中等职业学校校企合作存在的问题及成因分析

校企合作是学校与企业合作教学的简称,是职业教育的本质特征,建立校企合作是中等职业学校培养应用型人才的重要途径,但实际工作中存在诸多困难。从校企合作的形式、合作的主体、合作的深度进行多层次划分,对企业和职业院校的校企合作现状进行调查,深入剖析了校企合作中存在的问题及形成原因,旨在探索校企合作的有效途径。     

中等职业学校校企合作的调查研究——以豫北某市为例

为了解豫北某市中职学校校企合作的现状,运用调查法对该市3所中职学校进行问卷调查,结果显示:中职学校校企合作的总体程度较低,合作领域较窄。进而就政府、学校、企业、学生不同的责任主体提出相应的应对措施:政府要发挥领头作用,引导校企合作持续深入发展;中职学校要积极探索合作模式,拓展合作领域广度和深度;当地企业应该转变观念,促进校企双方互惠共赢;学生应该端正实习态度,积极投身于校企合作中。     

校企合作产教融合改革创新动力探究

校企合作、产教融合改革创新动力主要来自学校、企业和学生,学院为了寻求教学理念创新,加强师资队伍建设,打造双师型教师队伍,给实习学生提供具有真实工作任务为载体的创业及实习场所。企业的动力来自于提高林业职工专业素养的需求,培养方案结合林业生产实际,理论与实践紧密结合,企业文化进校园,提高职工忠诚度。学生的动力来自于工作、学习两不误,相辅相成,校企合作更加紧密。     

对校企合作多方共赢的探讨

在社会主义市场经济条件下.校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子.本文结合我校多年的校企合作经验探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用.证实了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式.     

农牧专业校企协同创新人才培养机制研究——以河北农业大学“华裕班”为例

本文从社会、企业、学校三个层面出发,介绍了农牧专业校企协同创新人才培养机制的优势,并以河北农业大学"华裕班"为例,阐述了校企协同创新机制在高校人才培养中的重要性和意义。     

对校企合作多方共赢的探讨

在现有的社会主义市场经济条件下，校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子。本文结合我校多年的校企合作经验，探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用．证明了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式。     

就业创业导向校企合作人才培养机制探索与实践——以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业为例

以江苏农牧科技职业学院宠物护理与美容专业校企合作人才培养建设为例,通过分析高职毕业生的就业形势,介绍了宠物行业发展趋势、宠物护理与美容专业人才培养目标、校企合作的理念、完善校企合作机制的做法和就业创业导向校企合作的启示,重点介绍了宠物护理与美容专业校企合作的理念和具体做法,为农业职业校企合作培养人才提供参考。     

基于产教深度融合的高职酒店管理校企合作实践的研究

目前,校企合作已经成为了高职院校开展教学工作的主要途径之一,也是学校为企业培养人才的重要手段。但现阶段多数学校和企业还没有真正实现产教的深度融合,校企合作实践也存在一些问题。本文首先分析了当前高职酒店管理校企合作实践存在的问题,然后提出了产教深度融合理念下的高职酒店管理校企合作实践策略,以期为各大学校及企业提供参考。     

论高职学院校企合作的对策

校企合作是当前我国职业教育改革与发展的方向。指出大力推进校企合作,必须通过学校、企业、政府三方共同努力,切实采取有效措施,创新校企合作的运行机制。阐述了高职学院校企合作的对策,以供参考。     

职业教育软件服务外包人才校企合作培养机制与可行性研究

目前,为尽快培养出符合软外企业需求的人才,学校一直在探索与软外企业合作的多种模式,但存在的核心问题是企业对校企合作的主动性不够,学校比较被动,合作的层面较浅,其中的症结就是校企合作机制的问题,这是制约校企深入合作的核心问题.因此,降低企业和学校软件人才培养成本,实现软件产业与教育的无缝对接,校企双方自愿积极地拿出各自的优势资源实现互利双赢和发展,才是校企创新合作要达到的共同目标.     

