,学生困难无小事,努力做好高校贫困生资助工作,是高校学生工作的重要组成部分,也是保证教育公正、公平,维护高校乃至社会稳定的重要举措之一。做好高校资助与育人相结合工作,积极发挥资助工作的思想政治教育作用,从物质层面资助学生,精神层面培育学生,能力方面锻炼学生,进而更好地达到育人目的。     

高等学校贫困生资助模式新探

我国的大学生资助从计划经济体制时期免费入学,到建成奖、贷、助、补、减的资助体系,经历了从无偿到有偿的尝试过程.新时代的高校贫困生有一种强烈的愿望想要通过自己的努力来改变现状,因此,必须构建有利于高校贫困生生存和促进和谐社会发展的资助的模式.除国家出资设立奖学金,造就人才外,更应加强国家助学贷款的主导地位;归并助学金和勤工助学资金,强化勤工助学的功能;重点提供和创造公平的竞争机会和就业机会.     

高校贫困生工作中的问题与对策

贫困生工作是高校学生工作的重要内容。当前我国高校贫困生工作中还存在许多问题，必须高度重视对贫困生的帮扶工作，努力探索帮扶贫困生的新途径和长效机制。     

浅谈人文关怀视域下的班级贫困生资助工作

从马克思主义人学思想中人文关怀这一基本维度出发,将人文关怀理念融入到班级贫困生资助工作中,探讨如何在新的资助体系下建立以充分尊重、理解、丰富、发展和促进贫困生全面发展为出发点,尊重贫困生的主体地位和个性追求,培养他们的自主意识和主观能动性,并促进这一特殊群体的健康成长和全面发展的新方法和新模式。     

高校贫困资助问题的现实思考

资助和教育是帮助贫困生顺利成长成才的重要保证,二者缺一不可。2007年新的学生资助政策实施后,对贫困生的经济帮扶力度加大,而对他们的思想教育问题却没有得到相应加强,学生资助工作中普遍存在着"重资助轻育人"的现象,以致贫困生存在的一些思想问题得不到有效解决,严重影响了学生资助工作的效果。当前,必须加强贫困生的理想信念教育、自立自强教育、诚实守信教育、感恩回报教育和心理健康教育,以切实提高学生资助工作效果。     

高职院校贫困生资助工作研究

高职院校作为我国教育体系中的重要组成部分,对人才的培养和学生的教育发挥着重要的作用。在高职院校中,贫困生作为学校的特殊群体,做好贫困生的界定与管理是解决好贫困生资助工作的关键。贫困生不仅承受着巨大的经济压力,而且还面临着精神和心理上的痛苦,所以高职院校做好贫困生资助工作有重要的作用。本文主要就高职院校贫困生资助工作的模式、资助工作存在的问题以及相关的解决措施展开论述。     

浅析大数据视域下高校精准资助

推进高校精准资助工作是打赢教育脱贫攻坚战的必然要求。在大数据背景下,结合大数据特征有效精准识别出资助对象,丰富帮扶形式,推进精准管理,提高资助育人效能。创新资助管理模式,构建与之相匹配的资助管理平台,加强与政府各部门联动,建立资助安全机制体系,是推进高校精准资助的有效途径。