动物普通病课程理实一体化教学的探索与体会

基于理实一体化教学的优势,结合动物普通病课程的教学内容与特色,以及相关的教学实践经验,对动物普通病实践技能进行分解,总结出职业功能、工作内容、技能要求与相关知识要求。与此同时指出了理实一体化教学所需要的教学条件,旨在提高教学效率,培养符合要求的专业人才。     

“热带作物病虫害防治”课程改革与创新

针对＂热带作物病虫害防治＂课程,开展基于工作过程的课程设计,可以采用＂真实情境、紧跟农时,且耕且读＂的教学模式,突出实践技能培养,实行课堂田间一体化、学习工作一体化、理论实践一体化、实训生产一体化和专兼教师一体化的教学,积极运用现代教学手段,优化教学过程。     

对土木工程专业群实践教育体系建设的探索

实现土木工程专业群高职教育的培养目标必须改革传统的实践教学模式,创新性地解决教学中存在的问题,重新构建专业群实践教学体系,打破专业界限,架通专业群技能融通平台,梳理和整合专业群中各专业的课程体系,设置共享平台课、共享基本技能课、共享选修课、专业核心课、综合技能训练。共享技能课、专业核心课要通过重构教学框架、整合教学内容、调整教学过程等手段,实现理论与实践一体化的教学。同时,建立相应的质量保障机制确保实现专业群实践教学体系良性运转。     

《电气控制与PLC》一体化模块式教学初探

一体化模块式教学是以技能训练为核心，将理论教学和技能训练有机地结合在一起，建立若干个教学功能模块的一种教学模式，本文以《电气控制与PLC》课程教学为例，阐述了一体化模块式教学的内涵和特点。     

学习通平台在生物化学理论教学形成性评价体系中的应用

在生物化学教学中利用超星学习通平台等多种教学模式,将形成性评价体系贯穿整个教学过程,不仅可评价学生相关知识和技能的掌握情况,并且更加重视学生获得相关知识和技能的情感态度、方式方法,通过有效反馈机制,促进学生的学习。     

建筑施工技术理实一体化教学改革探索与实践

《建筑施工技术》课程不但是建筑工程技术专业学生考取土建施工员证、土建质检员证、资料员证等建筑业关键岗位证书的核心课程,是支撑建筑工程技术专业就业岗位最多的一门课程,同时也是能够为学生的职业生涯发展奠定坚实基础的一门课程.一体化课程改革既要按照工作任务和工作过程的逻辑关系进行设计,体现综合职业能力的培养,还要依据职业能力,整合相应的知识、技能及素养,实现理论与实践的有机融合.改变原有的课程教学和章节式教学,通过设置工程项目和职业工作情境,完成建筑施工知识、技能、素质和岗位要求的培养,促进学生掌握建筑施工技术.     

食品营养与检测专业基于工作过程的实践教学模式研究

阐述了基于工作过程的实践教学模式在食品营养与检测专业的应用,提出了专业课程建设的指导思想和基本做法,构建突出实践技能的课程体系和教、学、做一体化的课程实施方式,以期提高专业教学水平和学生的实践技能。     

体育教学与技能迁移

体育教学与技能迁移庞阳康（广东医学院体育教研室，湛江５２４０２３）在体育教学中，各种知识、技能、技术都存在着不同程度的相互影响。这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技能、技术的效果。因而成为运动技能教学研究中的重要课题，即运动心理学中称之为技能...     

基于理实一体的“粮油加工与质量监控”课程的设计与实践

遵循理论与实践一体化教学体系及实践操作要点对“粮油加工与质量监控”课程进行课程设计与实践探索.课程设计过程为通过对行业、企业的充分调研,抽提典型工作任务,从典型工作任务中总结必备知识、必会技能和必备素质;修订完善基于“理实一体”的《粮油加工与质量监控课程标准》,在课程标准的框架内整合教学工作项目和教学单元;依据“理实一体”的教学需要完成教学环境创设;完成基于“理实一体”的教材编写、电子教案编制和资料库开发等教学文件的建设;创建基于“理实一体”考核模式.在相关班级进行实践应用,结果表明该课程设计合理,教学效果提高.     