企业参与校企合作的意愿分析——基于计划行为理论的视角

当前高职院校与企业合作办学的水平与层次还相对较低,企业参与校企合作的意愿不高直接影响了职业教育的质量,直接制约了高素质人才的培养。影响企业参与校企合作意愿的主要因素有：高职院校的参与能力,高职学生的品行及能力,行业特征,宏观法律制度等,其中制度的缺失是一个非常重要的影响因素。基于当前制度缺失的约束条件,从计划行为理论视角看,学校在校企合作的过程中应注意从影响校企合作意愿的态度、主观规范和知觉行为控制因素入手,采取相关措施提高企业参与校企合作的积极性。     

校企合作对工程测量教学改革的影响探讨

校企合作很好的解决了学校教学和社会人才需求脱离现象,将学校教学和职业技能有机的联系在一起,不仅可以提高学生的就业竞争力,还可以有效帮助学校向企业输送高素质、高技术、高能力的人才。结合校企合作和工程测量教学改革之间的关系进行研究,探讨校企合作对工程测量教学改革的影响。     

高职院校校企合作人才培养模式实践与思考—以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式的存在的问题,希望为高职院校的人才培养提供参考。     

高职院校校企合作人才培养模式探析——以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例

高职院校的人才培养模式呈现多元化发展趋势,而校企合作是其中的一种。校企合作人才培养模式可以促进毕业生的就业率和质量。本文以江苏农牧科技职业学院宠物科技学院为例,介绍了校企合作人才培养模式的优势,同时也介绍了校企合作人才培养模式存在的问题,以期为高职院校的人才培养提供参考。     

园艺技术专业校企合作深度融合案例——以“小辣椒联盟”校企合作为例

校企合作是学校、企业相互配合,发挥各自优势,不仅提高了教育培养人才的力度,也有利于企业的发展壮大。校企合作有针对性地为企业培养人才,满足企业需求,与市场接轨,实现实践与理论相结合的全新理念。以河南农业职业学院园艺技术专业与河南省粮源农业发展有限公司共同组建的"小辣椒联盟"为例,详细讲述园艺技术专业校企合作建设理念、办学模式、运行机制、合作成效以及校企合作未来的研究方向和奋斗目标,为其他专业建立校企合作提供技术指导和理论依据。     

基于校企合作的高职院校图书馆企业服务模式探索

校企合作是高职教育实现技能型人才培养的必然途径。高职院校图书馆应当充分利用校企合作赋予的优势,实行以校、企、馆"三方共赢"为动力,以校企合作中间机构为纽带,以合作企业为目标用户,以网络为主要载体和手段的企业信息服务模式为地方企业提供信息服务。     

畜牧兽医专业人才培养模式创新研究与实践

根据现代农牧企业人才需求,分析了畜牧兽医专业人才培养规格,确定了专业人才培养目标,创新了“校企合作、素质能力递进”“5＋1”人才培养模式。通过试点实践,该专业人才培养质量显著提升。     

广西百色农业学校校企合作办学模式效果及建议

就广西百色农业学校近年开展校企合作培养的办学模式进行了研究与实践,对农业职业学校与政府、企业、农民协会、行业、院校、金融等部门开展多层次、多形式的校企合作办学模式进行分析与研究,并针对校企合作办学模式的效果进行了全面分析,同时对校企合作办学提出建设性意见。     

校企合作模式的实践与研究

河南省农业经济学校在校企合作实践中,主要采用了经济利益分享模式,双周轮换教学模式,教学性实习、生产性实习、顶岗实习模式.在校企合作模式方面主要研究了以下五个模式:师资队伍建设模式、双实践教学模式、招工带动招生模式、教学改革模式、校企合作的动力模式.     

培训迁移视角下的校企合作模式研究——以黑龙江八一农垦大学校企合作为例

校企合作是高校与企业互利互惠、谋求双赢的重要途径。发展至今,已经衍生出多种形式。纵揽所有的合作,均因双赢机制达成较难,而陷入合作动力不足的困境。以黑龙江八一农垦大学校企合作为例,提出将岗前培训迁移进校园的校企合作模式,以事后反补的方式保障投资主体的利益,最终促成互利双赢的局面,解决动力不足困境。