提高园林美术课教学质量的思考

我国有十几所高等院校为园林绿化、园林建筑专业开设美术课。作为园林美术,它与造型艺术有着许多相同点,但它又不同于一般的美术。因此,认识园林美术的自身特点,是提高园林美术课教学质量的关键。 一、园林美术课教学目的和任务 园林美术是园林绿化、园林建筑专业的     

浅谈创造教育在园林美术课中的作用

通过对创造教育性质与内涵的分析，阐述了创造教育对园林美术课的指导作用，指出了园林专业美术课的教学方向。     

园林专业教学与美育教学的融合探析

审美教育在园林专业的教学过程中起着不可或缺的重要作用,教师可以通过课内和课外的有机融合来提高学生的审美素质。本文就美育与高职院校园林专业课程的辩论关系以及二者融合情况进行探讨。     

风景园林美术教学模式研究

针对风景园林专业美术教学中＂授课对象整体艺术素养差,起点低;美术课程课时少;美术教学内容缺乏合理性、科学性和针对性;任课教师专业素质偏低＂几方面的教学现状,提出了风景园林专业美术教学模式构想,即：强调园林美术学习的目的和意义;实现教学内容的合理性、科学性和针对性;实施科学合理的教学方法;提高风景园林美术教师的专业素质。     

浅谈美术课的德育渗透

美术课不仅教给学生美育知识，而且在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。所以美术老师在课堂上应调动一切积极因素来开展优化教学，在乐中施教，在教中寓乐，在潜移默化中培养学生爱国主义、集体主义情操。     

注重情感教育提高学生色彩感受能力的培养

美术是人类文化最早和最重要的载体之一。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。现代教育改革提出了素质教育的要求。因而美术教育树立了“大美术观”。《色彩》教学是美术教学的基础，是职中美术课教学的重要内容之一，色彩感受能力是学生色彩绘画能力、色彩意识和审美能力的基础，探索中职《色彩》教学中对学生色彩感受能力的培养将具有现实意义。     

学前教育专业美术人才培养模式与制度设计探讨

美术课程是学前教育专业的必修课程之一。探讨学前教育专业美术课程教学的改革与创新，分析如何提高美术课的教学质量，以培养出适应未来社会发展的高素质的幼儿教师。     

学前教育专业美术人才培养模式与制度设计探讨

美术课程是学前教育专业的必修课程之一。探讨学前教育专业美术课程教学的改革与创新,分析如何提高美术课的教学质量,以培养出适应未来社会发展的高素质的幼儿教师。     

美术助力乡村振兴的思考

美术在乡村振兴中有着重要的作用。美术可通过彩绘、绘画、剪纸等形式以美的方式直接影响着农村的生活环境。但目前美术在服务乡村振兴中也存在文化产品单一、内容简单、不能适应农村需求等问题。解决这些问题的措施有：提高农村专业人才的素质和业务水平,在各个层次的职业学校设置乡村振兴美术课,制订农村文化产业发展规划,引导大中专院校美术专业学生服务农村,建立以乡土为主题的写生创作基地、研学基地等。     

园林专业学生审美素养培养及其载体创新探析

园林专业学习中,对园林艺术美的接受、欣赏、鉴别、创造均要求学生具备较高的审美素养。农业职业院校园林专业应结合专业特点,开展适当的审美教育,既能提高学生的审美素养,促进专业学习,又能着眼于学生精神世界的整体培养,促进学生情感的发展。古典诗歌与园林艺术有着共同共融的审美特征和紧密的内在联系,诗歌读赏活动是契合园林专业实际的审美教育载体。     

谈美术教育的创新与思考

在高专美术教学中,教师需明确美术教育的目的在于培养学生的审美能力和鉴赏水平,从而提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。要求美术教师运用丰富多样的教学方法,提高学生对于美术学习的兴趣,进而培养和提高学生的审美能力和鉴赏能力。因此,本文主要分析了高专美术教学中培养学生鉴赏能力的相关策略,以期可以为推动我国美术教育事业健康发展而提供有效的参考。     

农林院校园林美术教学改革思考

阐述了农林院校园林美术教学的地位及其自身的特殊性。针对农林院校园林专业生源情况及美术教学课程内容和教学方法中存在的问题，指出提高园林美术教学质量的途径。     

如何改变初中美术教学中的困境

初中美术教学历来不受学校、家长和学生的重视,在十几年的美术教学中,笔者深有体会。在一些学校的课程安排中,所开设的美术课往往是走过场、走形式,平时一遇到课程紧张的情况,美术课可以随意被停课和占用，在其他教师的心目中美术课是可有可无的，学生家长对美术老师反映的学生情况也从来不够重视。之所以会出现这种情况，笔者认为有以下几个方面的原因：“受应试教育”体制的影响，长期以来，评价一个学生的好坏主要看分数的高低，     

园林美术基础素描用线刍议

本文根据现代园林设计的要求,提出用线表现描绘对象是园林基础素描的重要内容。素描是一切造型艺术的基础,园林美术也离不开素描,在园林美术的基础素描中,减少甚至舍弃某些以明暗块面关系为主的素描,提倡以线为主的结构素描,是迅速提高美术基础技能的重要途径之一。     

园林花卉种植与设计技术分析

随着人们生活水平的提高,人们对生活环境的要求日益提高,园林花卉种植对于改善人们的生活环境、优化人们生活质量有重要作用,直接影响园林建设质量。花卉种植工作人员需要掌握专业的花卉种植技术,提高花卉种植技术水平,在保证花卉种植成活率的同时,提高花卉种植审美,从美学角度提升花卉种植技术,促进园林花卉种植技术的成熟发展。本文探讨园林花卉种植与设计技术,旨在提高园林花卉种植技术。     

关于当前园林美术教育的问题与对策研究

针对当前国内园林美术教学现状,结合园林规划设计行业发展需求,对该课程的教学目标、教学内容和现有教学模式进行了重新审视,对教学中的不足之处进行了认真分析,并从教师素质,课程设置,授课方法以及授课途径几方面提出了相应的对策.     

浅谈中小学美术课对学生审美意识的培养

常言道:爱美之心,人皆有之。爱美之心仅是审美的潜意识,人对艺术美的感知不是与生俱来的,审美意识是一种高级的思想情愫,必须通过后天的教育培养才能完备。中小学美术课对于大多数学生来讲,是培养他们追求美、创造美的动机和丰富的美感。中小学美术课是对学生进行审美教育的主渠道。     

园林意境在校园景观中的应用

通过对传统园林意境的论述,阐明了园林意境的创造离不开底蕴深厚的中国传统文化。结合学校作为文化传播的载体,运用传统意境营造的方法,在校园景观设计中,营造一处充满诗情画意般的庭院,对学生审美修养和人文素质的培养都具有潜移默化的作用。     

中国古典园林中的“和合”文化探析

受中国传统＂和合＂文化的影响,中国古典园林从园林的选址到园林的构建都重视自然,贴近自然,注重园林与整体环境的和谐,中国古典园林的基本审美理念和审美趣味是＂以和为美＂。文章论述传统＂和合＂文化在中国的起源,儒家、道家学派对传统＂和合＂文化形成过程中的作用。并以＂和合＂文化为锲入点,深入分析传统＂和合＂文化在中国古典园林构建过程中的应用及对现代园林与城市规划的启示。     

探析美术课教学的实施

美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道,而美术课能让学生学到绘画与创作的技能,提升学生的综合素质,使学生感受美、热爱生活。如何上好一堂美术课是教育者需要思考的问题,探讨了如何有效实施美术课教学的方法。