高等职业院校混合教学模式研究——以《影视后期制作》课程为例

本文阐述了在高等职业院校的《影视后期制作》课程中应用混合教学模式教学实施过程,在实施过程中结合高等职业院校以技能教学为教学首要目标的特点,提出在教学过程基础知识的教学部分采用传统教学方法,在知识提高部分采用的是网络在线平台学习。     

实验动物学教学中的几点建议

实验动物学是一门多学科融合的新兴学科,在生命科学研究中具有举足轻重的作用。如何在教学中提高教学质量,让学生学到相应的知识和技能呢?笔者结合多年来在实验动物学教学过程中的切身感受谈几点建议,以供与大家交流。     

运用迁移规律改进生物学教学

迁移规律是在知识学习和技能形成过程中普遍存在的一种客观现象。它对学生的学习具有较大的影响,在生物学教学中,迁移规律的运用可体现在合理安排教学内容和教学程序,加强基本概念、原理、原则和规律的教学,增强知识、技能的实际运用,科学合理地安排练习,选用适当的教学方法,培养学生良好的思维品质,教授学习策略,提高迁移的意识性等几个方面。     

启发性和巩固性原则举要

在实习教学过程中,要求教师充分调动学生实习的主动性,引导他们生动活泼地实习,使他们经过自己的独立思考,融会贯通地掌握知识的技能,提高分析问题和解决问题的能力,应重视概括为启发性原则的应用。知识的巩固程度是学生掌握知识的重要标志之一。学生在短期的时间里学习了大量的知识和技能,而且知识和技能又不是他们亲身实践得来的,这就不能不特别注意知识的巩固。     

大学本科教学方法初探

一、教学方法类型 在大学本科教学中常用的几种教学方法是: 1.以传授知识为导向的方法。这种方法主要用于系统知识、技能的传授与学习,它注重教师传授知识的过程及方式,以教师为主体的特色十分明显。这种方法的优点在于,     

高职院校摄影课程的现状和探索

高职院校摄影课程教学迫切需要进行一体化的教学改革,我们将摄影和图像处理两门课程整合成摄影与图像处理课程,课程以项目为中心,做到教、学、做相结合,理论与实践一体化,切实提高学生的职业技能和职业素养。需要广大高职摄影教师在课程教学中重视摄影实践技能及图像处理能力的培养,要将摄影理论知识与实践操作技能培养进行一体化设计,并融入到社会环境中进行教学和考核,以便为学生今后就业打下坚实的基础。     

基于职业岗位技能的《兽医基础》课程对接建设探索

融入信息化技术,全面重构优化课程内容,根据企业岗位技能要求调整课程教学内容和方法,构建专业和产业、知识与技能、课堂教学与实训实习之间的对接联系通道,探索出运用"岗位—技能—操练—评价"的"学中做,做中学"理实一体化课程群,实现学以致用,增强了学生的职业能力。     

高职畜牧兽医课程体系建设探析

课程与课程体系建设是高职专业建设中重要内容,直接关系到人才培养的效果。通过职业岗位分析,确定工作过程及典型工作任务,分析工作过程与典型任务所需的能力与技能,然后基于工作过程、典型工作任务开发建设课程与课程体系,这样就会使学生学到的知识与技能与就业岗位所需的知识与技能就会高度一致。     

对少数民族预科第二课堂汉语教学的认识和思考

通过对第二课堂教学的认识和思考,揭示出第二课堂教学是将理论知识转化为交际技能的过程。学生只有在使用语言的过程中才能学会语言的使用。因此,第二课堂教学在培养学生言语知识和言语能力方面具有非常重要的作用。     

浅议初中语文教学目标的设计

教学目标制定是否合理,它将直接影响教学环节的设计和实施,制约教学活动的开展,并最终指向教学目标的效果。新一轮的基础教育课程改革确定了三个维度的具体教学目标,即知识与技能,过程与方法,情感     

谈化学教学中的美育

本文分析了在具体的教学过程中,教师用美的语言、美的教学知识系统、美的教学图表、美的实验设施等对学生进行美的教育,从教学的方法、板书等方面给学生以美的享受,用美的感召力来诱发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中接受新的知识和技能。